工作總結(jié)是以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見和多用。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)就是把一個時間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查。下面是小編給大家?guī)淼闹新殞W(xué)校家訪活動工作總結(jié)，希望大家能夠喜歡!
根據(jù)教育局相關(guān)部署，為了進(jìn)一步了解學(xué)生，爭取家長對學(xué)生教育工作的支持和配合，提高教育質(zhì)量，加強(qiáng)師生的感情交流，同時讓我們教師在切身感受學(xué)生成長環(huán)境中，在了解學(xué)生家長的文化素養(yǎng)和教育理念的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行全面、認(rèn)真的分析與了解，實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”的教育目標(biāo)。
我作為11級數(shù)控三班班主任對班內(nèi)所有學(xué)生進(jìn)行了家訪。
一、家訪時間：20_年7月17日至8月10日
二、家訪形式：
1、到學(xué)生家中串訪2、電話家訪
三、被訪對象：11級數(shù)控三班全體同學(xué)(35人)1、20_年7月17日：(9人)
姜文雨羅文靜武超張南張偉宋緒賀王盛孫永范家銘2、20_年7月18日：(6人)
張蕭尹貽亭胡炳旭孫建于汝寶許良鋒
3、20_年7月20日：(3人)聶升亭姜政劉松
4、20_年7月23日：(8人)孫慶榮田德梓陳德智等8人
5、20_年8月10日
王磊陳建威劉國瑞欒曉倩等9人家訪人員：
四、家訪記實(shí)總結(jié)：
1、學(xué)生的家庭情況
①很困難的有兩位：武超和胡立軍
武超：父親去世，與母親相依為命，無經(jīng)濟(jì)來源。
胡立軍：母親常年有病，父親前年打工時不慎將腰扭傷，弟弟上小學(xué)。
②其他同學(xué)家庭情況均一般。
2、家長對學(xué)生學(xué)技術(shù)獲得一技之長的態(tài)度
90%的學(xué)生家長抱有極大期望希望孩子能學(xué)到過硬的技術(shù);
10%左右的家長的態(tài)度模棱兩可。
3、家長對學(xué)生的教育觀念
①家長的教育水平較高，比如于汝寶的家長，孫建的家長，張蕭的家長，對學(xué)生的要求比較高，比較嚴(yán)，很多觀點(diǎn)比較適合當(dāng)前的教育環(huán)境，很重視學(xué)生的德育教育，很重視細(xì)節(jié)教育與管理;但是，卻存在有求全責(zé)備的心態(tài)，造成學(xué)生遇到問題畏首畏尾，不敢下決定，沒有主見。
②對孩子比較了解，與孩子溝通的比較融洽，比較深入，對于為人處事的道理教育的比較到位(如陳德智的家長，尹貽亭的家長等)但是，卻過于相信孩子的話。
③大部分家長對于學(xué)生的教育所想到的，僅僅是“知識”的學(xué)習(xí)，“學(xué)習(xí)成績怎樣?”“在班里跟上趟了吧?”……很少有家長問及學(xué)生的思想狀況，日常表現(xiàn)等.
然而,決定一個人成敗的不是當(dāng)前的書面成績,而是影響其一生的“潛力”即“思想，人生觀與價值觀”。
④部分家長將學(xué)生的教育的責(zé)任全推給學(xué)校，孰不知父母是孩子一生中任期最長的老師。
五、家訪的感想和收獲
1、家訪的意義：
通過家訪，我們同家長交流情況和意見，統(tǒng)一認(rèn)識，既幫助我們教師改進(jìn)教學(xué)工作，又幫助家長改進(jìn)家庭教育，從而形成教育的合力。
2、家訪“計(jì)策”總結(jié)：
①家訪前，對學(xué)生的在校表現(xiàn)，學(xué)生的成績，興趣愛好，習(xí)慣，優(yōu)缺點(diǎn)及家長情況基本掌握。
②家訪時，最重要的是心要“誠”，盡量多的談學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，但也不能不說學(xué)生的缺點(diǎn)，要讓家長感覺到我們老師切實(shí)在關(guān)心他(她)的孩子。
3、家訪的感悟：
通過本次家訪，我感觸最大的是“無論在什么情況下，都不要放棄任何一位學(xué)生”。在家訪中，沒有一位家長不盼望自己的孩子學(xué)有所成;沒有一位家常不對我們造訪的老師禮敬有嘉。
作為教師的我們又有什么理由，不承擔(dān)起我們應(yīng)付的責(zé)任和義務(wù)，盡自己最大努力使我們的每一位學(xué)生學(xué)而有成
根據(jù)職教特點(diǎn)和我校學(xué)生的具體情況，學(xué)校積極響應(yīng)教育局安排，組織落實(shí)家訪工作，特制定了學(xué)?！鞍賻熢L千家”主題活動方案，成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組和以班級為單位的家訪小組。全體教師按照方案所制定的內(nèi)容利用寒假、周末、晚上或中午午休的時間走訪學(xué)生家庭，為學(xué)生送教。據(jù)統(tǒng)計(jì)全校教師共走訪學(xué)生千余人，家訪兩千余次，占學(xué)生總?cè)藬?shù)的近二分之一。在反饋階段，每位教師都撰寫了家訪總結(jié)，總結(jié)在走訪送教中的得失，解決了大量的實(shí)際問題和懸而未決的問題，積累了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。學(xué)校將老師們走訪中所得到的感受和經(jīng)驗(yàn)收集起來，留做教學(xué)參考借鑒并編入學(xué)校德育校本教材，并總結(jié)如下：
一、充分做好培訓(xùn)動員工作
我校把“百師訪千家”作為教育教學(xué)活動的重要有機(jī)組成部分，由校長親自領(lǐng)導(dǎo)，政教處認(rèn)真組織，精心策劃。寒假期間對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)和動員，將此次活動的目的、內(nèi)容方法及應(yīng)達(dá)到的效果和注意事項(xiàng)一一傳達(dá)，并對教師提出紀(jì)律和安全要求，樹立服務(wù)意識、主動意識、研究意識、溝通意識、實(shí)效意識、平等意識，切忌告狀式家訪與應(yīng)付式送教，在家長心中樹立教師新形象。
二、精心組織家訪活動
1、根據(jù)學(xué)校實(shí)情，各班教師按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪，重點(diǎn)放在家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生、學(xué)困生和進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女身上，尤其是易輟學(xué)的學(xué)生身上。
2、在家訪中，教師攜帶“家訪登記表”進(jìn)入家庭，家訪與送教后認(rèn)真填寫并上交學(xué)校，由學(xué)校將其存入師德檔案，并作為教師評先，評優(yōu)年度考核，職稱評定的重要依據(jù)。
3、寒假中的家訪主要采取登門走訪送教的形式。開學(xué)后，教師利用周末、中午或晚上時間進(jìn)行家訪送教。班主任與任課教師為在有限的時間內(nèi)高效地完成家訪任務(wù)，紛紛采取將學(xué)生按住址分組、分片進(jìn)行家訪的辦法。
4、寫好家訪記錄與總結(jié)。要求每位家訪教師在對每位家訪送教對象做好記錄的基礎(chǔ)上，撰寫家訪記錄，寫好家訪送教總結(jié)。對家訪送教中發(fā)現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理，形成典型案例，開學(xué)后在班主任會上研討，并在日常工作中調(diào)整教育教學(xué)方法。學(xué)校及時根據(jù)家訪情況對教師的教育教學(xué)工作提出建議。
三、注重實(shí)效，發(fā)現(xiàn)問題
我校于2019年2月上旬結(jié)束“百師訪千家”活動。在組織教師交流座談中發(fā)現(xiàn)了普遍存在問題。有兩大類問題擺在我們面前：
(一)家庭教育中出現(xiàn)的問題：
1、單親家庭孩子性格孤僻，缺乏自信，應(yīng)多加關(guān)愛;
2、在優(yōu)、中、學(xué)困生中均存在有在校和在家表現(xiàn)不一的現(xiàn)象，與父母親相處不聽話;
3、個別學(xué)生家長反映孩子愛玩網(wǎng)上游戲，耽誤學(xué)習(xí);
4、發(fā)現(xiàn)學(xué)生家長只顧做生意，對孩子的學(xué)習(xí)不聞不問，孩子缺乏必要的家庭教育。
(二)學(xué)習(xí)上發(fā)現(xiàn)的問題有：
1、學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于養(yǎng)成;
2、父母文化知識低，孩子遇到難題只好留到學(xué)校去解決，到學(xué)校后要么抄襲別人作業(yè)，要么干脆不做或向老師撒謊忘帶了。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，需要長期有人輔導(dǎo)，并不斷矯正思維習(xí)慣。
送教活動得到家長們的高度稱贊，同時家長們認(rèn)為：
1、家訪活動促進(jìn)學(xué)校與家庭之間的溝通;
2、對學(xué)校護(hù)送學(xué)生過馬路，做好安全工作，表示放心;
3、文化課基礎(chǔ)薄弱，但多數(shù)家長輔導(dǎo)不了，希望老師還能繼續(xù)送教或干脆請老師為孩子進(jìn)行家教;
4、學(xué)生專業(yè)技術(shù)不是很好，希望學(xué)校強(qiáng)加培訓(xùn)。
四、活動回報(bào)豐厚
老師們認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)地家訪送教工作，讓家長對教育子女的重視程度普遍提高，同時加強(qiáng)了學(xué)校、家庭的聯(lián)系，促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)管理，為學(xué)校與家庭、教師與學(xué)生創(chuàng)造了一個“雙贏”的局面。同時也讓家長對國家政策及職業(yè)教育發(fā)展有新的認(rèn)識。
1、家長期待、學(xué)生愉快、效果明顯
教師與家長面對面的交流使雙方更全面的了解學(xué)生，教師與學(xué)生心貼心的送教鼓勵了學(xué)生。師生在和諧的氣氛中解決了諸多問題，家長非常高興，甚至期待老師能做自己孩子家教工作，這些都被老師們婉言謝絕，并表示今后還會繼續(xù)送教。許多接受老師送教的孩子有了很大的變化，他們變得開朗了、愛發(fā)言了、更遵守紀(jì)律了、作業(yè)寫了、寫得更好了、成績提高了、自信了、有愛心了、樂于助人了
2、思想重視，認(rèn)清誤區(qū)、講究方法
活動開始時，部分教師對此有自己的看法?，F(xiàn)在信息這樣發(fā)達(dá)為什么去學(xué)生家家訪送教?東奔西走的家訪活動不是給老師們添上了一重負(fù)擔(dān)?老師們在寒假期間選擇離家較近的學(xué)生進(jìn)行了家訪送教，一段時間后，此想法開始有了變化。大家在家訪記錄中寫到：家訪的作用是其它手段難以替代的，是門學(xué)問與藝術(shù)，要想達(dá)到預(yù)期的目的，體現(xiàn)它的實(shí)效性就必須講究方式方法，同時要合理選擇時間，把握最佳時機(jī)。用老師們總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)就是“多報(bào)喜，巧報(bào)憂，多傾聽，巧輔導(dǎo)，多鼓勵，巧建議”。教師們在送教前首先和學(xué)生家長取得聯(lián)系，以便有足夠的時間把“教育”送上門，把“服務(wù)”送上門，把“關(guān)愛”送上門，真正發(fā)揮家訪送教的作用，不流于形式。
3、認(rèn)真實(shí)踐，善于總結(jié)，提高效率
家訪送教都是在老師們的休息時間進(jìn)行，雖然辛苦卻很有價值，所以更應(yīng)該善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫家訪記錄不失為一種好的辦法，這樣可以少走彎路提高效率。畢竟學(xué)生家長的文化程度、生活經(jīng)歷、職業(yè)、自身素質(zhì)等方面有很大差異，教師與他們溝通，讓他們及時調(diào)整教育方法做到事半功倍。另外，家訪送教也促進(jìn)了中青年教師的成長。一方面，教師利用休息時間去家訪，深受學(xué)生和家長的歡迎，加深了他們對老師的敬意和對教師工作的理解，為今后的相互溝通和相互合作奠定了牢固的感情基礎(chǔ)，有助于為學(xué)生創(chuàng)造一個學(xué)校與家庭默契合作的，和諧的教育環(huán)境。另一方面，送教中多數(shù)教師做好教學(xué)筆記，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中普遍存在的課業(yè)問題，及時補(bǔ)缺補(bǔ)差，為今后的課堂教學(xué)指引方向，為改進(jìn)自己的教學(xué)方法提供了有力的依據(jù)。
五、活動反思
“百師訪千家”家訪送教活動無疑是成功的，這項(xiàng)活動不應(yīng)該象“學(xué)雷鋒”活動那樣給人們“三月來，四月走”的印象。應(yīng)該長期化、制度化，堅(jiān)持不懈，循序漸進(jìn)，形成家校教育的良性循環(huán)，以真正達(dá)到教育的目的。我們的目標(biāo)只有一個：讓家訪送教架起教師與家長、學(xué)生之間的情感橋梁，加深了解;讓家訪送教溝通學(xué)校教育與家庭教育，促使兩者之間的和諧發(fā)展，讓每一個孩子都能健康快樂地茁壯成長。
莎士比亞說：“贊美是照在人心靈上的陽光。”人是需要激勵的，孩子需要賞識，家長需要鼓勵。老師們總結(jié)的好：家訪送教不是簡單的例行公事，而是教育思想、教育行為的要求與實(shí)踐。老師與家長、老師與學(xué)生的和諧關(guān)系也是和諧社會的需要，教育的需要。我們堅(jiān)信，溝通從心靈開始，教育因家訪而更加精彩。
作為一種傳統(tǒng)的教育方式，家訪在現(xiàn)在具有其他教育方式不可替代的作用：成功的家訪有利于教師全面了解學(xué)生，促進(jìn)教師因材施教;有利于調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性;有利于學(xué)校教育與家庭教育的互補(bǔ)和配合。家訪，更能給學(xué)生一種被重視、關(guān)愛的感覺。我們在學(xué)校內(nèi)看到的學(xué)生的缺點(diǎn)，往往是一種表象，通過家訪，我們可以找到形成這種缺點(diǎn)的原因，找到解決問題的切入點(diǎn)，使我們的教育更富效果。同時，作為與家長面對面交流，消除了電話的機(jī)械性所帶來的距離感，使老師對學(xué)生的教育更具溫情、關(guān)愛。
通過家訪，可以互通學(xué)生在校、在家情況，織成家長與教師達(dá)成共識的紐帶，形成有效的教育合力，共同教育好學(xué)生。實(shí)踐告訴我們：在學(xué)校以外，對學(xué)生影響的因素是家庭，老師上門家訪是深入“一線”的形式。老師通過走訪學(xué)生家庭，可以全面詳細(xì)地了解學(xué)生的家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣更利于有針對性地采取有效手段和方法因材施教，促進(jìn)學(xué)生健康成長。家訪是學(xué)校教育的延伸，是家庭教育的補(bǔ)充。
一、家訪目的：
1. 了解學(xué)生在署假中生活與學(xué)習(xí)的情況，指導(dǎo)學(xué)生合理安排好、利用好署假的休息時間，認(rèn)真完成署假作業(yè)，適當(dāng)閱讀課外書，注意保護(hù)視力、文明安全，做好到新學(xué)期學(xué)習(xí)、生活的準(zhǔn)備，保證一開學(xué)就能以全新的姿態(tài)、飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中來。
2. 加強(qiáng)與家長的溝通，向家長匯報(bào)上一學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師等為孩子取得進(jìn)步所做的工作，感謝家長的積極支持，請家長對學(xué)校工作提出建議和意見，就班級工作和教學(xué)工作的一些想法與家長溝通，爭取家長下個學(xué)期的積極配合。
3. 通過家訪，更全面掌握學(xué)生情況，更大程度上地爭取到家長的配合，尋找更合適的教育突破口，制定更有效率的教學(xué)策略，做好新學(xué)期的教育教學(xué)工作做好準(zhǔn)備工作，盡快打開教育教學(xué)工作的新局面。
二、家訪重點(diǎn)：
1. 做好學(xué)生的指導(dǎo)工作，安排好新學(xué)期的開學(xué)工作。
2. 爭取家長的理解與配合，共同做好孩子的教育工作。
3. 對平時不做作業(yè)的學(xué)生，讓家長起到監(jiān)管作用。
4. 做好學(xué)校的宣傳、疏通，使家長、學(xué)生及其他人認(rèn)同、支持學(xué)校的工作。、
三、家訪小結(jié)
開學(xué)前一天，與副班主任何建平老師走訪了幾位平時不愛做作業(yè)的學(xué)生，了解了他們署假在家的學(xué)習(xí)與生活情況，還向家長反映了平時在學(xué)校的表現(xiàn)。同時家長也向我們反映了孩子在家的表現(xiàn)，如李燕芳缺乏自覺性，不能離開家長的監(jiān)管，完成作業(yè)質(zhì)量較差，特別是對于老師布置的口頭讀書和背書作業(yè)不能按時完成。作業(yè)拖拉嚴(yán)重，放學(xué)后還不能按時回家。鄭啟奧學(xué)習(xí)也不太自覺，喜歡跟小小孩一起玩，學(xué)習(xí)以完成任務(wù)為主。針對這些情況，我想在學(xué)校老師不僅要對他們的作業(yè)多加監(jiān)督和指導(dǎo)，還應(yīng)在習(xí)慣的培養(yǎng)上多加指導(dǎo)和督促，努力幫助他們提高學(xué)習(xí)的自覺性。建議李燕芳父母要盡量抽出時間來關(guān)注孩子，特別是注意接送，以免孩子長時間在外逗留。
通過家訪，通過老師和父母間誠懇的談話，也幫助家長解決了一些家庭教育中存在的問題?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，生活條件比較優(yōu)越，家長對孩子溺愛有加，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。我建議家長應(yīng)有讓孩子吃點(diǎn)苦的意識，多讓他們做一些力所能及的家務(wù)，對孩子的要求也不能有求必應(yīng)，有時也得讓他們嘗嘗 “被拒絕”的滋味兒。家長欣然接受了我們的建議。
此次家訪，我感慨萬千，收益很多：
1、我們的家長多望子成龍，望女成鳳，總希望自己的孩子出類拔萃，因此對孩子要求比較嚴(yán)格，自然對老師的要求也隨之提高，作為一名教師，平時真的要多鉆研，多學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)家長、孩子的希望。
2、教師的觀念要改變，以前我們可能更注重的是成績，可如今家長關(guān)注的不知是成績，而是他各方面的發(fā)展，因此，在教學(xué)上要多給孩子提供展示他們才能的舞臺。
3、如今的孩子太忙、太累，我們要多聽聽他們的心聲，多換位思考一下。
_暑假，按照上級工作安排，同時為新學(xué)期教學(xué)工作做準(zhǔn)備，使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進(jìn)入的學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活之中，學(xué)校組織全體教師開展“教師訪萬家”家訪活動。活動期間，教師們利用休息時間，冒著高溫、酷暑上門溝通、了解、宣傳，對于實(shí)在難以登門家訪的，教師就用自己的電話，與學(xué)生和家長進(jìn)行溝通。這次活動對于進(jìn)一步促進(jìn)家校聯(lián)系起到了助推作用，對于構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)了良好的社會效應(yīng)。
一、暑期家訪活動基本情況
本次參與家訪我中心小學(xué)及三所村小全部在崗28位教師全部參與，其中黨員家訪總結(jié)范文教師8名，實(shí)際家訪學(xué)生428名，其中上門家訪336名，電話家訪92名，涉及本中心小學(xué)所轄五村學(xué)生家長戶。
二、精心組織家訪活動
1、提早部署，要求具體。根據(jù)學(xué)校實(shí)的實(shí)際情況，學(xué)校提前動員部署。在放假前召開全體教師家訪工作的布置會議，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項(xiàng)及要求。
2、細(xì)化要求，突出重點(diǎn)。各班班主任和科任教師按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪，重點(diǎn)放在父母離異的單親家庭，生活有特殊困難的學(xué)生家庭，行為偏差的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守學(xué)生的家庭等開展重點(diǎn)家訪，及時為他們排憂解難。
3、注重反饋，加強(qiáng)溝通。教師攜帶“家訪登記表”進(jìn)入家庭，家訪后認(rèn)真填寫“教師訪萬家’活動登記表，開學(xué)后及時反饋到學(xué)校，學(xué)校認(rèn)真進(jìn)行梳理，并逐步解決。
通過本次暑期的集中家訪，我們及時把握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育的意見，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進(jìn)而推動教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展。
三、家訪反饋情況統(tǒng)計(jì)
本次家訪征集到的意見和建議累計(jì)99條，其中針對教師的意見建議數(shù)69條，針對學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)30條;經(jīng)過學(xué)校認(rèn)真梳理后，共征集意見和建議19條，其中針對教師的意見建議數(shù)19條，針對學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)10條。通過開學(xué)進(jìn)一個月時間，我們根據(jù)征集到的意見和建議，結(jié)合“辦創(chuàng)做”主題實(shí)踐活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動，學(xué)校、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問題，另有極少數(shù)問題由于資金和設(shè)備條件限制尚未得到解決，學(xué)校正在積極想辦法以求盡快處理。
附錄：家長對學(xué)校、教師相對集中的意見和建議
1、學(xué)校應(yīng)更加積極到建設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境。
2、開設(shè)相關(guān)的興趣小組，跟準(zhǔn)教育教學(xué)的節(jié)拍，開足開全音體美和計(jì)算機(jī)課程。
3、學(xué)生向素質(zhì)教育方向盡快轉(zhuǎn)變，盡早讓孩子從考試壓力中解脫出來。
4、教師對于發(fā)現(xiàn)孩子存在問題，希望能及時的通知家長，實(shí)現(xiàn)早發(fā)現(xiàn)、早教育。
5、學(xué)校安排相應(yīng)的教學(xué)活動，提高學(xué)生閱讀的家訪工作總結(jié)能力，拓展學(xué)生的知識面。
6、學(xué)校多組織一些培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的活動，不局限在語數(shù)英科上。
7、安排學(xué)生在校必要的生活保障，如喝開水，中午熱飯等。
★ 學(xué)校預(yù)防溺水教育活動總結(jié)5篇
★ 中職計(jì)算機(jī)教學(xué)工作總結(jié)(通用5篇)