2024三年級語(yǔ)文教師下學(xué)期教學(xué)總結

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一轉眼一個(gè)學(xué)期的工作即將結束,那么關(guān)于三年級語(yǔ)文教師下學(xué)期教學(xué)總結怎么寫(xiě)呢?以下是小編準備的一些三年級語(yǔ)文教師下學(xué)期教學(xué)總結,僅供參考。

2024三年級語(yǔ)文教師下學(xué)期教學(xué)總結

2024三年級語(yǔ)文教師下學(xué)期教學(xué)總結篇1

學(xué)期即將結束,回顧這學(xué)期以來(lái),工作雖然忙碌,但我卻覺(jué)得很充實(shí)。讓明天的工作更精彩,收獲更多,現將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結,與大家來(lái)共同分享我的快樂(lè )、成長(cháng)與煩惱。

一、培養學(xué)生學(xué)習習慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。

良好的學(xué)習習慣,是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒(méi)有好的學(xué)習習慣,學(xué)生也不可能安下心來(lái)學(xué)習。由于三年級是知識積累和能力培養的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在,因此,我針對本班學(xué)生好動(dòng),書(shū)寫(xiě)差、協(xié)作習慣差等實(shí)際情況,對癥下藥,采取多鼓勵,常激勵的教學(xué)手段,以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習,主動(dòng)改正自己各方面的不足,幫助學(xué)生逐漸養成良好的學(xué)習習慣。針對本班學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣差的缺點(diǎn),我在班里評選出書(shū)寫(xiě)最認真的幾位學(xué)生,不僅給他們獎勵,而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽,為其他同學(xué)樹(shù)立良好的學(xué)習榜樣,并對幾位書(shū)寫(xiě)特別差的學(xué)生嚴格要求。這樣,大部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)都有一定改觀(guān),書(shū)寫(xiě)較上學(xué)期進(jìn)步了不少。

“興趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習習慣不行,還要讓學(xué)生對學(xué)習充滿(mǎn)興趣。因此,我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。在平時(shí)的教學(xué)中,我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。 營(yíng)造輕松和諧的環(huán)境氛圍,讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文,主動(dòng)的學(xué)習語(yǔ)文。有了良好的學(xué)習習慣,學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習有了興趣,學(xué)生就會(huì )主動(dòng)參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái),語(yǔ)文素養也得到了一定的提高。

二、重視培優(yōu)補差工作,使全班學(xué)生能共同協(xié)調發(fā)展。

由于基礎不踏實(shí),我班的語(yǔ)文成績(jì)不是很好,前景不是很樂(lè )觀(guān)。高的很高,但少。低的不能及格。特別是陳福文、王慧、吳清臏等幾位學(xué)生,成績(jì)簡(jiǎn)直令人感到深深擔憂(yōu)。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我著(zhù)重“抓兩頭,帶中間”。注重拔高優(yōu)生,培養優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語(yǔ)文知識的同時(shí),鼓勵這部分學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍,增加他們的課外知識積累。對待后進(jìn)生,注意激勵他們樹(shù)立信心,多進(jìn)行課外輔導,從基礎知識抓起,課堂上多給他們創(chuàng )設發(fā)言、表現的機會(huì ),以此激起他們的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)習成績(jì)。

三、讓課堂教學(xué)“活”起來(lái),提高課堂教學(xué)效果。

課堂是學(xué)生學(xué)習知識、獲取知識的主陣地。為了上好每一節課,為了讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識,我提前翻閱資料,備好教案,做好課前準備。并結合本班的實(shí)際情況,運用輕松愉快的語(yǔ)言,活潑有趣的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓課堂充滿(mǎn)活力,提高課堂教學(xué)效果。同時(shí),注意引導學(xué)生的主動(dòng)探究,盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習,自主的去獲取知識,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,提高他們的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的.能力,真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力,現在大部分學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,學(xué)習語(yǔ)文的興趣也比較濃。

四、注重課內外知識的結合,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

為了使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,使學(xué)生能夠學(xué)生的全面發(fā)展,要做到這點(diǎn),不能只靠掌握有限的書(shū)本知識就行了,還要在掌握基礎知識的同時(shí),對課本知識進(jìn)行延伸,把課內課外知識有機的結合。

從近幾年的測試中可以看出,不僅考察學(xué)生基礎知識、基礎能力的情況,課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的課外積累,在教學(xué)中,我都根據教材內容,適當拓展一些與教學(xué)內容相關(guān)的課外知識。同時(shí),我還十分重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如:鼓勵學(xué)生搜集自己知道的寓言故事,整理成冊;多閱讀課外書(shū)籍,摘抄好詞佳句;督促學(xué)生堅持每天寫(xiě)一篇日記。在這些活動(dòng)中,不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識,還培養了學(xué)生動(dòng)手、搜集整理信息等能力, 促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。此外,注意各學(xué)科間的整合,讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養能力。

總之,本學(xué)期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過(guò)這一學(xué)期的工作,我班大部分孩子,在思維方式上,在學(xué)習能力上,在學(xué)習成績(jì)上,孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且這些孩子也更懂事更可愛(ài)了……今后我將繼續加倍地努力工作,不斷更新自己的教學(xué)理念,嚴格要求自己,時(shí)刻注意汲取他人的長(cháng)處,彌補自己的不足,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,盡量做到更好,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗!

2024三年級語(yǔ)文教師下學(xué)期教學(xué)總結篇2

時(shí)間過(guò)得真快,轉眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了,回顧這一學(xué)期自己的教學(xué)工作思緒萬(wàn)千?,F將具體工作總結如下:

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養

語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課題的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生興趣盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。

(一)注意新課導入新穎。

“興趣是最好的'老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如,在導入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據不同的課型,設計不同的導入方式??捎枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念,這比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。

(二)培養積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構建語(yǔ)義的理解、體會(huì ),我引導學(xué)生大膽質(zhì)疑,各抒己見(jiàn)。我讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然,懂得了知識是無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì )有所不知,體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這樣可以充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

為了使課文中的精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。

三、加強學(xué)生的習作水平

(一)激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)。生活本身是豐富多彩的,是作文的源泉。我先要做的是,教學(xué)生學(xué)會(huì )去“愛(ài)”。愛(ài)山,愛(ài)水;愛(ài)父母,愛(ài)老師,愛(ài)周?chē)娜?;?ài)植物,愛(ài)動(dòng)物,愛(ài)小物件;愛(ài)看書(shū),愛(ài)收集;還有愛(ài)種植等等……正是由于這些愛(ài),孩子們的情感豐富了,頭腦中儲存的東西更多了,他們才會(huì )寫(xiě)下精彩段落。

(二)作文訓練形式的多樣化。

1、擴大閱讀面,注重知識積累,培養學(xué)生主動(dòng)收集信息、處理信息的能力。

2、口頭作文與即興作文的訓練合指導。

3、作文應用與實(shí)際應用結合起來(lái)加以訓練。

4、自評自改與互判互評也是作文訓練的有效方法。

5、平時(shí)一周兩次日記,把自己的所思所想記錄下來(lái)。

這種多樣、別致、有趣的訓練形式,不僅使學(xué)生在興趣中寫(xiě)作,在寫(xiě)作中盡興,而且把作文與生活,作文與活動(dòng),作文與實(shí)際應用緊密結合,提高了作文的綜合能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責任合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),但還有許多問(wèn)題等待解決,今后我將繼續加倍地努力工作,努力全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。

2024三年級語(yǔ)文教師下學(xué)期教學(xué)總結篇3

一個(gè)學(xué)期的工作結束了,我們就此離別了三年級。對我來(lái)講,這個(gè)學(xué)期的工作是繁忙的、充實(shí)的、也是布滿(mǎn)希望的。作為一位小學(xué)語(yǔ)文教師,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,心中有無(wú)窮感慨。我現從以下幾個(gè)方面加以總結:

一、激起學(xué)生學(xué)習愛(ài)好,培養學(xué)生語(yǔ)文素養

語(yǔ)文是一門(mén)布滿(mǎn)思想、布滿(mǎn)人文精神、布滿(mǎn)聰明的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,已成為教師關(guān)注的熱門(mén),討論、交換、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得愛(ài)好盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的.樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。

愛(ài)好是最好的老師。在教學(xué)中,我十分重視培養和激起學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好。比方,在導入新課,讓學(xué)生一上課就可以置身于一種輕松的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不同的課型,設計不同的導入方式??梢杂谜宫F課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情形;也可用講述故事的方式導入,采用激起愛(ài)好、設計懸念等引發(fā)設計,比起簡(jiǎn)單的講述更能激起學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。

二、重視務(wù)實(shí)基礎,以新課程理念指導教學(xué)

1、加強寫(xiě)字指導,重視學(xué)生的寫(xiě)字能力。

三年級的寫(xiě)字教學(xué)經(jīng)常被老師忽視,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習慣的培養,課堂中留意提示,利用寫(xiě)字本對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導,課外嚴格要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)。

2、重視朗誦能力的培養。

在教學(xué)中我繼續加強詞、句練習,引導學(xué)生自學(xué)應用查字典、聯(lián)系上下文的方法正確理解詞語(yǔ)。在進(jìn)行課文學(xué)習時(shí),我首先進(jìn)行范讀,發(fā)揮示范作用。其次引導學(xué)生把自己當作課文中的人物去感覺(jué)、去體驗、去思考。

3、重視積累,鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力。

三年級是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始。首先為激起學(xué)生的寫(xiě)作愛(ài)好,我從作文的詞句積累入手,要求學(xué)生天天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫(xiě)作能力也有了比較明顯的進(jìn)步。

4、重視口語(yǔ)交際能力的練習。

口語(yǔ)交際是培養學(xué)生寫(xiě)作能力的一個(gè)有效途徑,只有肯說(shuō)會(huì )說(shuō)才會(huì )寫(xiě)作。因此我重視每次口語(yǔ)交際的機會(huì )。在每節課上,要求學(xué)生說(shuō)話(huà)完全、圍繞主題。每節口語(yǔ)交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng )設交際情境,全員參與交換,重視說(shuō)與聽(tīng)的練習。

三、工作反思

由于本身的能力有限,教學(xué)經(jīng)驗的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著(zhù)很多的問(wèn)題,主要有:

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。

本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題。如寫(xiě)字習慣很差,寫(xiě)字姿勢不正確,不能自覺(jué)地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?;蚺龅嚼щy沒(méi)有堅強的意志,不會(huì )主動(dòng)克服解決。

2、寫(xiě)作方面水平差異太大。

班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大,導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應當加以克服。

3、班上學(xué)生兩極分化嚴重,對學(xué)困生的輔導有待繼續加強。

在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習,更完善自己,更努力地研究教材,摸索出一套屬于自己風(fēng)格的教學(xué)方法。新的學(xué)年行將到來(lái),我們這樣一群生氣蓬勃的年輕老師將依然腳踏實(shí)地做好自己的本職工作,并團結協(xié)作,為學(xué)校的發(fā)展做出應做的貢獻。

2024三年級語(yǔ)文教師下學(xué)期教學(xué)總結篇4

一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束,本學(xué)期,我們三年級組的八位語(yǔ)文教師兢兢業(yè)業(yè),克守己任,我們積極探索和嘗試新課標理念下的課堂教學(xué),互相學(xué)習、共同進(jìn)步?,F將本學(xué)期備課組活動(dòng)情況作一回顧和小結。

一、學(xué)習新課標,轉變教師的教育觀(guān)念

我們全組教師繼續以學(xué)習新課標為主要的學(xué)習內容,利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統的教學(xué)模式。教師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養學(xué)生的自主學(xué)習的能力。

另外我們組的老師們積極參加區、學(xué)校組織的各項教研活動(dòng)。進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力。我們要求自己在備課中要始終貫徹“五步十問(wèn)”的原則和方法,備好課,上好課。在學(xué)習、總結經(jīng)驗、反思的基礎上,教師們積極參加各類(lèi)比賽和向各級各類(lèi)雜志投稿,努力提高自己的理論水平。

二、教學(xué)工作繼續以轉變學(xué)生的學(xué)習方式為主

我們以新理念指導自己的教學(xué)工作,牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習的主人,以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,在溝通和"對話(huà)"中實(shí)現師生的共同發(fā)展,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。

本學(xué)期以改變學(xué)生的學(xué)習方式為主,提倡研究性學(xué)習、發(fā)現性學(xué)習,以實(shí)現學(xué)生學(xué)習方式多樣化地轉變,促進(jìn)學(xué)生知識與技能,情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的整體發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。

經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到學(xué)校領(lǐng)導和老師們說(shuō),這界三年級的學(xué)生正氣、要學(xué)習、學(xué)習習慣也不錯。殊不知在這些難能可貴的稱(chēng)贊背后流淌著(zhù)的是老師們辛勤的汗水和辛酸的淚水。每次考試下來(lái),大家都很羨慕一班和五班的考試成績(jì)。一班的范老師體質(zhì)弱,身體較差,平時(shí)說(shuō)話(huà)總是聲音弱弱的??墒侵灰贿M(jìn)教室,她立刻變的相當有激情。在她的班級中有位男孩子的奶奶,無(wú)論刮風(fēng)還是下雨,每天總是要到學(xué)校,和范老師談孩子的學(xué)習情況。范老師總是利用一切休息的時(shí)間,耐心地解答,認真地聆聽(tīng)。我門(mén)總會(huì )對范老師說(shuō),這樣太累了。但范老師認為只有家校積極配合才會(huì )給孩子創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍。教過(guò)五班的老師會(huì )發(fā)覺(jué)在班級中有一位不敢正眼看你,說(shuō)話(huà)聲音特別輕的孩子。其實(shí)這個(gè)孩子是有輕度抑郁癥,張老師對他正是關(guān)愛(ài)有加,只要他有些許進(jìn)步,張老師都會(huì )表?yè)P他還買(mǎi)些小獎品發(fā)給他,現在老師們也可看到那孩子的臉上露出了燦爛的笑容。

三、提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

本學(xué)期備課體現學(xué)生的主體性,按照學(xué)校的安排進(jìn)行集體備課,我們教研組成員認真討論撰寫(xiě)教案。我們重視教學(xué)過(guò)程的反思,及時(shí)地記錄教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受。

參照學(xué)校的工作計劃,我們本學(xué)期能把每周一的教研活動(dòng)的時(shí)間用好用足,更好地發(fā)揮教研的功效,做到周周有內容,同時(shí)開(kāi)展好教研組內的研究課和積極參加學(xué)校的評課。

本學(xué)期時(shí)間短教學(xué)任務(wù)緊,但是我組的老師們并沒(méi)有因為這些客觀(guān)的原因而放棄各項開(kāi)課任務(wù)和比賽。上半學(xué)期開(kāi)學(xué)才兩月不到,三年級就接到了要制作各類(lèi)小報的任務(wù)。老師們并沒(méi)有推委,而是積極指導每位學(xué)生完成了4份有質(zhì)量的小報。今年五月,老師們更是每天都在“打仗”。徐匯區的世博舞臺舉辦了“詩(shī)歌朗誦、舞臺劇”的比賽。我們年級的衛老師和朱老師雙雙挑下了這副重擔。朱老師為此創(chuàng )作課本劇到凌晨,最終獲得了區二等獎的好成績(jì)。本來(lái)取消的三年級的區語(yǔ)文監控考試又打破了老師們剛平靜的生活。但是老師們的腳步并沒(méi)有被打亂。因為我們注重的是平時(shí)的積累而不是臨時(shí)抱佛腳,在常態(tài)下我們出色的完成了本次監控。老師們都在學(xué)校批考卷到很晚,還把班級分析帶回家繼續完成。并在人手缺少的情況下提早完成了質(zhì)量分析。這撥事情剛停,校大組開(kāi)課的任務(wù)又是迫在眉睫。因為五月份有兩路專(zhuān)家到校指導的關(guān)系,三年級必須在開(kāi)課的當天同時(shí)獻上兩堂公開(kāi)課。本來(lái)就是時(shí)間短,任務(wù)又多,但是三年級的八位老師是個(gè)團結堅強的團隊,不怕苦,更是不會(huì )服輸的。老師們立刻集體備課,用集體的智慧和力量來(lái)克服困難。大組開(kāi)課的那天,衛老師在東校開(kāi)課,朱老師在西校開(kāi)課。課后也獲得了專(zhuān)家和老師們的肯定。我組老師共開(kāi)校公開(kāi)課5節,組內公開(kāi)課16節。

四、做好輔優(yōu)補差的工作,提高教學(xué)質(zhì)量

在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),教師們努力抓好了輔優(yōu)補差工作。抓好后進(jìn)生的轉化工作。我們堅持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護,相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,讓他們在學(xué)習上有所進(jìn)步。

奚老師和糜老師今年剛接班,在暑期的家訪(fǎng)中對班級學(xué)生的學(xué)習狀況作了充分的了解。奚老師班級中有部分學(xué)生因為家庭教育的.原因,完成作業(yè)對他們來(lái)說(shuō)是件相當困難的事情。為了讓他們改掉不做作業(yè)的習慣,奚老師總是放棄自己的休息時(shí)間,讓他們在自己身邊完成作業(yè)。每到下課,總能看到奚老師又拿著(zhù)批好的作業(yè)進(jìn)了教室。老師們也在網(wǎng)上看到三班的家長(cháng)們對奚老師的喜愛(ài)和肯定。糜老師去年剛教過(guò)三年級,她經(jīng)常利用空余時(shí)間制作修改媒體和課件。每當練習卷的答案產(chǎn)生不同意見(jiàn)的時(shí)候,糜老師就成了老師們的咨詢(xún)對象,而糜老師也會(huì )毫無(wú)保留地和大家討論交流。六班的一對雙胞胎可謂是大名鼎鼎,在我們全校語(yǔ)文大組中最為年長(cháng)的袁老師為他們牽扯了相當大的精力。不光要每時(shí)每刻督促他們完成作業(yè),空暇時(shí)間還要指導雙胞胎的媽媽如何教育和輔導孩子。記得有次區教研活動(dòng)剛結束,壽老師就急急忙忙地趕回學(xué)校。詢(xún)問(wèn)之后才知道,壽老師所教的班級大部分是民工子弟,他們的父母根本就不會(huì )也沒(méi)有時(shí)間輔導孩子的回家作業(yè)。于是壽老師就讓這些孩子在校內,在自己的幫助下完成作業(yè)。朱老師除了擔任語(yǔ)文老師一職,還要負責學(xué)校的教科研工作和學(xué)校網(wǎng)站的工作。但她沒(méi)有因為事情多而減少對學(xué)生的輔導。每次考試完畢,朱老師總是要詢(xún)問(wèn)年級的最高分,要找出自己班級和其他班級的差距。

五、取得的點(diǎn)滴成績(jì)

三年級的許多孩子在“讀寫(xiě)新天地杯”“現場(chǎng)作文”“課堂作文”等各級給類(lèi)比賽中獲獎。有六位老師獲得指導獎。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,很快就結束了。它使我得到了很多的啟示,也讓我們真正體會(huì )到作為一位教師“潤物細無(wú)聲”的內涵,在潛移默化中,培養孩子們的品質(zhì),張揚他們的個(gè)性,和他們一起成長(cháng)。當初我們自己選擇了這個(gè)職業(yè),選擇了師大一附小,選擇了師大一附小的孩子們。假如還有一次機會(huì ),我們還會(huì )選擇他們,我們還要在這美麗的崗位上,作為他們的朋友和可愛(ài)的孩子們一起走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨,一起看朝霞,看日落;作為教師,還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程,繼續體驗充實(shí)的生活,積極傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音,享受這美好的人生!

2024三年級語(yǔ)文教師下學(xué)期教學(xué)總結篇5

一、本期工作回顧

今年我繼續擔任了三年級(2)班語(yǔ)文教學(xué)工作,本班共有學(xué)生24名??傮w來(lái)說(shuō)學(xué)生在學(xué)習上兩極分化嚴重,本學(xué)期我注重學(xué)生的語(yǔ)文素養培養,狠抓后進(jìn)生的轉化??傮w來(lái)說(shuō)成績(jì)不夠理想。由于在教書(shū)和育人同步的今天考試成績(jì)早已不是我的唯一奮戰目標。

經(jīng)過(guò)了半年的成長(cháng),多數學(xué)生在學(xué)習和常規管理中有了很大的改變,但一方面因為學(xué)生家庭比較困難這一因素,許多家長(cháng)都出外打工,迫使大多數學(xué)生成為留守兒童,和爺爺奶奶、外公外婆在一起生活,多數年紀大點(diǎn)的老人都沒(méi)有知識,而家長(cháng)又無(wú)法及時(shí)地對孩子進(jìn)行監督和指導教育;另一方面,家長(cháng)意識差,覺(jué)得現在上學(xué)不要錢(qián),就讓孩子在學(xué)?;煲惶焖阋惶?,或有的家長(cháng)的確想讓孩子多學(xué)點(diǎn)知識,但卻不知道配合老師一起教育,所以導致了很多學(xué)生貪玩、不求上進(jìn)的壞習慣。在這些問(wèn)題上我也采取了很多的措施,做出了很多努力,比如時(shí)常給學(xué)生補習、經(jīng)常搞一些家訪(fǎng)等,取得了一定成績(jì)。

二、取得的成績(jì)與經(jīng)驗

本學(xué)期,我除了注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識的鞏固,寫(xiě)字、組詞、造句、讀書(shū)、課外閱讀、口語(yǔ)交際等方面作了努力外,還特別擬定了學(xué)生寫(xiě)作能力提高的思路,且學(xué)生的寫(xiě)作也有可觀(guān)的成就。只是這種成績(jì)并不是總體的,離我期初自定的目標還有一定的距離,要達到自己的目標,還要在多下功夫啊。

(一)注重漢語(yǔ)拼音知識的鞏固

漢語(yǔ)拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎,又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,我與低年級里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),在開(kāi)學(xué)后教學(xué)生詞的時(shí)間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵學(xué)生拼讀拼音、讀課外書(shū),并經(jīng)常引導學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過(guò)互相交流、生字注音等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,本期下來(lái)略有進(jìn)步,下期還要加強訓練。

(二)抓好寫(xiě)字訓練

寫(xiě)字教學(xué)一直是本班語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字,是我最大的心愿。學(xué)生的字寫(xiě)得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平,也可以體現其文化素養。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先,要讓學(xué)生寫(xiě)好字,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的評語(yǔ)等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,我充分利用晨讀的時(shí)間,讓學(xué)生多寫(xiě)多練,作業(yè)時(shí)對學(xué)生的要求也很高,既從技能方面要求學(xué)生,又從習慣方面的要求學(xué)生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫(xiě)字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習慣。

(三)抓好讀書(shū)訓練

反思我們的課堂教學(xué),我們的“投入”,我們的“癡迷”,我們曾經(jīng)有那么多的無(wú)奈:當我們把自己“精心設計”的教案“有條不紊”地實(shí)施以期達到“行云流水”的效果時(shí),我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節外生枝”;當我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時(shí),卻看到孩子們端坐位子無(wú)動(dòng)于衷,一臉漠然……因此,我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先,調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受出來(lái),從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考,并通過(guò)朗讀大膽展現自己的獨特感受,力求讓讀書(shū)變?yōu)橐环N美的感受。

(四)強抓寫(xiě)作訓練

起步作文的成與敗,關(guān)系到學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)發(fā)展的成敗,所以我在習作環(huán)節中特別積極。每次習作時(shí),我要先和學(xué)生分析和擬定適合學(xué)生生活環(huán)境的要求和目標,然后找幾篇聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的.好文章給學(xué)生解析,在寫(xiě)一篇下水作文,給學(xué)生參考和指引;每個(gè)學(xué)生要先把自己想到的寫(xiě)下來(lái),先讓同桌看看,再在念班上念出來(lái),老師在班上做修改和點(diǎn)評以后,才能寫(xiě)到作文本上。作文批改了后,還要對本次作文作一個(gè)總體質(zhì)量的點(diǎn)評和個(gè)體優(yōu)秀、不足的點(diǎn)評,包括所有寫(xiě)作需要注意的知識點(diǎn),一期下來(lái),還是收到效果的。

三、采取的方法和措施

1、注重自己的示范性。由于三年級的學(xué)生模仿性較強,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

2、注重學(xué)生課外閱讀能力的培養。并鼓勵學(xué)生每天回家也多讀讀課外書(shū),以此培養學(xué)生課外閱讀能力,拓展學(xué)生視野。

3、充分上好每一節課:

開(kāi)學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導的要求下,我們語(yǔ)文組里認真開(kāi)展多形式的教研活動(dòng),并認真學(xué)習各位老師們的好的教學(xué)方法,為自己的進(jìn)步打下一定的基礎。同時(shí),我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗論文等,與其他老師共享,從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

四、存在的問(wèn)題和不足

1、班級發(fā)展不平衡,我班的學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強,教學(xué)成績(jì)仍然欠突出,還需提高;

2、教學(xué)以傳統方法為主缺少創(chuàng )新意識,學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。扶優(yōu)輔差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標不明確,時(shí)常有變更;

3、繼續更新觀(guān)念,努力實(shí)踐優(yōu)質(zhì)教學(xué);提高教學(xué)質(zhì)量,加大科研促教的力度;繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

4、學(xué)生的寫(xiě)作能力不好,急需加強提高。

5、期中學(xué)習質(zhì)量分析成績(jì)沒(méi)有達到理想的效果。

五、下期奮斗目標

我始終按照班級管理制度嚴格管理學(xué)生,注意培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。在教學(xué)中,始終以一個(gè)差教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習,切實(shí)做好一切教學(xué)常規工作,并堅持做好扶優(yōu)輔差工作,每期常規檢查都得到肯定,但很多地方還是很不如意,所以在此擬定以下目標:

1、做好備課工作。在教學(xué)中,要始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案和教參及其他資料。在備課中緊扣大綱,力抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法;根據學(xué)生的實(shí)際情況擬定有效的教學(xué)目標、要求,把復雜的內容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節齊,有后記等等。

2、上好每一節課。課堂教學(xué)能做到:緊扣教學(xué)目并能落實(shí)好,能認真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng )設學(xué)習情境,激發(fā)學(xué)習熱情,能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),體現分層教學(xué),各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)布置做到合理,習題精練,有代表性層次性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養,重復死板的作業(yè)少做,能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,并做好錯題登記和糾正。

4、做好扶差輔優(yōu)工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,扶差輔優(yōu)工作至關(guān)重要,只有把學(xué)生培養好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強學(xué)生成績(jì)管理。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價(jià),獎勵小貼畫(huà)、作業(yè)本、文具等,并在每組后面貼上組員表,有日期有原因的記錄好學(xué)生的每一步成長(cháng),以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。

6、加強自身知識能力的學(xué)習素質(zhì)行為的修養,讓自己在教師這個(gè)行業(yè)中做一名無(wú)愧于人民、無(wú)愧于良心。

2024三年級語(yǔ)文教師下學(xué)期教學(xué)總結篇6

又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,接手本班也有一年多了,我主要從孩子們個(gè)人基礎出發(fā)開(kāi)展教育教學(xué)工作?,F從以下幾個(gè)方面對教學(xué)工作加以總結:

一、關(guān)于識字教學(xué)

在常用識字教學(xué)方法的基礎上,又積極采用字理識字法,加深印象并對識字產(chǎn)生興趣。孩子們已經(jīng)具備基本的識字能力,對于簡(jiǎn)單的字,大膽放手讓學(xué)生自學(xué)。學(xué)生用自己喜歡的方式記字。鼓勵學(xué)生多識字。除了課內識字外,我還鼓勵學(xué)生在課外識字,引導學(xué)生平時(shí)留心觀(guān)察,隨時(shí)隨地識字。

二、關(guān)于閱讀教學(xué)

閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的基礎,養成良好的閱讀習慣是語(yǔ)文教學(xué)的重要內容。閱讀習慣的養成,興趣是第一要素,因此,本學(xué)期的閱讀課重在分享優(yōu)秀的文字作品。

課外閱讀同樣重要。在班級,包括在面對家長(cháng)我都不斷強調課外閱讀的重要性。本學(xué)期每生每日課外讀書(shū)不少于40分鐘。學(xué)生到校后利用早讀開(kāi)始之前的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀。課間和學(xué)生談話(huà),說(shuō)說(shuō)近期的讀書(shū)心得和體會(huì ),講講所讀書(shū)的內容,交流最喜歡的書(shū)目。

三、關(guān)于習作教學(xué)

首先激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)。生活本身是豐富多彩的,是習作的源泉。我先要做的是,教學(xué)生學(xué)會(huì )去“愛(ài)”、去觀(guān)察。愛(ài)周?chē)娜撕褪挛?;觀(guān)察周?chē)腵人和事物。孩子們的情感豐富了,頭腦中儲存的東西更多了,他們才會(huì )寫(xiě)下精彩段落。其次擴大閱讀面,注重知識積累,培養學(xué)生主動(dòng)收集信息、處理信息的能力。重視口頭作文與即興作文的訓練結合指導。再次,自評自改與互判互評也是作文訓練的有效方法。

這種多樣、別致、有趣的訓練形式,不僅使學(xué)生在興趣中寫(xiě)作,在寫(xiě)作中盡興,而且把作文與生活,作文與活動(dòng),作文與實(shí)際應用緊密結合,提高了作文的綜合能力。

四、后進(jìn)生轉化工作

本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著(zhù)較大的差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,采取個(gè)別學(xué)生個(gè)別對待態(tài)度。在班中成立“互助”小組,利用結對子形式,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng )設機會(huì ),給予鼓勵,留心他們的細微變化,哪怕一絲的進(jìn)步或轉變,都要及時(shí)給予肯定。培養學(xué)生的學(xué)習興趣,促使每一位學(xué)生都有提高.

本學(xué)期我盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),看到孩子們也取得了不小的進(jìn)步,感到非常欣慰,接下來(lái)我會(huì )再接再厲。

2024三年級語(yǔ)文教師下學(xué)期教學(xué)總結篇7

一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結束了,回顧這一個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作我覺(jué)得自己還是有很大的提高的,在教學(xué)方面,我也一直都在認清楚自己的方向,這對我而言也是有很大的進(jìn)步的,在這一點(diǎn)上面我還是感覺(jué)非常有意義的,只有認真的搞好相關(guān)的工作,不斷的提高自己,不斷的去積累經(jīng)驗,對于這一個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作需要總結一番。

對于過(guò)去的一個(gè)學(xué)期,我也還是感觸良多的,我虛心的和周?chē)睦蠋熣埥?,我覺(jué)得自己的工作經(jīng)驗還是比較缺乏的,所以很多時(shí)候還是應該要用行動(dòng)去彌補這些,這對我來(lái)講也是一件很有意義的事情,確實(shí)在這一點(diǎn)上面我是做的比較認真的,在平時(shí)的學(xué)習當中,我也愿意去鉆研教學(xué)方面的知識,在這個(gè)過(guò)程當中,我也還是應該要不斷強化自己,同時(shí)也還是要對自己有更多的提高,我也清楚的認識到了在這一點(diǎn)上面,我需要去合理去的安排好,這是對我專(zhuān)業(yè)能力的一個(gè)提高,我相信這是我接下來(lái)應該要去落實(shí)好的。

在教學(xué)方面,我還是覺(jué)得自己進(jìn)步比較大的,這對我來(lái)講意義也非常的大,作為一名三年級的教師,在細節上面我也是應該要認真的去規劃好一點(diǎn),在平時(shí)的教學(xué)工作方面我也能夠進(jìn)一步的去嘗試提高自己,現在我也始終都在認真維持心態(tài),上課的時(shí)候必須要保證有一個(gè)好的課堂紀律,這樣才能夠讓學(xué)生們得到更多的提高,所以我還是應該要對自己有更多信心一點(diǎn),在平時(shí)的學(xué)習當中,我還是做的比較認真的`,盡管在平時(shí)的學(xué)習,在這個(gè)過(guò)程當中我應該要更加努力一點(diǎn),這也還是應該要去認真規劃好的。

雖然一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結束了,但是我還是愿意去接觸一些更多的知識,我也一定不會(huì )辜負了老師的期望,未來(lái)也會(huì )去搞好自己的學(xué)習,維持一個(gè)好的狀態(tài),上課也會(huì )認真的回答學(xué)生的問(wèn)題,平時(shí)多多的交流,這一點(diǎn)是非常關(guān)鍵的,這樣才能夠保證學(xué)生們快速的掌握,平時(shí)也會(huì )的注重學(xué)生們的學(xué)習進(jìn)度還有學(xué)習效率,保證學(xué)生們能夠更好的去搞好自己的學(xué)習,這一點(diǎn)是非常有必要的,自己來(lái)到__這里這么一段時(shí)間我還是感觸良多的,這是對我的學(xué)習的一個(gè)認可,我相信自己是可以做出更好的成績(jì)來(lái)的,在接下來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作當中,提高自己的能力,樹(shù)立好的榜樣。

2024三年級語(yǔ)文教師下學(xué)期教學(xué)總結篇8

歲月如梭,轉眼一個(gè)學(xué)期地教學(xué)工作結束了,回首這一學(xué)期所做的工作,有得有失,為了今后更好的開(kāi)展工作,特對本學(xué)期的工作總結如下:

一、基本情況:

這一學(xué)期,我擔任了三年級的語(yǔ)文教育教學(xué)任務(wù)。全班共有32人,其中語(yǔ)文成績(jì)較好的有7人。成級極差的有5人。大部分同學(xué)成績(jì)不穩定。

二、教學(xué)工作:

課前,我精心備課,認真準備,緊密結合《課程標準》制定教學(xué)計劃,同時(shí)也要求學(xué)生認真預習,獨立思考,認真完成作業(yè),培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

教學(xué)中,我按照時(shí)代要求以及學(xué)生年齡特點(diǎn)進(jìn)行有的放矢的講解,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識。課堂中采用自主、合作、探究的學(xué)習方法進(jìn)行教學(xué),同時(shí),注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣,良好的思想品質(zhì)以及學(xué)生的各項能力。

課后,我認真批改作業(yè),找到學(xué)生的`不足與差距,做到查缺補漏。凡是課本中要求掌握的知識,要求學(xué)生必須掌握,并對每一個(gè)問(wèn)題都落到實(shí)處,認真檢查過(guò)關(guān),督促學(xué)生做好復習鞏固,同時(shí)要求學(xué)生注意積累課外知識來(lái)開(kāi)闊自己的眼界,陶冶自己的情操。

三、思想品德教育:

在語(yǔ)文課中,結合生活實(shí)際和語(yǔ)文教材,學(xué)生進(jìn)行品德教育,培養他們愛(ài)祖國、愛(ài)人們以及熱愛(ài)大自然的感情;教育他們向英雄人物學(xué)習,學(xué)習他們堅強不屈、無(wú)私奉獻的精神。這樣把德育教育和語(yǔ)文教學(xué)有機地結合起來(lái)。

四、教學(xué)成果

俗話(huà)說(shuō)“一份耕耘,一份收獲”。通過(guò)期末檢測,學(xué)生也取得了一定的成績(jì),但離要求還有一些差距。在今后的教育教學(xué)中,我一定找出自己的不足,克服缺點(diǎn),嚴格要求自己,努力開(kāi)拓,向有經(jīng)驗的老師學(xué)習,鉆研新的教學(xué)方法,大膽探索,提高自己的教育教學(xué)水平,便于今后更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作。

2024三年級語(yǔ)文教師下學(xué)期教學(xué)總結篇9

本學(xué)期我繼續擔任三10班的語(yǔ)文教學(xué)工作,依照課程標準目標努力提升學(xué)生語(yǔ)文基本素養是我本學(xué)期的教學(xué)目標,現將教學(xué)方面的工作總結如下:

一、讀寫(xiě)結合,抓好學(xué)生起步作文

本學(xué)期我們組的研究課題是三年級起步作文的指導策略,圍繞起步作文,我主要通過(guò)引導和訓練學(xué)生從寫(xiě)話(huà)成段、再到寫(xiě)段成篇過(guò)渡。具體途徑:

1、課堂小練筆。在教學(xué)課文內容時(shí),及時(shí)利用課后的拓展內容進(jìn)行想象寫(xiě)話(huà)或仿寫(xiě)的小練筆,如我們根據課文《長(cháng)城和運河》,觀(guān)察圖片寫(xiě)一段話(huà)介紹長(cháng)城和運河,學(xué)習課文《廬山的云霧》總分總的寫(xiě)作方法,仿寫(xiě)一處景物,以及《雪兒》這課展開(kāi)想象,寫(xiě)一段話(huà)描述“我”和雪兒告別時(shí)的情景,后面還有很多,不一一介紹了。

2、手繪書(shū)。為激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的熱情,我會(huì )以手繪書(shū)的方式來(lái)組織學(xué)生完成習作,如本學(xué)期我們在練習寫(xiě)人物的時(shí)候,分發(fā)精美的硬卡紙,在習作的旁邊配上精美的人物畫(huà)像,裝訂成冊,作為班級藏物。

3、童話(huà)故事創(chuàng )編比賽。

三年級學(xué)生讀過(guò)很多童話(huà)故事,也有了一定的積累,創(chuàng )編童話(huà)故事對他們來(lái)說(shuō)并不難,我以比賽的形式吸引孩子寫(xiě)作的注意力,效果很好,最終的作品成果也展示在班級里。

4、認真評價(jià)。作文不厭百回改,老師的及時(shí)評價(jià)和反饋對于提高學(xué)生習作水平非常重要。本學(xué)期八篇習作,每當習作完成,我都會(huì )單獨利用一節課評價(jià)學(xué)生作文草稿,并當堂讓學(xué)生修改,其中優(yōu)秀作文進(jìn)行學(xué)生范讀,最后再謄寫(xiě)在習作本上。

二、語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習習慣的培養

三年級是小學(xué)階段的轉折期,和一二年級有所區別,尤其是要求學(xué)生具備更高的學(xué)習素質(zhì),相應地我們要養成新的語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習習慣。本學(xué)期針對三年級學(xué)科特點(diǎn),我主要從以下方面培養學(xué)生新的學(xué)習習慣。

1、認真練寫(xiě)鋼筆字,合理使用鋼筆和墨囊,不弄臟學(xué)習環(huán)境。

2、審題認真,能準確地提取信息,使用圈劃重點(diǎn)詞語(yǔ)的'方法明確題目要求。

3、具備一定的自學(xué)能力,養成自學(xué)生字詞的習慣。

4、養成圈點(diǎn)勾畫(huà)的讀書(shū)習慣,采用多種方法(文字、圖畫(huà)、批注)隨時(shí)記錄下學(xué)習時(shí)自己的想法和疑問(wèn)。

5、閱讀積累,每天至少閱讀半小時(shí),積累好詞好句,做好讀書(shū)筆記,并運用到學(xué)習或寫(xiě)作中。

三、存在的不足:

1、老師的教學(xué)能力和管理水平,學(xué)習意識和反思能力等,還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,實(shí)現自身的崗位價(jià)值,仍舊還需要努力。

2、后進(jìn)生的問(wèn)題一直是困繞我們班級的難點(diǎn)問(wèn)題,他們的成績(jì)仍舊不盡人意,努力提高他們的成績(jì),是我們下一學(xué)期的奮斗目標。

四、下一步工作的四點(diǎn)措施:

1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學(xué)習,提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性,努力提高我們的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手,嚴格要求學(xué)生,牢記古語(yǔ)“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。

3、從學(xué)生的角度來(lái)講,我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心,樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主,注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養,擴大閱讀量,進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練,提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。路漫漫兮其修遠兮,我們將在以后的日子里更加努力。

2024三年級語(yǔ)文教師下學(xué)期教學(xué)總結篇10

本學(xué)期在工作中,我認真學(xué)習新課程標準及相關(guān)的理論知識,在已有教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法的基礎上,深入研究和學(xué)習各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探索,不斷反思,不斷總結,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,認識自己的不足,找出自己與優(yōu)秀教師的差距,虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習,取長(cháng)補短,力求使自己不斷進(jìn)步。以下是我對本學(xué)期的教學(xué)工作的回顧與總結:

一、課堂教學(xué)中,努力體現教育新理念,提高課堂教學(xué)效率

課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導主動(dòng)探究,自主獲取知識。此外,注重鼓勵后進(jìn)生,提供更多的機會(huì )給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣?,F在本班兩名學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,學(xué)習興趣比較濃厚。

二、通過(guò)多途徑培養學(xué)生各種能力與習慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

(一)運用多種途徑,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。三年級也是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的'特點(diǎn),我運用競爭機制,每日由嚴澤武做記錄,每星期評選一次,給予“小印章”獎勵。一個(gè)月后評選語(yǔ)文學(xué)習積極分子,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀,養成良好的學(xué)習習慣。此外,每日由張靜茹領(lǐng)讀,既培養學(xué)生的組織能力,又培養學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。

(二)通過(guò)多種方法,培養學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習慣,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。三年級是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,我從作文的選題入手,以寫(xiě)童話(huà)、想象文為主,適合三年級學(xué)生的思維特點(diǎn),另外,積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求另一名學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書(shū)館閱讀書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。

(三)加強寫(xiě)字指導,提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。三年級的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習慣的培養,課堂中注意提醒,利用寫(xiě)字課對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導,課外嚴格要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě),養成良好的寫(xiě)字習慣。

三、加強培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展

本班學(xué)生存在著(zhù)差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我“抓兩頭”,注重培養優(yōu)生的特長(cháng),利用結對子形式,以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)后進(jìn)生,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng )設機會(huì ),給予鼓勵,樹(shù)立后進(jìn)生的信心,培養學(xué)生的學(xué)習興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著(zhù)不少的問(wèn)題,主要有:

1.一名學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一名學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題--寫(xiě)字習慣很差,寫(xiě)字姿勢不正確,字跡潦草。

2.寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與后進(jìn)生的差異比較大。導致學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應該加以克服。

總之,通過(guò)這一學(xué)期的工作,我班大部分學(xué)生,在思維方式上,在學(xué)習能力上,在學(xué)習成績(jì)上,都有或多或少的進(jìn)步。今后我將繼續加倍地努力工作,不斷更新自己的教學(xué)理念,嚴格要求自己,時(shí)刻注意汲取他人的長(cháng)處,彌補自己的不足,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,努力爭取更大的進(jìn)步。

2024三年級語(yǔ)文教師下學(xué)期教學(xué)總結篇11

時(shí)光飛逝,日月如梭,轉眼之間,一學(xué)期的工作即將結束。本學(xué)期,我繼續擔任三年級語(yǔ)文教學(xué)工作。這一學(xué)期,雖然工作忙碌,但我覺(jué)得也很充實(shí)。為了在過(guò)去的歲月中迎來(lái)了新學(xué)期的希望,讓明天的工作更精彩,收獲更多,現將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結,與大家來(lái)共同分享我的快樂(lè )、成長(cháng)與煩惱。

一、培養學(xué)生學(xué)習習慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養

良好的學(xué)習習慣,是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒(méi)有好的學(xué)習習慣,學(xué)生也不可能安下心來(lái)學(xué)習。由于三年級是知識積累和能力培養的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在,因此,我針對本班學(xué)生好動(dòng),書(shū)寫(xiě)差、協(xié)作習慣差等實(shí)際情況,對癥下藥,采取多鼓勵,常激勵的教學(xué)手段,以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習,主動(dòng)改正自己各方面的不足,幫助學(xué)生逐漸養成良好的學(xué)習習慣。

針對本班學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣差的缺點(diǎn),我在班里評選出書(shū)寫(xiě)最認真的幾位學(xué)生,不僅給他們獎勵,而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽,為其他同學(xué)樹(shù)立良好的學(xué)習榜樣,并對幾位書(shū)寫(xiě)特別差的學(xué)生嚴格要求。這樣,大部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)都有一定改觀(guān),書(shū)寫(xiě)較上學(xué)期進(jìn)步了不少。

“興趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習習慣不行,還要讓學(xué)生對學(xué)習充滿(mǎn)興趣。因此,我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。

在平時(shí)的教學(xué)中,我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。營(yíng)造輕松和諧的環(huán)境氛圍,讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文,主動(dòng)的學(xué)習語(yǔ)文。

有了良好的學(xué)習習慣做保證,學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習有了興趣,學(xué)生就會(huì )主動(dòng)參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái),語(yǔ)文素養也就在不知不覺(jué)中得到了一定的提高。

二、重視培優(yōu)補差工作,使全班學(xué)生能共同協(xié)調發(fā)展

由于本班優(yōu)生連續轉走,我班的語(yǔ)文成績(jì)不是很好,前景不是很樂(lè )觀(guān)。高的很高,但少。低的不能及格。特別是楊麗莉、楊柳、張悅、周政等幾位學(xué)生,成績(jì)簡(jiǎn)直令人是傷心。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我著(zhù)重“抓兩頭,帶中間”。注重拔高優(yōu)生,培養優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語(yǔ)文知識的同時(shí),鼓勵這部分學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍,增加他們的課外知識積累。對待后進(jìn)生,注意激勵他們樹(shù)立信心,多進(jìn)行課外輔導,從基礎知識抓起,課堂上多給他們創(chuàng )設發(fā)言、表現的機會(huì ),以此激起他們的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)習成績(jì)。

三、讓課堂教學(xué)“活”起來(lái),提高課堂教學(xué)效果

課堂是學(xué)生學(xué)習知識、獲取知識的主陣地。在本學(xué)期,我利用網(wǎng)絡(luò )這一廣闊的天地,吸取他人之所長(cháng)。為了上好每一節課,為了讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識,我提前翻閱資料,備好教案,做好課前準備。并結合本班的實(shí)際情況,運用輕松愉快的語(yǔ)言,活潑有趣的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓課堂充滿(mǎn)活力,提高課堂教學(xué)效果。同時(shí),注意引導學(xué)生的主動(dòng)探究,盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習,自主的去獲取知識,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,提高他們的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力,現在大部分學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,學(xué)習語(yǔ)文的興趣也比較濃。

四、注重課內外知識的結合,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心,能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?!币虼?,學(xué)生的全面發(fā)展,不能只靠掌握有限的書(shū)本知識就行了,還要在掌握基礎知識的同時(shí),對課本知識進(jìn)行延伸,把課內課外知識有機的結合。

從近幾年的測試中可以看出,不僅考察學(xué)生基礎知識、基礎能力的情況,課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學(xué)生的'視野,豐富學(xué)生的課外積累,在教學(xué)中,我都根據教材內容,適當拓展一些與教學(xué)內容相關(guān)的課外知識。

同時(shí),我還十分重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如:鼓勵學(xué)生搜集自己知道的寓言故事,整理成冊。搜集描寫(xiě)四季的古詩(shī),制作詩(shī)配畫(huà)。閱讀課外書(shū)籍,摘抄好詞佳句。在這些活動(dòng)中,不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識,還培養了學(xué)生動(dòng)手、搜集整理信息等能力,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。此外,注意各學(xué)科間的整合,讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養能力。

總之,本學(xué)期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過(guò)這一學(xué)期的工作,我班30多名孩子,在思維方式上,在學(xué)習能力上,在學(xué)習成績(jì)上,孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且這些孩子也更懂事更可愛(ài)了……今后我將繼續加倍地努力工作,不斷更新自己的教學(xué)理念,嚴格要求自己,時(shí)刻注意汲取他人的長(cháng)處,彌補自己的不足,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,盡量做到更好,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗!

2024三年級語(yǔ)文教師下學(xué)期教學(xué)總結篇12

本學(xué)年度第二學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)結束了。我看到了學(xué)生的進(jìn)步,也明確了今后的努力方向。

一、結合上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,認真制定本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)科計劃。

在上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中,取得了一定的成績(jì),也有一些不足。因此在本學(xué)期的學(xué)期初制定計劃的時(shí)候,在詳細分析了上學(xué)期的存在的成績(jì)與不足之后,有針對性的制定了本學(xué)期的語(yǔ)文課堂的發(fā)展計劃。這樣從大局出發(fā),小處調整,使計劃更具可行性。

二、確定讀寫(xiě)結合的原則,鼓勵學(xué)生表達真實(shí)的感受。

在三年級下學(xué)期應該是一個(gè)很關(guān)鍵的時(shí)期。因為閱讀能力決定著(zhù)孩子們的處理語(yǔ)言文字的能力。在學(xué)習教材上的課文的同時(shí),我引導學(xué)生利用《同步閱讀》來(lái)提高閱讀能力。同時(shí)《同步解析》中的閱讀訓練也都會(huì )逐一落實(shí)。經(jīng)過(guò)這樣的訓練,學(xué)生的閱讀能力又上了一個(gè)臺階。這個(gè)時(shí)候,小練筆是一個(gè)很好的提高寫(xiě)作能力的途徑。因此在小練筆中,學(xué)初我落實(shí)了每周一篇周記的學(xué)習任務(wù),并引導學(xué)生結合課文進(jìn)行仿寫(xiě)練習。學(xué)生不覺(jué)得困難了,克服了畏難情緒,大多學(xué)生都敢于表達了。作文水平提高得不快的和孩子的學(xué)習習慣乃至生活習慣有關(guān),那是語(yǔ)文課堂以外還有研究解決的課題。但就學(xué)生現在的作文水平來(lái)說(shuō),作文興趣和作文水平的提高是令我欣慰的?!拔沂謱?xiě)我口,我口述我心”真實(shí)的感受才是習作不竭的源泉。例如學(xué)生在寫(xiě)想象作文的時(shí)候,都能結合生活實(shí)際發(fā)揮想象,表達愛(ài)心。真感情是孩子作文中的珍寶,是作文價(jià)值之所在。

三、加強寫(xiě)字訓練,讓學(xué)生多積累。

字詞是閱讀、作文的基礎。多積累,能夠為學(xué)生的理解和表達提供更厚實(shí)的基礎。因此在平時(shí)的每一課的教學(xué)中,我都著(zhù)力引導學(xué)生積累四字詞語(yǔ)和的字短語(yǔ),同時(shí)背誦一些優(yōu)美句段。在每一課的學(xué)習中,我都會(huì )讓學(xué)生結合字帖練習書(shū)寫(xiě)生字,讓學(xué)生養成認真書(shū)寫(xiě)的習慣。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,孩子們都養成了自覺(jué)積累的好習慣。書(shū)寫(xiě)也更為規范了。

四、多鼓勵少批評,幫助學(xué)生樹(shù)立信心。

有的學(xué)生在課堂上的表現不是很積極。但是,我并不急于讓他們去表現,而是尋找機會(huì )發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn),真誠地表?yè)P。這樣,逐漸地,一些孩子的內在的積極性被調動(dòng)起來(lái),他們是發(fā)自?xún)刃牡?對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣,有了表達的想法,但是沒(méi)有壓力。語(yǔ)文的學(xué)習狀態(tài)漸入佳境??吹剿麄儗?zhuān)注的眼神,聽(tīng)到他們朗朗的讀書(shū)聲,我真的發(fā)自?xún)刃臑樗麄兊倪M(jìn)步感到欣慰。孩子們的成功體驗會(huì )影響他們的一生。

五、努力方向。

學(xué)生之間存在這個(gè)性差異,這決定了他們的學(xué)習速度和學(xué)習效率,但是我堅信只要能夠做到因材施教,孩子們都會(huì )不斷的超越自己。讓每一個(gè)孩子在語(yǔ)文課堂上體驗成功,是我的追求。在下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中,我還要想方設法地加強學(xué)生閱讀、習作能力的訓練,讓孩子們學(xué)到有用的語(yǔ)文,讓孩子們感受到有魅力的語(yǔ)文!

2024三年級語(yǔ)文教師下學(xué)期教學(xué)總結篇13

光陰似箭,日月如梭。轉眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了,回顧這一學(xué)期以來(lái),在家長(cháng)的積極配合下,我完成了教育教學(xué)工作任務(wù),并取得了一定的成績(jì)?,F將具體工作總結如下:

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養

語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,已成為教師,討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。

(1)巧設導語(yǔ)、激發(fā)興趣

課前恰如其分的過(guò)渡語(yǔ)言作導語(yǔ),不僅能使課與課之間的知識有機地聯(lián)系起來(lái),能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。如教《珍珠泉》一課時(shí),我先讓學(xué)生閉上眼睛,想象五彩池的神奇,然后用簡(jiǎn)潔明快、抑揚頓挫的語(yǔ)調描述珍珠泉的大小、形狀、顏色的語(yǔ)句作導語(yǔ),這樣使人聽(tīng)了如臨其境,不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)好這一課的興趣,而且使學(xué)生產(chǎn)生了美好的境界,產(chǎn)生無(wú)限的向往之情。

(2)巧設提問(wèn)、激發(fā)興趣

課堂上巧妙地提問(wèn)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的有效方法之一。如學(xué)《珍珠泉》一課,當學(xué)生們了解到來(lái)自同一溪流的水流入池里顏色就不同了,甚至一個(gè)池里就有幾種不同的色彩。而舀出來(lái)看又跟普通的水一樣,在這時(shí)候我就問(wèn):同學(xué)們想知道其中的原因嗎?同學(xué)們的興趣一下激發(fā)起來(lái)了,學(xué)生有的想,有的查找工具書(shū),教師在班中來(lái)回詢(xún)問(wèn),老師再加以總結,課中的問(wèn)題就迎刃而解了。這樣不但使他們受益匪淺,而且感受到了成功的快樂(lè )。

(3)引導爭論、激發(fā)興趣

爭論往往能折射出智慧的火花,有爭論的課堂就有求知的高潮。一次我們班會(huì )討論這樣一個(gè)問(wèn)題:某城要擴展公路,可一旁有幾株樹(shù)怎么辦?為此,同學(xué)們展開(kāi)激烈的爭論,大家各抒己見(jiàn),紛紛擺事實(shí),講原因,對此展開(kāi)了激烈的爭論。從而極大地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性,活躍了課堂氣氛。

(4)啟發(fā)想象、激發(fā)興趣

有位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“想象力比知識更重要?!苯虒W(xué)中如何對學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行啟發(fā)性的訓練,對培養創(chuàng )新精神,發(fā)展創(chuàng )新能力作用很大。如學(xué)了《小攝影師》這課后,我就啟發(fā)學(xué)生想象“小攝影師回去怎么樣想的?他還會(huì )來(lái)嗎?高爾基會(huì )怎么樣接待他呢?”這樣的問(wèn)題使學(xué)生有濃厚的興趣,有的甚至產(chǎn)生續寫(xiě)故事的念頭。

二、朗讀感悟促活課堂。

小學(xué)生的心理發(fā)展尚不穩定,很多活動(dòng)往往要靠一定的誘因引導才能更好的進(jìn)行,朗讀也是如此,尤其是對朗讀缺乏興趣的學(xué)生。針對這一特點(diǎn),我借助現代科技手段,創(chuàng )設特定的情境,配上特定的畫(huà)面,不僅可以更好地烘托朗讀的氣氛,更可以牽動(dòng)學(xué)生的.情感,激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象,引導學(xué)生進(jìn)入美的境界。如朗讀《荷花》一文時(shí),我選取了輕音樂(lè )配合學(xué)生的朗讀。許多學(xué)生讀后說(shuō),他們好像身臨其境,興味盎然,獲得了美的享受。因而,在閱讀教學(xué)中,適時(shí)地選用恰當的音樂(lè )往往勝于教師枯燥的分析。教師只要在教學(xué)中有意識地創(chuàng )設情境,便能誘發(fā)學(xué)生的朗讀激情,使他們由不情愿到情愿,由被動(dòng)觀(guān)望到主動(dòng)參與,從而熱愛(ài)朗讀。

三、注重課內外結合。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心,能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jì),但離黨和人民的要求尚差甚遠,今后我將繼續加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗!

2024三年級語(yǔ)文教師下學(xué)期教學(xué)總結篇14

(20__~20__學(xué)年第二學(xué)期)教師:王芬英緊張而又忙碌的教學(xué)工作即將結束,回想本學(xué)期在作文教學(xué)方面的工作,既有點(diǎn)滴收獲,又存在許多不足,下面總結如下:

教學(xué)既是低年級看圖說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)的延續,又是高年級作文訓練的準備。教學(xué)承上啟下的入門(mén)階段顯得尤為重要。

一、基本情況分析

本班有學(xué)生16人,通過(guò)本學(xué)期的習作練習,同學(xué)們在習作興趣的養成方面有了一定的.起色,在口語(yǔ)表達能力、讀寫(xiě)能力及運用知識的能力方面都有了更大的提高。不過(guò)學(xué)生寫(xiě)作文,因生活感受少,愛(ài)從范文上生搬硬套,很難寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。為了讓學(xué)生寫(xiě)好作文,本期著(zhù)重從培養學(xué)生寫(xiě)作興趣入手,采用多元的寫(xiě)作方法,進(jìn)行愉快作文教學(xué),激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣,提高學(xué)生寫(xiě)作水平。

二、激發(fā)學(xué)生的作文興趣,培養作文自信心

讓學(xué)生在輕松愉快的精神狀態(tài)下,繞有興趣地學(xué)習,充分調動(dòng)他們的學(xué)習積極性,是小學(xué)作文教學(xué)的第一步,也是作文教學(xué)成功的向導。

興趣是提高學(xué)生寫(xiě)作水平的前提條件,沒(méi)有興趣,正如“無(wú)水之源”,學(xué)生的作文水平是決不會(huì )提高的。因此,每次揭示習作題目,我總是變樣地以謎語(yǔ)、故事、圖畫(huà)、情境出現,激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

三、注重觀(guān)察學(xué)生

觀(guān)察清楚了,就得讓學(xué)生觀(guān)察到的東西說(shuō)出來(lái)。我經(jīng)常讓學(xué)生把觀(guān)察到的東西按要求說(shuō)一、二段話(huà)。如把總結句“媽媽真是個(gè)勤勞善良的人”用在一段話(huà)或一篇文章的最后一句,讓學(xué)生根據總結句從日常觀(guān)察中有條理地抒發(fā)自己的感受,在關(guān)心與被關(guān)心,愛(ài)與被愛(ài)中找到媽媽的可親之處,從而在生活中學(xué)會(huì )觀(guān)察。在學(xué)生掌握了寫(xiě)段的方法后,我遵照“從易到難”的原則,組“段”成“篇”。

四、發(fā)掘寫(xiě)作的契機,進(jìn)行練筆訓練

生活是教學(xué)的源泉,教師必須做生活中的有心人,尋找時(shí)機,鼓勵學(xué)生去觀(guān)察,去尋找寫(xiě)作的素材。我以重視學(xué)生寫(xiě)觀(guān)察日記為突破口,平時(shí)總是注意抓住時(shí)機,有意識地引導學(xué)生寫(xiě)一些自己身邊的事、景例如一天下午下課的時(shí)候,外面下起了雨,我組織學(xué)生來(lái)到室外,讓學(xué)生挑選自己最感興趣的景物利用各種感官去觀(guān)察。結果,一篇篇精彩的小作文誕生了。

總而言之,小學(xué)三年級學(xué)生剛走上寫(xiě)作之路,步履不穩,為師者要善“扶”,根據作文教學(xué)的原則,耐心地“送”他們走上提高寫(xiě)作水平的科學(xué)途徑,讓他們面前出現一片芳草地。

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