科學教師教學工作總結(jié)

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教師要改變備課模式,變“教案”為“學案”。要充分考慮,預設學生可能出現(xiàn)的情況,并采取相應的對策,即對整個教學過程進行一種有準備、有意識的預設,作為小學科學教師,那么你有什么科學教師教學工作總結(jié)呢?下面是小編為大家收集有關于科學教師教學工作總結(jié),希望你喜歡。

科學教師教學工作總結(jié)1

本學期我仍擔任九年級兩個班的數(shù)學教學,在本學期教學期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,不斷提高自我的業(yè)務水平。,充實自我的頭腦,構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,使學生學有所得,學有所用,不斷提高,從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。下頭我就這一學期中所做的一些工作做一下小結(jié)。

一、學生情景

九年級是初中三年的關鍵時刻,學生取得好成績才是最重要的事情。九年級學生整體學習風氣很濃,學習數(shù)學的進取性也很高,還有一些同學經(jīng)過一個學期的努力,基礎知識有了必須的提高,學習態(tài)度也端正了許多,但班級兩極分化還是很嚴重。今后還應當在這方面多多研究。

二、教學工作方面

1、備好課。本學期我每一節(jié)課前都認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,明白應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學生的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。研究教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、在課堂上,組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的學習進取性,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結(jié)合,精講多練。

三、總復習工作面向全體學生

1、讓學生板演,加強解題過程訓練。如果只分析,優(yōu)等生還能夠,但有些學生就可能跟不上,并且讓學生板演還能讓不一樣層次學生都有機會表現(xiàn),因為學生板演可為教師供給反饋信息,如暴露知識上的缺欠,可彌補講課中的不足,同時,學生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法,為教師供給向?qū)W生學習的良好機會;另外也能夠培養(yǎng)學生膽識,培養(yǎng)學生獨立思考本事,促進記憶。

2、注重學生解題中的錯誤分析

在總復習中,學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免,教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的,首先能夠經(jīng)過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足,從而采取措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程,是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結(jié)果,教師認真總結(jié),能夠成為學生知識寶庫中的重要組成部分,使學生領略解決問題中的探索、調(diào)試過程,這對學生本事的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。

首先,應預防錯誤的發(fā)生,要了解不一樣層次學生對知識的掌握情景,調(diào)查中發(fā)現(xiàn):(1)審題本事差、(2)分析本事差、(3)缺少創(chuàng)新思維。并針對以上情景進行了單獨訓練,效果較好。

其次,在復習過程中,提問是重要復習手段,對于學生錯誤的回答,要分析其原因進行有針對性的講解,這樣能夠利用反面知識鞏固正面知識。

最終,課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明,練是實踐,評是升華,只講不評,練習往往走過場。

四、自我提高

本學期在工作中不斷積累經(jīng)驗,并及時構(gòu)成了材料。在中考復習中,發(fā)現(xiàn)問題及時進行小結(jié)并進行有針對性的訓練。本學期我認真學習信息技術(shù),不斷提高自身業(yè)務素質(zhì)。此刻網(wǎng)絡資源十分豐富,在網(wǎng)上能夠找到很多有關中考的題和信息,給中考復習帶來了很大的方便。同時應用多媒體教學,對學生進行知識的傳授,激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,都有很大的幫忙。

在本學期我嚴格要求自我,堅持崗位練功,在教學中虛心向別的教師請教。并利用業(yè)余時間讀了《有效教學的基本功------新課程下中小學教師備課技能指導》、《新課程》、《新教育》、《吉林教育》等有關的書籍與刊物,了解先進的教育教學方法,學習與借鑒對自我有用的教育學生的方法。加強理論學習,并在學習的同時,做了學習筆記和讀書的心得筆記,努力提高自我的教育理念與自身素質(zhì)。

總之,初三總復習是重要的教學階段,是學生再學習的過程,是中考前很重要的一個階段,也是學生從整體上認識初中數(shù)學的一個階段,是學生成績迅速提高的一個階段。在這個階段,我首先注重了基礎知識的復習,然后進行了本事的提高,最終進行了綜合本事的提高。經(jīng)過成績來看,平均分由69分提高到了84分,效果較好,還有一名學生打了滿分,這也是我校十幾年來從來沒有過的。今后我會繼續(xù)努力,爭取取得更好的成績。

科學教師教學工作總結(jié)2

優(yōu)秀的教師是善于反思的。雖然我不夠優(yōu)秀,但反思使我做得更好。都說課堂教學是一門藝術(shù),而且是一門有缺憾的藝術(shù)??茖W、有效地反思可以幫助我們減少缺憾。_月_日舉行的教師培訓會就像一場甘霖滋潤了旱地一樣及時地給我的教學加了油。各位工作在教學一線的老師們以自己的切身體會給教師這個職業(yè)進行了全新的詮釋和演繹。她們雖然辛苦但卻幸福,因為她們收獲著學生的碩果;她們雖然普通但卻偉大,因為她們正在創(chuàng)造著祖國的未來。通過他們的報告,我也有必要對自己的英語教學進行反思,為的是把老師這個普通的崗位做的更偉大。

一、教學觀念的反思

二十一世紀,中國將全面推進素質(zhì)教育。根據(jù)素質(zhì)教育的要求,英語教學必須進行改革。而改革最重要的就是改變教學觀念。教師要樹立新的學生觀。過去我們教師把自己作為中心,要學生圍著自己轉(zhuǎn)。教師是知識的傳授者,學生只是被動的接受者。而素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本,以學生為主體,尊重學生的情感,個性,需要與發(fā)展的愿望。因此在新課標實施過程中,我們要鼓勵他們的創(chuàng)新精神,采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學思路與方法,在每個教學環(huán)節(jié)上充分考慮學生的需求,同時,要尊重學生中的個體差異,盡可能滿足不同學生的學習需要。

二、教學方法的反思

過去的教學方法就是填鴨式、滿堂灌,學生的主體作用得不到充分的體現(xiàn),為了改變以往這種陳舊的教學模式,就必須使學生成為課堂的主體,所以必須充分調(diào)動學生的積極性。怎樣做到這一點?首先就要在備課上下功夫,做好教學設計,結(jié)合學生實際設計相應的互動環(huán)節(jié);其次,增加上課的幽默性和有趣性,不至于讓學生感到厭倦,因為英語屬于語言教學,如果一片死氣沉沉,上課就會毫無動力,我想這關鍵得我自己下功夫,增強自己的個人魅力和幽默感?,F(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展也影響到課堂,多媒體教學就是一個實例,通過多媒體教學的直觀性和實效性也能引起學生的注意力和興趣,所以改變以前單一的黑板板書教學、熟練掌握多媒體教學是我努力的一個方向。

三、教學情感的反思

就我個人認為,教學情感包括對學生的情感和對所授科目的情感兩個方面。第一,對學生的情感就是要把他們當成自己的孩子一樣,不管學習成績好與壞、紀律遵守的好與壞,他們都是一樣的有自尊、有上進心,在課堂教學中要以十二分的熱情投入到對他們的關懷與教育中。第二,對所授科目的情感就是要把他當作一個有血有肉的人看待。曾經(jīng)聽一位老師說過,一個老師如果自己對所教的科目都沒有了情感又怎么要求自己的學生對其產(chǎn)生興趣與熱愛呢?所以老師必須對自己的科目有感情。

反思使人進步,驕傲使人落后。在反思中尋找不足與缺點,在反思中求得進步與成功。

科學教師教學工作總結(jié)3

教師成長=經(jīng)驗+反思。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,那么,即使是有20年的教學經(jīng)驗,也許只是一年工作的20次重復,除非善于從經(jīng)驗反思中吸取教益,否則就不可能有什么改進。永遠只能停留在一個新手型教師的水準上。

在新課程形勢下要求:一個稱職的教師,決不能“教書匠”式地“照本宣科”,要在教學中不斷反思,不斷學習,與時共進。而課后反思是教師對所授課程的一種補充。好的課后反思可以起到承上啟下、畫龍點睛之作用,再完美的課堂教學或多或少都會留下這樣、那樣的缺憾。通過兩年的教學,我認為應從以下著手:

第一教學內(nèi)容的反思。教師的授課必先確定授課的內(nèi)容是什么,重點、難點如何把握,時間和內(nèi)容如何合理的分配。但在一堂課或一個單元的教學過程中,往往會出現(xiàn)深度與淺度相差懸殊,師生互動交流并非融洽,教法與學法相脫節(jié)的現(xiàn)象發(fā)生。通過對一堂課或一個單元的課后反思,就可以避免一些不必要的失誤,可對下一知識點的教學產(chǎn)生催化的作用。

第二得的反思。我們反思并不全是反思錯的,有成功的經(jīng)驗。只有認真的及時的總結(jié)每個教學過程中的得與失,用高層次和水平來思考 我們才有針對性的進行改進教學。在物理教學中,表現(xiàn)為教師對教學內(nèi)容的理解,對教學步驟和教學方法的設計,以及在課堂中的教學策略和教學機智等等。

第三教學方式的反思。授課方式的反思是反思中的重中之重。它應包含課堂環(huán)境條件是否讓參與教學活動的人產(chǎn)生積極向上的情緒,是否提高、增強人的活動能力,教師激情是否高漲,學生學習熱情是否高亢,怎么樣才能創(chuàng)造既有舒適感又有生活情調(diào)的高雅活動場所,同時,內(nèi)容怎樣處理,順序如何調(diào)查,語言怎樣運用,教學手段如何利用,課堂結(jié)構(gòu)如何布局,學生興趣怎樣激發(fā),師生互動交流平臺怎樣構(gòu)建等。

每個教學過程中的得與失,只有用高層次和水平來思考,我們才有針對性的進行改進教學。探索教研之路,提高教學質(zhì)量,總結(jié)和積累教學經(jīng)驗,教訓,創(chuàng)造出新的教育方法。因此,在行動與研究中不斷提高自己的反思水平,做一個“反思型”“研究型”的教師,是每一個教師應該不斷為之努力的方向。

科學教師教學工作總結(jié)4

在孩子們的歡聲笑語中新的一年來臨了,學前班班主任工作反思?;叵脒@學期的點點滴滴,頗感欣慰,孩子的每一點進步都傾注了老師的心血,當然更離不開家長對我們工作的支持和配合?,F(xiàn)在我就對這一學期的班級工作做如下總結(jié)學前班教學總結(jié)與反思:

(一)政治思想方面

能夠積極參加園里組織的政治學習,認真記筆記,數(shù)量足,內(nèi)容豐富。積極參加團里組織的各項活動。熱愛集體、團結(jié)同事、樂于幫助同事進步、尊重老教師、對待幼兒有愛心。嚴格遵守學校里的各項規(guī)章制度,不遲到、早退。

(二)教育教學方面

在教育教學的實施中,從活動內(nèi)容的選擇,組織形式、方式的采用上,都力求突破,以“人文教育”為出發(fā)點。我們?nèi)焕蠋熣J真組織幼兒的每一次活動,通過多種形式開展教學活動,讓孩子在快樂中學習。注重培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣,讓幼兒能主動學習,多給他們表達的機會。幼兒逐漸積極參與、互動、探索,學習熱情較以往越發(fā)濃烈,展現(xiàn)出無限的學習潛力,旺盛的求知欲。在每一次的教學活動我們都讓每位孩子舉手回答問題,在一次次的鼓勵下,許多小朋友在上課時都能集中注意力了。當老師提問時,有些小朋友就會用求救幫助的眼光看著我們,這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時,這時有的孩子就能勇敢的舉起小手。在培養(yǎng)幼兒社會交往能力方面,引導幼兒自主自由活動,與小學的哥哥姐姐交流,大膽表達自己的想法,提高語言交往能力。同時我們還根據(jù)教學不斷地變更材料,經(jīng)常豐富、充實戶外活動內(nèi)容,激發(fā)幼兒的學習、探索興趣。通過一學期的活動,幼兒養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)和與同伴分享、合作的習慣,動手能力、想象力、創(chuàng)造力也大有發(fā)展。

(三)班級管理方面

學期初,幼兒的情緒較不穩(wěn)定,少部分幼兒還存在入園情緒不穩(wěn),嬌氣、依賴性強等現(xiàn)象;一部分幼兒早晨來園的晚,晨間活動不能夠參加,而且上課也少上一節(jié)。這就使得班級幼兒各方面能力水平存在很大差異。針對這一現(xiàn)狀,我們將班級前期工作依然放在提高這幾項工作上:培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣及生活自理能力,特別是對待來園晚的幼兒,自理能力較差的幼兒。我們進行重點培養(yǎng),在我們共同的努力下現(xiàn)在班級幼兒的整體水平都有了很大的提高,本班幼兒有個共同的缺點就是不善于表達。(其中有兩個孩子是第一次上學前班,各方面都比較弱,但期末他們都有個不小的進步)在學期末的時候我發(fā)現(xiàn)了這個問題的嚴重性,我就開始從日常的生活活動開始慢慢的滲透,培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園、熱愛班級、熱愛老師,喜歡老師他們就會對待日常生活中的每一件事情都會產(chǎn)生興趣,現(xiàn)在再也沒有以前那種:提問幼兒十句話也不會回答一句的現(xiàn)象,見到其他班級的教師也不主動問好。這種現(xiàn)在都沒有了,他們活潑、天真、熱情的天性已經(jīng)表現(xiàn)的很強烈了,我現(xiàn)在說的最多的一句話就是,我真的為我的孩子們而感到高興和自豪。

(四)家園共育方面

家長工作也是我們教育的一個重要部分。我班的家長基本都在外地創(chuàng)業(yè),沒有時間和精力來關心孩子的學習問題,只有老人帶著孩子,這讓我們的工作帶來很多困難,但我們還是很有耐心的和老人溝通,共同促進孩子多方面的認知發(fā)展。開學初,我們主要是和新生的`家長們溝通,詳細介紹。耐心、細心地回答他們的疑惑,讓家長們?nèi)妗⑸羁痰亓私獗緦W期班級、老師的工作目的及工作方法;為了讓家長更了解我們的工作,配合我們的工作,我們只能通過口頭傳遞他們的孩子在學校的學習情和生活情況,讓家長更加放心把他們的孩子放在我們學校學習,生活。

教學反思:

當然在我們的工作中還存在著很多不足之處。其中一點是,家長總是問我們?yōu)槭裁礇]給孩子布置作業(yè),其實現(xiàn)在我們重視的不是回家的作業(yè),而是幼兒在情感,態(tài)度,知識,能力,技能等方面的發(fā)展,并不是停留在書面上的多少作業(yè)。轉(zhuǎn)變農(nóng)村家長的這個觀念至關重要。這需要我們教師努力去改善。因此我在以后的工作中我會不斷實踐和總結(jié),爭取將這份工作做得更好。

科學教師教學工作總結(jié)5

本學期的教學工作在學校領導的指導支持下,在我的不懈努力下結(jié)束了,經(jīng)過本學期的辛勤耕耘,我所帶的九年級(1)班的學生圓滿順利的完成了數(shù)學課的學習任務。一學期來,本人在教學期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,不斷提高自我的業(yè)務水平,充實自我的頭腦,構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,教育民主,使學生學有所得,學有所用,不斷提高,從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。

一、堅持學生為主體

在課堂上,堅持學生為學習的主體,教師只充當組織者和引導者,根據(jù)學生的知識水平和學習本事,引導學生思考、討論,使學生經(jīng)過獨立思考或合作探究去學習,并在解決一個一個問題中掌握知識,從而培養(yǎng)了學生的學習本事和解決問題的本事。初中的學生愛動、好玩,缺乏自控本事,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫忙整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自我工作的不足。

二、深入細致的備好每一節(jié)課

在備課中,我認真研究教材,力求準確把握難重點,難點。并注重參閱各種雜志,制定貼合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。我把每個單元的教學目標都分成基礎目標(交待單元資料的基礎知識)和提高性目標(熟練地掌握數(shù)學運算技巧,提高數(shù)學本事等),不但備學生并且備教材備教法,根據(jù)教材資料及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的趣味教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,從而使學生能夠順利地完成每一節(jié)的學習任務,使每一節(jié)課都學有所得。我做了一下的工作:認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,明白應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。研究教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、準備多媒體資源、如何安排每節(jié)課的活動。

三、認真上好每一節(jié)課

上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重綜合本事的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。在課堂內(nèi),我常常是以上節(jié)課學生作業(yè)為依據(jù),逐個找出每一個學生的最低起點,以此結(jié)合這節(jié)課資料安排教學。講課中努力做到深入淺出,讓差生跟上。有時根據(jù)問題的深淺,選擇適當?shù)膶W生提問、板演等。異常在課堂上設計一些基礎的、簡單的問題,讓差生優(yōu)先回答,使差生有機會表現(xiàn)自我,有機會獲得成功的喜悅,激發(fā)他們學習熱情和信心。有時還要根據(jù)全班學生聽講時的表情、神態(tài),適時微調(diào)講課的頻率、聲音、提問、重復。比如,上課時有個別學生有時走神,我就立刻給其簡單提問或板演,或提高聲音,將他們的注意力吸引過來,發(fā)現(xiàn)一些學生眉頭緊皺時,就把關鍵的地方重復講講等等。在課堂上合理分配講課和練習、思考時間,避免講得過多,包辦過多,學生練習時間少,思考機會少。課堂上,組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其堅持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂

上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。同時,在課堂上講解做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出,注意精講精練,異常注意調(diào)動學生的進取性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主動作用,讓學生學得容易,學得簡便,學得愉快。同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事,讓各個層次的學生都得到提高。

四、認真及時批改作業(yè),有目的的對學生進行輔導

教育家葉圣陶曾說過:“教,是為了不教。”這其實是說教育的至高境界是使受教育者成為教育者,教育的最終目標是使受教育者學會自我學習,自學成才。有良好的學習習慣是實現(xiàn)這一目標的重要保證,可見好習慣養(yǎng)成性教育的重要性。我注重狠抓習慣教育,反復抓,抓反復,讓學生養(yǎng)成課前預習準備,課后復習鞏固,獨立完成作業(yè),按時上交作業(yè),當日事當日畢的好習慣。同時,對學生的作業(yè)認真批改,并分析學生的作業(yè)情景,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講,使學生能及時糾正自我作業(yè)中的錯誤。本人也根據(jù)反映出的情景及時改善自我的教學方法,做到有的放矢。對于差生,則采取因材施教的辦法,布置一些基礎性、簡單的課后小練習題或者給以分散難度的習題、作業(yè),并加強輔導。

五、注重教育理論的學習,做到學有所用

一年來,經(jīng)過開公開課,學習別人的優(yōu)點,克服自我的不足,使自我的教學水平得到很大的提高,并注意把一些先進的理論應用于課堂教學,公開課受到各位教師及領導的好評。

總之,經(jīng)過不懈地努力,學生的學習本事和解決問題的本事得到了較大的提高,中等難度的問題大部分學生能獨立解決,難度較大的問題也有部分學生能解決或經(jīng)過合作討論后能解決。有30%的學生段考成績在90分以上。

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