寫心得需要對所學知識和技能進行總結和反思,有助于提升自我修養(yǎng)和素質。聽課及學習心得怎么才能寫好?這里分享一些聽課及學習心得,方便大家學習。
作為一名工作十余年的教師,我卻不太會聽課和評課。經過參加《怎樣聽課和評課》的學習活動,收獲頗豐。在此談一下自我的心得體會。
聽評課的目的能夠概括為兩種:
一是為了觀摩學習,
二是為了商榷指導。后者經過發(fā)現(xiàn)問題,指出不足,總結推廣經驗,培養(yǎng)典型,示范帶動,共同提高,其實質都是為了學習。聽課應售摩學習,棄其糟粕,汲取精華的活動。每位教師都有自我的長處,也有自我的不足,每堂課都有他的成功之處和不足,我們聽課的目的就是要多發(fā)現(xiàn)長處,加以總結提煉構成自我的風格,或提高自我的課堂教學技巧,或推廣交流,促進專業(yè)成長。
一、關于聽課:
在聽課中,應能做到翔實記錄,進取推敲。聽課者要綜合運用自我的感官,努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”,認真做好聽課記錄。必須要聽看結合,詳細記錄。聽課記錄是重要的教學資源,是評課的依據(jù)。根據(jù)現(xiàn)代教學理論,教學是涉及教師與學生雙邊的活動過程。所以,聽課時不僅僅要關注教師教的活動,還要關注學生學的情景。看教者對教材的鉆研,重點的處理,難點的突破,教法學法的設計,教學基本功的展示。看學生的學,要看學生的課堂表現(xiàn),看學生參與的情緒,學習的習慣。由于教學是一種學習活動,其本質是學而不是教,并且教師教學活動是圍繞學生的學習活動展開的,所以在關注教與學雙邊活動時,更要關注學生的活動。
教師聽完課后應進行反復的琢磨。在分析總結時要注意比較、研究,取長補短,準確地評價各種教學方法的長處和短處,并結合自我教學實際,吸收他人有益經驗,改善自我的教學。
二、關于評課:
(一)以正確的理念為指導
1、評課的目的在于“增值”。評課的主要目的不是水平甄別,而是促進教師改善教學實踐,促進教師專業(yè)發(fā)展。
2、評課的標準趨向“多元”。俗話說,教學有法,但教無定法。評課的角度能夠使多種多樣的。如,葉瀾教授在針對“什么樣的課才是一堂好課”中提到五個標準,
一、有意義的課;
二、有效率的課;
三、有生成性的課;
四、常態(tài)下的課;
五、有待完善的課。做到以教促學,以學論教。把普適性的理論至于具體背景中。
3、評課的作用重在“診斷”。注意突出重點,充分挖掘亮點,避免吹毛求疵,力求深入淺出。
4、評課的方式強調“對話”。評課的過程應是一種溝通,交流對話的過程。
5、評課的成效需要行為跟進。
(二)明確新課程對評課的要求
1、評課要“以學生的發(fā)展為本”。評課要從學生全面發(fā)展的需要出發(fā),注重學生的`學習狀態(tài)和情感體驗,注重教學過程中學生主體地位的體現(xiàn)和主體作用發(fā)揮,強調尊重學生人格和個性,鼓勵發(fā)現(xiàn)、探究與質疑,以利培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事。
2、評課要從有利于對教學的診斷和正確的導向出發(fā)。正確評價一堂課,既要著眼于課堂教學的全過程,又不能面面俱到,要突出對體現(xiàn)素質教育課堂教學不可缺少的基本要素的考查,以便于在評價中進行有針對性的診斷,確保正確的導向。
3、評課要堅持評教與評學相結合,把評課的重點放在“評學”上頭。
4、評課要提倡創(chuàng)新,培育個性。
5、評課要從實際出發(fā)?!敖虒W要回歸生活”。
評價一堂課要堅持一分為二的觀點,既要肯定成績,也要指出缺點;要實事求是,以理服人,不要以勢壓人;要允許有不一樣意見,尤其是在教學方法上要提倡百花齊放。
教學工作中的聽課與評課,強調相互學習、借鑒提高。作為新時代的合格教師,既要做好執(zhí)教者,也要扮演好聽評課的主角。要不斷提高自身素養(yǎng),從實際出發(fā),學習先進的理論知識,更新課堂教學觀的同時,也要更新課堂教學評價觀。不斷加強業(yè)務理論學習,構成自我的理念,然后經過不斷實踐,以檢驗、提高自我的理論水平,以先進的觀念和過硬的理論、實踐本事來實踐、帶動教育教學。
首先,感謝學校領導為我提供這樣一個學習的平臺,讓我有一個學習與提高教學專業(yè)素質的機會。雖然這次考察學習活動已經結束了,但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象,使我感觸頗深,內心久久不能平靜,胸中似有千言萬語,卻無從下筆?,F(xiàn)從以下幾方面說說我的心得體會:
一、溫馨和諧的校園文化
首先一進校園門口便看見一條長長的.生命廊,這一條長廊是結合他們學校的德育教育而設,我覺得非常有特色。這一所學校的綠化做得好,讓人在校園有一種美的享受;其次他們學校的標語用得很恰當。再往教學樓走去,一樓有一個科技節(jié)的展示,我感覺他們學校比較重視科技教育,性教育等。
二、獨到的教學研究
聽了一節(jié)語文課,我覺得做課的老師,她現(xiàn)代的新課標理念、新穎的設計、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象。
各位老師的評課就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,老師們毫無保留的把自己在教學中的經驗體會拿出來與大家分享,深入淺出,讓人久久難忘,讓我們深深感覺到教學技藝無止境,教學創(chuàng)意無極限。嘆服她們的口才,嘆服她們的自信,嘆服她們的敏銳,嘆服她們的知識淵博。平時上課時,我也想盡量展示我的親和力,我也為此一直在努力,聽了做課老師的課,我才覺得那種大方,平易近人是歷練來的,她是用心在教學、用心靈與學生溝通。
在這次參觀考察活動中,我深深感覺到:“走出去,總會有收獲”。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動,都是學習的大好機會,可以取得不少教學經驗。
非常有幸參加了市教研室組織的一次學習活動,此次學習,深有感觸,聽了羅莊區(qū)幾位名師講課,受益匪淺。她們分別執(zhí)教了《動手做做看》》郵票齒孔的故事》等課文,以下是幾點反思。
《動手做做看》第四冊第四單元的第一篇課文。這篇課文講了一個引人深思的故事:科學家郎志萬把一個錯誤的結論告訴孩子們,再問孩子們?yōu)槭裁?,目的是讓孩子們知道,“科學家的話,也不一定都是對的,要動手做做看”。通過本課學習,讓學生認識并從中受到啟發(fā),喚起不迷信權威、不輕信盲從、勇于實踐的意識。
在教學這篇課文時,老師設計了“朗志萬和伊琳娜有什么區(qū)別”這個問題,旨在讓學生明“朗志萬是科學家,他可以說是知識的權威?!比缓缶o緊抓住“其他小朋友”和“伊琳娜”對待“朗志萬”提出的問題的不同態(tài)度,來引導學生感悟“伊琳娜”身上所發(fā)光的品質──那就是敢于向權威質疑,不輕信不盲從。為了讓學生理解“科學家的話也不一定都是對的,要動手做做看”,培養(yǎng)學生在學習和生活中敢于大膽質疑、動手實踐的`能力,老師在教學中設計了一個實驗:讓學生往一個裝滿水的杯子里放進一條金魚,觀察水的變化。讓學生親手操作、親眼所見,既能激發(fā)學生探究的興趣,又能有效輕松地突破教學重難點,使學生體會到對別人所說的話,要通過思考去判斷,敢于大膽質疑,遇到有疑問的地方,要動手做做看。教學中,老師注重了以下幾方面:
1、抓讀的訓練。在課堂上,設計了形式多樣的朗讀,力求體現(xiàn)了“以讀為本,以讀代講”的教學理念。如:個別讀、分角色讀、齊讀、比賽讀等。老師抓住了重點語句指導學生有感情地朗讀,在讀中體味伊琳娜情感的變化,讓學生在讀中提高朗讀水平。
2、抓了語言文字訓練。如理解“哄騙”,讓學生給“哄騙”找個近義詞。理解“不能光想,你動手做做看”這句話中的“光”字,老師讓學生換詞讀一讀,促進學生語言內化。讓學生把“您怎么可以提出這樣的問題,來哄騙我們小朋友呢?”改成陳述句說一說,促進學生對句子意思的理解。
3、抓說、寫的訓練。在引導學生深入理解“科學家的話,也不一定都是對的,要動手做做看”之后,引導學生想象說話:伊琳娜聽了郎志萬的話,可能會說些什么?這是對學生想象力、創(chuàng)造力的有利實踐,并讓學生在說后寫一寫,鍛煉了學生寫話的能力。
教學中也有許多值得我們在今后不斷探索與改進的地方:如教師語言還不夠精簡;如何引導學生去自讀自悟;當學生的回答有偏差時,如何有效地引導等。
《郵票齒孔的故事》講的是一個由發(fā)明家阿切爾身邊的偶然小事引發(fā)的發(fā)明故事。本節(jié)課中學生能夠積極發(fā)言,動腦思考,會認13個生字,正確流利有感情的朗讀課文。從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)。懂得生活中要留心觀察,樂于發(fā)現(xiàn),善于探究,達到了課前預定的教學目標。教學中,老師注重了以下幾方面:
1、利用生活實際,突破重難點。這節(jié)課的教學中,老師以學生為主體設計了教學環(huán)節(jié),初步課文之后,讓學生小組討論自己提出的問題,根據(jù)學生提出的中心問題,抓住文章的重點,利用學生生活實際,找一找生活中帶齒或齒孔的東西來突破難點。讓學生明了科學發(fā)明并不遙不可及,只要細心觀察,動腦思考,勇于實踐,就一定會有所創(chuàng)造。
2、抓詞句的訓練。不管怎樣的教學設計都應當為語文的教學服務,語文教學要重視詞句的訓練。教學中,我引導學生抓住重點句,聯(lián)系上下文理解詞語和句子,發(fā)展學生想象力。在擴展活動中,我充分利用課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。首先安排了“說一說”“我知道”,然后展示了各種郵票讓學生欣賞。
x月x日,我很榮幸地到__市實驗小學參加語文優(yōu)質課聽課學習。一天的時間一共聽了7節(jié)課,真的是感受頗深,受益匪淺,讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力?,F(xiàn)就這次學習談一談自己的點滴體會。
今天主要聽了以下幾節(jié)課:
上午第一節(jié)是__實驗小學張美華老師講的五年級下冊的《賣火柴的小女孩》這篇課文是一片同學們很感興趣的童話故事,張老師始終圍繞”寒冷,饑餓,可憐“這三個詞語來分析課文,從詞語到句子再到情感的體會,主線很清晰,在分析課文的同時讓學生在不知不覺中掌握很多語言訓練點。例如:多音字,自主圈出表示動作的詞語,張老師的課真的是無比的精彩,耐人尋味。
上午第二節(jié)和第四節(jié)聽了兩節(jié)習作課。第二節(jié)是__市環(huán)翠區(qū)碼頭小學楊麗紅老師講的三年級的《我的奇思妙想》,第四節(jié)是__市世紀小學張曉玲老師講的五年級的習作課《我的理想》。
《奇思妙想》習作課我認為有兩個亮點:
一是游戲導入,屏幕上出現(xiàn)兩個箱子,一個箱子是“在哪里”另一個箱子是“干什么”例如:在大樹上,跳舞。在水底,看小人書。在臭水溝里,洗澡。這些看似不可能的事情通過努力也會實現(xiàn),最后一句是:“3。4班的孩子在課堂上學些作文,導入《我的奇思妙想》。同學們非常感興趣,在游戲中,不知不覺中快樂地進入課堂狀態(tài)。
二是中間播放的《神奇畫筆畫蝸牛》的動態(tài)視頻,學生和老師都從未見過這樣新奇的東西,狠狠地吸引住了孩子們的心,同學們看完頻后,能夠深刻了解神奇畫筆的功能,對接下來的想象寫作做了很好的鋪墊。、
上午第三節(jié)課聽得是__市經濟技術開發(fā)區(qū)姜紅老師講的四年級的《狼牙山五壯士》。始終圍繞:“仇恨”這個詞語,配上氣勢宏偉的音樂,抓住語言、神態(tài)、動作三種描寫手法體會狼牙山五壯士的愛國情懷。最后留下時間給學生進行課堂小練筆。又說,有想,有練習,整堂課和生動,很充實。
下午第一節(jié)課聽得是__第二實驗小學__老師講的二年級《愛迪生救媽媽》。x老師的課堂設計非常巧妙,讓二年級的孩子隨識字,各個環(huán)節(jié)銜接的非常緊密合理,有問,有答,有寫,還有回顧和總結,并且非常注重對每一位學生的評價。銜接的自然流暢,讓孩子們在不知不覺中讀懂了課文,明確了課文的主要內容,認識了許多繩子,理解了詞語的意思,還能用詞語說一句話。真是讓人贊不絕口呀!總之,聽了各位老師的課,我充分認識每一次外出學習對于我都是一種反思和激勵,讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在以后的教學中,一定要嚴格要求自己:做到課前認真解讀教材,根據(jù)學生的實際情況設計出合理的教學流程;課后認真反思,堅持寫好教學后記;多看書學習,多做筆記,不斷提高自己教學業(yè)務水平。
我有幸參加了三門峽市同課異構和知識結構圖展示交流活動。在這五天的時間里,觀摩了來自三門峽市不同地區(qū)的10多節(jié)同課異構課和知識結構圖展示交流,聽了三門峽市教研員老師的點評,讓我深深的領會到了課堂教學的魅力所在。同時也讓我深刻的體會到不學習是永遠也得不到進步的,所以自己需要不斷的學習和汲取他人的經驗,同時學會創(chuàng)造屬于自己的教學方式。
這次聽課在聽課過程中我感受到了老師的親和力和授課時豐富的課堂評價以及對學生的尊重,這對激發(fā)學生的學習興趣調動學生的積極性起到了巨大的作用。在授課中他們的言語表達,簡單明了,語氣又很親切,拉近了和學生的距離。如王海霞老師,鄭海濤老師在授課過程中以親切的笑容,溫和的語調貫徹課堂始終,學生課堂的反應自然很活躍很積極,讓人真切體會到了“愛”駐課堂的魔幻魅力。
在所觀摩的所有課中,教師的教學設計都非常注重培養(yǎng)學生的探究意識,并且教師精心設計了多樣化的教學方法培養(yǎng)學生的探究能力。如張茅初中的郭老師的《找規(guī)律》,用畫一畫、擺一擺、算一算等多種方法進行教學。讓學生身臨其境自主學習新知,讓學生在自主探究的過程中體驗和感受到發(fā)現(xiàn)的樂趣和成功的喜悅。教學設計,對學生要了解,信任,要把學生教活、教懂、教深。弗賴登塔爾曾經說:“學一個活動最好的方法是做?!睂W生的學習只有通過自身的探索活動才可能是有效的。如高慧老師,她在講“圖形的變化規(guī)律”時,就讓學
生觀察了給出的一組圖形后,讓學生自己動手畫一組有規(guī)律的圖形,看似很簡單的教學改變,實際上卻是理念的轉換。讓學生由以往的看轉為自己動手親自寫,這個過程使學生更深刻的理解了圖形變化規(guī)律。通過這一點我領悟到教學一定得注重細節(jié),每一個環(huán)節(jié)都需要好好打磨,才能制作出一堂高質量的課。有時看似不起眼的小變化,實質上卻蘊含著教學理念的不同。就像捅破一層窗戶紙一樣,看這小細節(jié)好像很簡單,可實則不容易想到。只有平時多積累多琢磨新課程理念,高效實用課堂的教學要素,到準備教學案時才會厚積薄發(fā),讓人眼前一亮,由衷贊嘆。
知識來源于生活,運用于生活。學習數(shù)學的終極目的是為了應用數(shù)學,用數(shù)學解決生活中的實際題目。這一點我們都是深有感受。在這些課的設計里無論是在知識展墊、知識新授、練習設計、課堂的總結評價中老師的設計都結合了生活中的實際題目。如在《解決問題》的教學中,有很多老師都是由現(xiàn)實的數(shù)學問題引入,都是利用學生自主探究方法得出定值的關系。同時這些老師的整節(jié)課的設計由開始到結束都是結合生活中的實際題目來啟發(fā)和引導學生。讓學生感悟到數(shù)學知識來源于生活,數(shù)學知識可以解決生活的實際問題,潛移默化中提高了學生學習數(shù)學的熱情。
我們的每一堂課都是一場沒有彩排的劇目,教師面臨的是時刻都會發(fā)生他們所設想之外的情形,而要自如地掌控這種隨時都有“意外”的局面,就必須需要教師有良好的教學機智及應變能力,就這一點來說,我覺得教師與直播現(xiàn)場的節(jié)目主持人的角色是一樣的。在這次聽
課過程當中,我也深刻感受到了執(zhí)教老師們的那種良好的教學機智,豐富的語言,神態(tài)、動作等方面的表現(xiàn)以及老師們的良好的課堂應變能力,讓我進一步體會到教師自身素質的重要性。
短短的一天聽課讓我的心靈震顫,我看到了教學的藝術所在,看到了老師的教育理念的體現(xiàn),看到了今天學生的思想現(xiàn)狀,為我今后的教學指明了方向,為自己的課堂教學注入鮮活的血液。對比自己以前的教學模式及教學態(tài)度,我需要改進的有很多,需要學習的東西還很多,以后一定要多學習新課改理念,認真鉆研教材,挖掘教材,提高自己的業(yè)務水平。取人之長,補己之短,爭取不斷成長,不斷進步,成為一名21世紀與時俱進的高素質教師。
近日,我聆聽了韓曉燕老師的課,收獲良多。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
一、以情感然學生
當我聽著韓老師的課時,她情緒激昂,在教學時,她讓學生一邊觀看圖片,一邊聽老師的介紹,聲情并茂的語言勾起了學生思緒。
教學是一門藝術,教學語言更是一門藝術,誰能將它演繹得好,就能抓住學生的心。老師扣人心弦的過渡語言,烘托了課堂的氣氛,同時也激發(fā)了學習興趣,為學生理解課文內容奠定了基礎。課堂語言簡潔,準確,能使學生的心靈受到震撼,喚醒學生沉睡的記憶。
二、實現(xiàn)了師生角色的轉變
教師由教學的主宰、中心,轉變?yōu)閷W生學習的伙伴,學生學習活動的組織者、引導者;學生由被動的接受者,轉變?yōu)閷W習的主人,他們不僅有老師的組織下進行共同學習的義務,而且有自主選擇學習內容、學習伙伴、學習方式進行個性化學習的權利。韓老師在這一點上把握得比較到位。
三、自主合作效率高
在課堂教學中,韓老師把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中,學生的自學探究是基礎,合作學習是重要的方式,教師的指導是實現(xiàn)有效學習的重要條件。教學是在教師的指導下,師與生、生與生交流對話,教學相長的過程,也是由領悟學習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫通,能用適合自己的方法學習的過程。
四、教師評價貼切到位
教師時時及時評價孩子,如:你會善于動腦了!一句句鼓勵性語言激發(fā)孩子智慧的火花,一節(jié)課孩子們沉浸在積極動腦思維,用于回答問題,學習效率較高,孩子們在輕松愉快的環(huán)境中結束了這一課。
最近,我參加了湖北省青年教師的優(yōu)質課堂參觀活動,這樣樸素有趣的課程使我對小學語文教育有了新的認識,給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。讓我來談談我的經歷
1、語言的魅力教育是藝術,教語言是藝術。能更好地展現(xiàn)這一點的人可能會嚇到學生的心。上老師們的課時,我感到他們的語言親切,自然,簡潔,準確。他們中的大部分人都用情緒豐富的語言帶著學生在課文的創(chuàng)設情況中走來走去,帶領學生感受課文。
2、自我閱讀意識,開放的引導正如新課程標準中提到的:學生的自我閱讀知覺是第一位的。感悟就是感受和意識。也就是說,讓學生知道一些事情,領悟道理?!皢⒚伞闭陬I悟,教師的指導排在第二位。重視閱讀教育應該是“先讀后教,先讀后指導”的過程。我認為老師們的教學過程就是這種模式的充分體現(xiàn)。這些課程通常分三個層面教:
1、預備閱讀階段的自學感悟。深入文本,自己讀感悟。例如,當學生自己閱讀感悟時,老師會對學生提出這樣的要求,安靜地朗讀課文,并遇到數(shù)字圍成一個圈。自我意識的第二階段讓學生思考。教師的課程看起來親切、自然、平淡,但它體現(xiàn)了多么優(yōu)秀的語言功勛和杰出的教學智慧。
2、大師教科書的處置教師在教材的處置和掌握上有獨特之處,他們都根據(jù)課文的具體要求緊緊抓住問題,進一步深入文本。
3、語言教師評價學生的語言是那么的恰當和恰當。例如,有些教師利用“你最聰明”來鼓勵學生?!澳銜优??!?,“我的小朋友,你真是個寶?!?,“你的眼睛已經告訴我答案了?!钡鹊?。這些樸素自然的語言給我留下了深刻的印象。在以后的課上,我還努力讓我的學生感受到這種美麗的評價語??傊?,這次聽課學習使我更加深刻地認識到學習的重要性和緊迫感。在今后的教育中,要徹底吃教材,徹底攝取學生,努力提高自己的素質,隨時學習,博采,利用學習機會積累教學素養(yǎng),照亮自己的教育生活。