2024小學(xué)教師下學(xué)期工作總結

| 夢(mèng)熒

六月初夏,學(xué)期卻已接近尾聲,那么關(guān)于小學(xué)教師下學(xué)期工作總結怎么寫(xiě)呢?以下是小編準備的一些小學(xué)教師下學(xué)期工作總結,僅供參考。

2024小學(xué)教師下學(xué)期工作總結

2024小學(xué)教師下學(xué)期工作總結【篇1】

本學(xué)期我擔任楊樹(shù)小學(xué)五年級的語(yǔ)文、數學(xué)教學(xué)工作,擔任五年級的班主任工作,同時(shí)負責農村遠程教育工程工作。結合教育教學(xué)工作計劃、班主任工作計劃、遠程教育工作要求,本學(xué)期我做了如下工作:

教師的首要任務(wù)是教書(shū),要備好課,上好課,做好作業(yè)批改等工作。因此,拿到教材后,我認真研讀教學(xué)參考,利用晚上時(shí)間,把教材中配有的光盤(pán)認真學(xué)習,做好筆記,使自己能夠很好地把握方向,把握教材的重難點(diǎn),以及教學(xué)策略。在讀了《名師備課經(jīng)驗》之后,我深深地體會(huì )到:要想把課備好上好,教師首先要自己把教材讀明白,掌握教材的編寫(xiě)主旨,然后再認真閱讀教學(xué)參考,尋找切實(shí)可行的教學(xué)策略。本學(xué)期,每備一節課,我都按照這種方法,實(shí)踐發(fā)現:這種備課方式能夠使自己更好地把握教材,一段時(shí)間自我鍛煉之后,我的備課能力有所提高,有時(shí)自己的想法與教參不盡相同,這種備課方式讓我受益匪淺

課堂上,我認真上課。記得北京光明小學(xué)校長(cháng)李永勝說(shuō)過(guò):一名年輕教師怎樣自我提高,你要把每堂課都當成公開(kāi)課,這樣嚴格要求自己,然后再不斷反思、總結、提升,你就會(huì )進(jìn)步得更快。我把李校長(cháng)的話(huà)銘記于心,每堂課都像公開(kāi)課一樣來(lái)上,課后及時(shí)反思,有時(shí)得心應手,有時(shí)卻不盡如意,漸漸地我發(fā)現:我的課堂節奏有些慢(為了個(gè)別后進(jìn)生重復講解),致使有的學(xué)生有機可乘。在以后的`工作中,我要改改自己的教學(xué)策略,讓會(huì )的同學(xué)幫助不太明白的同學(xué),這樣他們就有活可干了。

在教學(xué)策略方面,我借助名家備課方案學(xué)到了許多策略,他們在上課方面各有千秋,各有各自的優(yōu)勢,開(kāi)始每堂課我都采用,慢慢地,我感覺(jué)這樣學(xué)生捉摸不透老師的上課路子,學(xué)生也很不適應,于是,我集中進(jìn)行“由課題入手,讓學(xué)生提出問(wèn)題,然后帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)習課文”的方式研究,學(xué)生學(xué)得非常順利,我也得心應手。

2024小學(xué)教師下學(xué)期工作總結【篇2】

匆匆忙忙一學(xué)期結束了,回顧這學(xué)期的教學(xué)工作,既特殊又是那么有挑戰性,突如其來(lái)的疫情打亂了我們正常開(kāi)學(xué)的時(shí)間,把我們的學(xué)習由校園課堂轉移到了網(wǎng)絡(luò ),停課不停學(xué),兩個(gè)月后我們又返校學(xué)習,時(shí)間是那么的緊迫,疫情無(wú)情,教育有情。下面是我的工作總結:

一、本學(xué)期的成績(jì)

1、認真上好每一節課。

前半學(xué)期,我們是網(wǎng)上教學(xué),這是一種全新應用與挑戰,從開(kāi)始無(wú)厘頭到現在得心應手,期間經(jīng)歷了無(wú)數次的操練,從制作課件開(kāi)始到完全投入到學(xué)生中,反復的修改教研,上網(wǎng)搜索,如何使用釘釘磨課試課,以及上課中教師的語(yǔ)言組織,剛開(kāi)始我的教學(xué)語(yǔ)言不夠嚴謹,重復啰嗦,在試課的過(guò)程中,其他幾位老師評課,然后一句一句的教我,在這里我要再次的感謝我們五年級數學(xué)組的老師,謝謝你們耐心的幫助,指導后的語(yǔ)言寫(xiě)在一張紙上,反復的讀,晚上睡覺(jué)前在心里默念一遍,課前提醒他們,課后及時(shí)批改作業(yè),線(xiàn)上答疑,每天找兩位學(xué)生反饋,把不會(huì )的問(wèn)題再進(jìn)行講解,使每一節課讓學(xué)生們的收獲最大化。

這個(gè)特殊的半學(xué)期不僅學(xué)會(huì )了知識,得到了成長(cháng),每一節線(xiàn)上教學(xué)都是一場(chǎng)全年級公開(kāi)課,一點(diǎn)點(diǎn)的積累讓我得到了演練,無(wú)論是觀(guān)念還是實(shí)際操作。

2、改進(jìn)教學(xué)方法,提高學(xué)生興趣,關(guān)注全體學(xué)生。

復學(xué)后,注重學(xué)生基礎知識的教學(xué),經(jīng)常在課堂中融入開(kāi)火車(chē)背公式概念,多次說(shuō),反復說(shuō),一題多講,多人講,一人講多人聽(tīng),遇到的問(wèn)題與現實(shí)生活聯(lián)系,創(chuàng )設情景,增加學(xué)生的興趣,用多種手段去感染學(xué)生,在這期間使我運用這些技巧更加自然了。

3、在教研組內積極幫助各位老師解決技術(shù)問(wèn)題,其實(shí)有些問(wèn)題我也不會(huì )也是在網(wǎng)上搜索自己操作后,再教給他們;在班級管理上面,積極配合張老師的工作,認真對待學(xué)生的作業(yè),創(chuàng )設良好的課堂氛圍,與家長(cháng)溝通,班級管理逐步達到融合。

二、本學(xué)期工作中的不足

1、教學(xué)中,教學(xué)語(yǔ)言有待更加精煉,課堂調控能力有待提高,獎懲制度不夠完善。

2、個(gè)別學(xué)生知識掌握不夠扎實(shí),課后沒(méi)有分層提高,導致學(xué)困生數量增加,重在提高中等生,怕他們掉隊,卻忽視了培優(yōu)不差。

3、學(xué)生分析問(wèn)題和運用知識的能力不足,有待培養,對學(xué)情分析不夠透徹,教育教學(xué)方面知識儲備不足,對后進(jìn)生急于求成,對他們的教育比較簡(jiǎn)單,培優(yōu)補差不足。

4、學(xué)生的學(xué)習習慣有待提高,要加強習慣的要求與指導,要調動(dòng)學(xué)習學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性。

5、教育經(jīng)驗不足,教學(xué)方法沒(méi)有多樣化。

三、今后努力的方向。

1、博覽群書(shū),從中汲取教學(xué)相關(guān)的精華內容,及時(shí)了解本學(xué)科本行業(yè)的新知識新情況,重視學(xué)習,不斷學(xué)習,提升自身的水平,常聽(tīng)課取長(cháng)補短,認真鉆研教材。

2、后進(jìn)生轉化要講究方法,反復抓,要有耐心愛(ài)心和信心,在課堂上多鼓勵他們交流,精準扶貧,嚴慈相濟。

3、重新反思課堂的教學(xué)本質(zhì),在今后傳授知識的過(guò)程中,必須關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,在教學(xué)設計和組織課堂的教學(xué)時(shí),要思考如何讓每個(gè)學(xué)生樂(lè )意學(xué)、學(xué)會(huì )學(xué)、善于學(xué)。

4、創(chuàng )設學(xué)生喜歡的、民主的、平型的課堂,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,調控教學(xué)進(jìn)程,引導學(xué)生去思考,操作去解決。

5、我加強反思,自我成長(cháng),行動(dòng)前反思,行動(dòng)中反思,教學(xué)后反思,不斷更新教育觀(guān)念教學(xué)方法,改善教學(xué)行為,提高教學(xué)水平,不斷在反思中改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

6、加強口算教育練習,注重培養方法抓基礎。

7、對待任何一件事情,腳踏實(shí)地,不要懼怕,勇于嘗試,敢于挑戰,努力做一名合格的教育人。

8、積極參加教學(xué)活動(dòng),謀求豐富的教學(xué)經(jīng)驗。

總之,本學(xué)期工作中有了一些收獲,也有一些缺憾,在今后的工作中,我會(huì )不斷的反思,不斷創(chuàng )新,使不同的學(xué)生得到不同的開(kāi)展,做一名合格的、值得信賴(lài)的師者。

2024小學(xué)教師下學(xué)期工作總結【篇3】

三年級下學(xué)期看起來(lái)很長(cháng),可是教起課來(lái)也不覺(jué)得長(cháng)了,感覺(jué)還沒(méi)有怎么復習期末考試就已經(jīng)來(lái)了。忙忙碌碌中還沒(méi)靜下心來(lái)好好總結和反思,寒假都快要結束了,總覺(jué)得應該梳理一下之前的工作,為即將到來(lái)的新的學(xué)期做好準備。

一、教學(xué)總結。

三年級可以說(shuō)是一個(gè)轉折點(diǎn),是學(xué)生從低年級階段轉入中年級階段的轉折點(diǎn)。語(yǔ)文學(xué)習在這個(gè)轉折點(diǎn)上也有了新的變化,學(xué)生需要去適應,老師同樣也需要去適應。面對新的挑戰,我也有了新的教學(xué)轉變。

1、積極聽(tīng)課,取其精華。

本學(xué)期,我繼續聽(tīng)其他老師的課,學(xué)習他們好的教學(xué)方法,吸取精華運用到自己的教學(xué)過(guò)程中。

2、鉆研教材,引領(lǐng)學(xué)生從低年級階段向高年級階段轉變。

進(jìn)入三年級下學(xué)期,學(xué)生需要學(xué)習掌握的知識點(diǎn)多了,而且學(xué)習的內容也發(fā)生了一些變化。比如原來(lái)的看圖寫(xiě)話(huà)變成了習作,而且每單元都要講習作的內容寫(xiě)到作文本上;課文內容的理解深了,要學(xué)會(huì )聯(lián)系上下文理解一些詞語(yǔ)的意思;考試中句子練習的內容多了;每課中要求學(xué)生會(huì )認、會(huì )寫(xiě)的生字量大了……對于新知識點(diǎn)的學(xué)習,學(xué)生需要一個(gè)轉變的過(guò)程。對于新增加的內容在講的時(shí)候需要慢慢地滲透,在預習課文的時(shí)候適當地增加借助工具書(shū)或者根據上下文理解詞語(yǔ)這樣的作業(yè),這樣學(xué)生在課堂上也會(huì )根據老師的提示能大體理解詞語(yǔ)、理解句子所要表達的意思了。對于新字新詞的學(xué)習,不再像一二年級那樣一個(gè)一個(gè)講解、一遍一遍地領(lǐng)讀了,而是重點(diǎn)強調容易讀錯的、容易寫(xiě)錯的,還增加了聽(tīng)寫(xiě)的次數,所以學(xué)生在字詞這方面掌握上比以前有了進(jìn)步。

3、組織相應的活動(dòng),提高學(xué)習語(yǔ)文的興趣。

根據課程內容的學(xué)習,本學(xué)期也組織了一些集體活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習興趣以及小組合作能力。比如說(shuō)詩(shī)歌吟唱比賽。每個(gè)小組選擇自己喜歡的一首詩(shī)歌,每天中午到校后跟著(zhù)大屏幕練習,在唱詩(shī)的過(guò)程中學(xué)生不但對詩(shī)歌的內容能熟記,還能掌握唱的旋律,避免了單調的詩(shī)歌朗誦。在唱詩(shī)比賽的準備過(guò)程中,小組同學(xué)能夠很好地合作,注意了整齊劃一,有了集體榮譽(yù)感。除此之外,我還根據課本中的口語(yǔ)交際內容在班內組織了《生活中的傳統文化》的交流活動(dòng),孩子們小組合作,搜集相關(guān)資料,積極準備,豐富了大家的知識。

4、練習題集集中講解。

進(jìn)入三年級,學(xué)生的作業(yè)也多了,除了原來(lái)的同步練習、小學(xué)生寫(xiě)字以外,又新增了每一課的預習單、配套練習、毛筆字、作文等。老師在批改的時(shí)候也增加了難度,所以對于兩個(gè)練習冊沒(méi)有說(shuō)每一課都統一收起來(lái)進(jìn)行批改,而是檢查學(xué)生的做題情況以后集體講解,簡(jiǎn)單的題目統一答案,出錯較多的題目重點(diǎn)分析講解,爭取做到學(xué)生能夠及時(shí)糾錯。

二、教學(xué)反思及改進(jìn)措施。

一學(xué)期下來(lái),在收獲的過(guò)程中,我也發(fā)現了自己有許多不足的地方。

1、教學(xué)準備不夠充分。

有些時(shí)候,會(huì )有一些好的想法,但是由于事情的繁多,計劃不夠周全,拖拖拉拉沒(méi)有很好的去準備,導致上課效果不佳,學(xué)生學(xué)習興趣不夠濃厚。

對于這一點(diǎn),在以后的教學(xué)中一定要改正。無(wú)論工作怎樣繁忙,無(wú)論事情怎樣復雜,一定要把握好重點(diǎn)所在——教學(xué)。工作多的時(shí)候,先要計劃,把重點(diǎn)要做的事情排在首位,依次完成,還要做到當天的事情當天要完成,哪怕是加班也要去做,保證第二天的教學(xué)工作正常進(jìn)行,提高教學(xué)效率。

2、教學(xué)過(guò)程中缺乏恒心。

我經(jīng)常督促學(xué)生做事情一定要堅持到底,現在想想,有些事情似乎我也沒(méi)有堅持下去。比如本來(lái)打算多組織一些激發(fā)學(xué)生興趣的活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習,但由于懶散也沒(méi)有用心設計,一學(xué)期下來(lái)只組織了以小組為單位的兩個(gè)集體活動(dòng)。二年級的時(shí)候我每個(gè)單元都整理知識框架,也讓學(xué)生自己去整理,定期檢查監督,到了三年級這一學(xué)習方法就沒(méi)有堅持下去,主要是我對學(xué)生的要求不夠堅定,沒(méi)有及時(shí)督促。還有就是一二年級的時(shí)候教學(xué)任務(wù)沒(méi)有那么繁重,教學(xué)反思我經(jīng)常寫(xiě),學(xué)生的一舉一動(dòng)我也仔細去觀(guān)察,這一學(xué)期,我發(fā)現自己的反思也少了,有時(shí)候心里有想法,卻沒(méi)有及時(shí)記錄下來(lái),時(shí)間久了就不愿再去寫(xiě)了。

缺乏恒心不是一個(gè)好現象,現在我意識到了,那么在即將到來(lái)的新的學(xué)期我一定要改正自己的這個(gè)不足,做到以身示范,有恒心,讓學(xué)生也能堅持,好的學(xué)習方法哪怕多花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間也要堅持下去,直到成為一種習慣,不再讓人督促。教學(xué)反思,學(xué)生的一舉一動(dòng),我還是要繼續下去,不能做到一天一反思的話(huà)也得一周一反思,及時(shí)找出自己的不足,及時(shí)改進(jìn)。

3、對教學(xué)缺少規劃。

雖然平時(shí)的工作自己做得還算認真,但是總感覺(jué)效果沒(méi)有自己預想要好,后來(lái)我發(fā)現是自己的規劃不夠好,雖然花費了時(shí)間,但沒(méi)有起到相應的效果。

所以,無(wú)論做任何事情都要進(jìn)行規劃,做好計劃,每天該做什么,每周要完成什么任務(wù)都要做到心中有數,還要留出應急的時(shí)間來(lái),以免有新任務(wù)的時(shí)候手忙腳亂。

教學(xué)是一項不完美的藝術(shù),當結束之后才能意識到自己的不足,這就要求教師的我們要及時(shí)反思,及時(shí)調整,這樣我們才能有不斷的進(jìn)步,我們的教學(xué)才能向好的方向發(fā)展,進(jìn)而也提高我們的教學(xué)水平。

路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。以后的教學(xué)中我要繼續虛心求教,認真探索,還要持之以恒,和孩子們一起快樂(lè )學(xué)習,快樂(lè )成長(cháng)。

2024小學(xué)教師下學(xué)期工作總結【篇4】

這一個(gè)學(xué)年,我擔任四年級的數學(xué)老師,期末考試已經(jīng)結束,對于這一學(xué)年的教學(xué)工作,我也要好好總結下我的數學(xué)教學(xué)工作。

一、了解學(xué)生的基本情況

我是第一次擔任數學(xué)教學(xué)四年級的工作的,對于四年級學(xué)生的情況不熟悉,這一個(gè)學(xué)年下來(lái),可以說(shuō)每個(gè)學(xué)生的情況我都了解了,對于他們學(xué)習的態(tài)度,進(jìn)步了多少,都很清晰。我擔任的是四年級三個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作,三個(gè)班共__個(gè)學(xué)生,剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我就拿到了他們之前的數學(xué)成績(jì),我也從中進(jìn)行分類(lèi),雖然應該一視同仁,但是只有我做好分類(lèi),我才能知道哪些同學(xué)是數學(xué)成績(jì)好的,哪些沒(méi)那么好的,我才好在后續的教學(xué)工作中,分別對待,讓成績(jì)好的繼續加油,成績(jì)差的,了解原因,針對性的幫助他們,是因為沒(méi)興趣呢,還是因為對數學(xué)的理解沒(méi)那么通徹,或者本來(lái)就是調皮搗蛋的學(xué)生。經(jīng)過(guò)初步的了解,和后續課堂上的了解,我針對每一個(gè)學(xué)生,制定了不同的對待措施,對差生,了解具體情況,培養興趣,或者多講解,讓其提高,對優(yōu)秀的學(xué)生,布置一些比較難的題目,讓他們不要驕傲,繼續攀登。

二、做好數學(xué)的教學(xué)工作

課前,我認真做好教案,積極備課,把知識點(diǎn)都羅列出來(lái),清楚怎么來(lái)講,學(xué)生更容易聽(tīng)懂,并在網(wǎng)上找一些有趣的例子,放在教學(xué)中,這樣學(xué)生們聽(tīng)起來(lái)的時(shí)候也就沒(méi)有那么枯燥了,數學(xué)是相對來(lái)說(shuō)抽象而枯燥的一個(gè)學(xué)科,有些學(xué)生對這個(gè)學(xué)科的理解并不是太好,如果照本宣科,那更是不可取的。

課堂上我會(huì )把較難的題目提問(wèn)成績(jì)好一些的,較簡(jiǎn)單的題目提問(wèn)成績(jì)差一些的,鼓勵他們,并讓他們積極互動(dòng),讓一些同學(xué)提前預習,上臺來(lái)做幾分鐘的`小老師,讓教學(xué)變得多樣。而不僅僅是我在上面講,學(xué)生在下面聽(tīng)而已。

在課后,我認真的把學(xué)生數學(xué)作業(yè)批改好,并重點(diǎn)跟進(jìn)對一些數學(xué)不好的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導,鼓勵他們來(lái)學(xué)數學(xué),而對于那些優(yōu)秀的學(xué)生,也經(jīng)常出一些困難的,但在他們能力范圍內的題給他們,讓他們在數學(xué)的世界里遨游,體驗數學(xué)不一樣的樂(lè )趣。對于完全沒(méi)興趣的學(xué)生,我也是找一些有趣的簡(jiǎn)單題目給到他們,這樣在做的過(guò)程中,得到了樂(lè )趣,也覺(jué)得數學(xué)原來(lái)并不是那么枯燥了。

三、加強差轉優(yōu),中優(yōu)繼續努力的工作

數學(xué)的成績(jì)有時(shí)候兩極分化很?chē)乐?,好的成?jì)很好,差的成績(jì)很差,不像語(yǔ)文或者英語(yǔ)的科目,整體成績(jì)相對不那么差異太大。當然這跟學(xué)科也是有關(guān)系的,像不喜歡數學(xué),又不理解的同學(xué)來(lái)說(shuō),即使簡(jiǎn)單的算術(shù)乘除題目,他們都覺(jué)得毫無(wú)意思,更不想做,而對于成績(jì)好感興趣的同學(xué)來(lái)說(shuō),一道艱難的題目,當解出來(lái)的時(shí)候,卻是一種美妙的享受。

作為數學(xué)老師,我更要在這方面下功夫,在感興趣成績(jì)好的同學(xué)間,我會(huì )組織一個(gè)難題組,專(zhuān)門(mén)給到一些難題給到他們,讓他們去做,或者相互討論,這樣讓他們享受學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,而不僅僅完成功課就好了。對于成績(jì)在中間的學(xué)生,他們很努力,也有一定的興趣,但是可能沒(méi)那么認真,或者理解不是那么透徹,我會(huì )把一些難度適中的題目給到他們,并且也是找一些好玩的題目給到他們去做,提升他們的興趣,并把基礎加強。

對于差生,提升他們的興趣和加強學(xué)習的習慣是很重要的,一些學(xué)生并不是不會(huì )做題目,或者聽(tīng)不懂,而是沒(méi)有學(xué)習的習慣,喜歡玩,還有一些則是沒(méi)有興趣,也是理解數學(xué)題目比較困難,這些都是以加強他們的興趣為主來(lái)做工作。

四、需繼續加強的工作

一學(xué)年的教學(xué)工作很快就完了,過(guò)去了,數學(xué)四年級的教學(xué),我教的班級在整個(gè)四年級里面的整體成績(jì)都是相對比較好的,但是想說(shuō)還是有可以再繼續加強的方面,在基礎的數學(xué)教學(xué)后,培養學(xué)生們對小學(xué)數學(xué)的興趣是很關(guān)鍵的,四年級的孩子已經(jīng)漸漸長(cháng)大,有了一定的自我意識,雖然還沒(méi)有進(jìn)入青春期,但是對于老師的話(huà)語(yǔ)并不像低年級那么聽(tīng)話(huà)認真了。這時(shí)候,老師的態(tài)度,對數學(xué)的喜好,對于他們來(lái)說(shuō)就很重要了。

在轉化差生方面我還做得不是太好,可能也和我的教學(xué)經(jīng)驗較少有關(guān),暑假里也要參加一些教學(xué)和數學(xué)方面的培訓,加強自己在數學(xué)教學(xué)方面的能力,在接下來(lái)工作的下一個(gè)學(xué)年,把數學(xué)方面的教學(xué)工作做得更好。

2024小學(xué)教師下學(xué)期工作總結【篇5】

在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,我認真備課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改、點(diǎn)評作業(yè),做好課后輔導。我廣泛覆蓋了各種知識,形成了比較完整的知識結構,并嚴格要求學(xué)生尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,讓學(xué)生學(xué)有所成,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。時(shí)光飛逝,一個(gè)學(xué)期的工作結束了,我在__班的教學(xué)工作也結束了。在這一學(xué)期中,我一直在研究教學(xué)方法,積極嘗試改革課堂教學(xué),并取得了一些成果。當然,在四一年級學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施中,還存在一些尚未解決的問(wèn)題?,F將本學(xué)期的工作總結如下:

第一,加強教研,創(chuàng )新有為,提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

素質(zhì)教育要求搞好教學(xué)和科研。要求每一位教師不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實(shí)踐。我積極向同年級老師學(xué)習,盡力實(shí)施創(chuàng )新教學(xué),充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性,讓他們真正嘗試到成功的快樂(lè )。在教學(xué)中,我盡力鼓勵學(xué)生敢說(shuō)敢做,引導學(xué)生說(shuō)做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

為了更好的促進(jìn)教學(xué),我認真備課,上課,輔導,批改作業(yè)。我精心設計了每一個(gè)環(huán)節,努力讓學(xué)生愿意學(xué)習。在集體備課中,認真做筆記,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習,闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。

在這學(xué)期的__語(yǔ)文教學(xué)工作中,我努力定位自己,努力工作,以學(xué)生為中心,扎扎實(shí)實(shí)地組織好各項教學(xué)任務(wù)?,F在,一個(gè)漫長(cháng)而充滿(mǎn)期待的日子即將結束,教學(xué)任務(wù)即將結束?,F在我就這學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結,以便做得更好。

第二,堅持一切為教學(xué)服務(wù)。

按時(shí)上課,積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),積極評課,認真做筆記,虛心反思自己,不斷改進(jìn)教學(xué)中的不足,努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

第三,認真備課。只有預習,才能上好課。

在教學(xué)中,備課是一個(gè)不可或缺的非常重要的環(huán)節,它包括備課學(xué)生和備課教學(xué)方法。備課不充分或準備不充分,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性。一位學(xué)長(cháng)曾對我說(shuō):備課準備不充分,不如不上課,否則徒勞無(wú)功。我明白備課的重要性。所以我每天花很多時(shí)間備課,認真學(xué)習教材和教法。不滿(mǎn)意就不收工。

很難,但是值得。充分的備課能調動(dòng)學(xué)生的積極性,課堂效果就會(huì )好。但同時(shí),學(xué)生要有控制課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )影響課堂教學(xué)。所以在課堂上,一定要盡量讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái),不能讓他們分心,所以講究教學(xué)方法?;剡^(guò)頭來(lái)看我的教學(xué),覺(jué)得有很多不足,因為有時(shí)候做不好這個(gè)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心自習,違反紀律時(shí),我的情緒就會(huì )受到影響,并將此帶入教學(xué)中,使正常的'聽(tīng)課受到?jīng)_擊,教學(xué)效果受到影響。今后,我一定努力克服,研究方法,采用有利的方法解決課堂教學(xué)中遇到的困難。

第四,語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,對學(xué)生來(lái)說(shuō)既熟悉又難。

在這樣的環(huán)境下,要教好語(yǔ)文,就要讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文,讓學(xué)生對語(yǔ)文感興趣。因此,在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,我盡量用生動(dòng)的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的求知欲。讓他們更多地了解漢語(yǔ),享受學(xué)習漢語(yǔ)的樂(lè )趣,也有利于提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

5.漢語(yǔ)是一種語(yǔ)言。除了課堂教學(xué),學(xué)生應該多讀、多說(shuō)、多練。

為此,在晨讀中,我堅持跟班了解學(xué)生的閱讀和背誦情況,及時(shí)糾正問(wèn)題。課后學(xué)生的作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,讓學(xué)生馬上消化。一些無(wú)意識的學(xué)生也采取強硬的背誦來(lái)提高能力。

不及物動(dòng)詞對于貧困生,我制定了一些具體的計劃和目標,并對這些學(xué)生進(jìn)行了有計劃的輔導。

我的同學(xué)分成三組。

第一類(lèi)群體是有能力提高,但平時(shí)懶于思考,不學(xué)習的學(xué)生。對于這些學(xué)生,我給他們集體輔導,給他們分配固定的任務(wù),不讓他們偷懶,讓他們發(fā)揮出應有的水平;

第二類(lèi)群體是愿意學(xué)習,但因能力較弱而成績(jì)較差的學(xué)生。對這些學(xué)生要正確引導,耐心教導,在成績(jì)上慢慢提高,并加以鼓勵,讓他們明白,只要肯努力,成績(jì)一定會(huì )提高;

第三組是紀律松散,學(xué)習不認真,基礎差的學(xué)生。對于這些學(xué)生,我采取個(gè)別輔導的方法,降低教學(xué)要求,以基礎知識為主。

相信只要堅持輔導,一定會(huì )有不一樣的進(jìn)步。然后經(jīng)過(guò)反思,發(fā)現不足,立即改正,改正的地方就會(huì )得到改善。教學(xué)需要這種態(tài)度。在今后的日子里,我們一定要牢固樹(shù)立一切為了學(xué)生的思想,讓課堂真正成為學(xué)生成長(cháng)進(jìn)步的樂(lè )園。

2024小學(xué)教師下學(xué)期工作總結【篇6】

本學(xué)期的班務(wù)工作結束了,在學(xué)校領(lǐng)導和各位老師的協(xié)助支持下,在全班同學(xué)的共同努力下,學(xué)生的思想素質(zhì)、行為習慣、學(xué)習習慣等方面都有了明顯的改變,圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的各項工作任務(wù)。為了更好地搞好以后的工作,我現將本學(xué)期的班務(wù)工作總結如下:

一、加強思想政治教育,造就了良好的班級風(fēng)氣。

半年來(lái),我根據學(xué)校的工作計劃,針對學(xué)生的特點(diǎn),積極開(kāi)展以愛(ài)國主義教育為主線(xiàn),以培養學(xué)生良好的行為規范和"三自"能力為突破口的系列教育活動(dòng),收到顯著(zhù)成效。首先利用開(kāi)學(xué)之初,借助班會(huì )對全體同學(xué)進(jìn)行政治思想教育,結合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》進(jìn)行強化教育,使每位學(xué)生都能迅速地從假期的散漫、生活無(wú)規律中轉化到正常的的學(xué)習生活中;同時(shí),對全體班委成員進(jìn)行以競選為主的輪換制,激發(fā)了學(xué)生積極向上的思想意識,形成了“團結、務(wù)實(shí)、積極、爭先”的良好班風(fēng),增強了班級凝聚力;再者,結合學(xué)生身邊的正反事例認真剖析,分析其是非,總結其教訓,吸取其經(jīng)驗,引導學(xué)生進(jìn)行自我教育;最后,利用每周一次的評分對全班同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國主義、講文明、懂禮貌、安全教育,并從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行入手,使每位學(xué)生從小形成良好的行為習慣、文明習慣。

二、借助學(xué)科教學(xué)這一陣地對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的品德教育,提高了學(xué)生的綜合品德素質(zhì)。

小學(xué)教育主要是養成教育,一個(gè)人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德,關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過(guò)每一件事,每一項活動(dòng),每一節課,長(cháng)期熏陶才能形成。我著(zhù)重從抓日常行為規范的養成教育入手,以課堂生活為主體,以常規訓練為主線(xiàn),加強了對學(xué)生課堂紀律、常規、禮貌、衛生、勞動(dòng)等方面的教育。培養學(xué)生對學(xué)習的責任感和自學(xué)、自理、自控的能力,使課堂教學(xué)中師生和諧統一地完成各項教學(xué)任務(wù)。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì),我班采取了多種措施對學(xué)生進(jìn)行教育。主要有以下幾個(gè)方面:

1、我認真協(xié)調組織任課教師進(jìn)行討論,明確思品教育的重要性,制定出各自的教育措施。

2 、我經(jīng)常溝通各任課教師交流意見(jiàn),確立目標,形成合力,增強教育效果。在各學(xué)科課堂,教師利用教材里的生動(dòng)事例,引導學(xué)生進(jìn)入情境,激發(fā)他們的情感,使他們從情中明理,分辨是非,形成正確的人生觀(guān),真正地全面提高學(xué)生的綜合思想素質(zhì)。

3 、各任課教師落實(shí)教材的知識點(diǎn),突出教育點(diǎn)。

三、繼續加強了班級安全教育,周密落實(shí)了各項安全措施,防患于未然。

本學(xué)期中,能夠針對當前諸多不安全因素,對學(xué)生的安全教育工作做到長(cháng)抓不懈、警鐘長(cháng)鳴。

1、精心組織、落實(shí)責任。班級開(kāi)展“評優(yōu)”活動(dòng),班委會(huì )成員分工明確,責任分明,精心組織好這次活動(dòng),做到措施得力,責任到人。

2、全員參與,層層發(fā)動(dòng)。通過(guò)各種形式,多層次、全方位地大力宣傳“爭先創(chuàng )優(yōu)”活動(dòng)的重要意義,從家長(cháng)和師生普遍關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題著(zhù)手,堅持以實(shí)際出發(fā)的原則,切實(shí)提高活動(dòng)的針對性與實(shí)效性。

3、利用安全教育課、品德與社會(huì )課等及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行水、電、火的正確使用以及發(fā)生水災、火災時(shí)的自我救護和求救方式的教育,進(jìn)一步提高了學(xué)生的安全意識。

4、加強了對學(xué)生的放學(xué)方面的安全教育,嚴格按照學(xué)校的要求,學(xué)生在放學(xué)時(shí)必須有監護人簽字蓋章才能回家,回家后打電話(huà)報平安方可。這樣,使每一位學(xué)生都能“高高興興上學(xué)來(lái),平平安安回家去”。

四、重視與家長(cháng)的聯(lián)系,雙向管好孩子。

孩子的進(jìn)步,集體的成長(cháng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往。本學(xué)期繼續進(jìn)行家訪(fǎng)、碰頭會(huì )面、電話(huà)聯(lián)系等形式,向家長(cháng)匯報樂(lè )學(xué)省的學(xué)習情況;介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗;對家長(cháng)提出要求:為孩子在家里創(chuàng )造良好的'學(xué)習環(huán)境,為孩子做好榜樣。通過(guò)這些工作,使很多家長(cháng)重視了對子女的教育,改進(jìn)了對子女的教育方法,增強了做家長(cháng)的責任感,收到了較好的效果。

五、開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng),構筑班級教育的平臺,讓學(xué)生多育并舉,全面發(fā)展。

本學(xué)期中除了配合學(xué)校積極完成各項教育教學(xué)工作外,還召開(kāi)了形式多樣的主題班會(huì ),如“父母的愛(ài)”、“我相信,我行”、“安全伴我行”、 “一幫一,比同桌”等,針對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教育,為形成良好的班風(fēng),養成良好的行為習慣、文明衛生習慣奠定了基礎。同時(shí)還抓住有利時(shí)機在班級及時(shí)開(kāi)展“手拉手”、“一幫一”、“優(yōu)秀作品展”、“讀書(shū)比賽”等活動(dòng),調動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習的積極性,使他們增長(cháng)了課外知識,提高了閱讀能力。

通過(guò)一學(xué)期的工作,在我和全體同學(xué)的共同努力下,取得了一定的成績(jì),但是也還存在不足之處,比如家訪(fǎng)不夠及時(shí),對個(gè)別學(xué)困生的轉化措施不夠得力等。在今后的工作中,我將發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),努力改進(jìn)不足,使自己的工作更上一層樓。

2024小學(xué)教師下學(xué)期工作總結【篇7】

暑假即將來(lái)臨,期末考試也臨近了,本學(xué)期的各項工作將畫(huà)上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結經(jīng)驗,吸取教訓,也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特對本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統的回顧總結與說(shuō)明:

一、培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣

小學(xué)生對待學(xué)習,往往偏重于興趣,興趣能激發(fā)學(xué)習的積極性,增強求知欲望,增強克服困難的信心,而興趣又不是天賦的,是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的,尤其是教師本身對學(xué)生的影響,在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。

(1)規范學(xué)生的學(xué)習習慣。

正確的學(xué)習習慣的養成,有利于教學(xué)的實(shí)施,更有利于學(xué)生的學(xué)習。重點(diǎn)培養的學(xué)習習慣包括以下幾方面:

①漢語(yǔ)拼音:利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復習、鞏固漢語(yǔ)拼音。

②字詞記憶:從開(kāi)學(xué)起,堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。

③課文朗讀:抓好課前預習、逐漸養成認真預習的好習慣;課堂上運用范讀、聽(tīng)錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式,對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練與指導。

④閱讀:從平時(shí)上課到考試,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓練,多思考,多解決問(wèn)題,提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),也為了增加課外閱讀量,每周安排一節閱讀課,專(zhuān)門(mén)進(jìn)行閱讀訓練。

⑤為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養,采用一些個(gè)性化的方法:每位學(xué)生都有一本摘抄本,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩(shī)詞,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,并進(jìn)行記憶積累,逐步養成日積月累的好習慣。

(2)培養積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構建語(yǔ)義的理解、體會(huì ),要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導,讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。這樣課堂氣氛很活躍,開(kāi)放的課堂教學(xué),給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間,讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習中體現自我價(jià)值。

二、重知識遷移,由課內向課外拓展

以課堂學(xué)習為核心,能動(dòng)地向學(xué)生的校內生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語(yǔ)文教學(xué)的'整體效益。在語(yǔ)文教學(xué)中包括對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習等的教育,因此就不能僅僅局限學(xué)習方面的教育。為了對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國教育可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉變化進(jìn)行一個(gè)圖片展,增強熱愛(ài)家鄉的感情。為了提高學(xué)生的品質(zhì),把學(xué)過(guò)課的文可以延伸到家庭,說(shuō)說(shuō)自己在家的體驗,學(xué)會(huì )感恩,讓學(xué)生既學(xué)到知識又品質(zhì)良好發(fā)展。

三、備好課,做好充分準備

教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時(shí)間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂準備充分的課,會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。課前,為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準備了大量的教具,確實(shí)教學(xué)效果十分理想。同時(shí),為了備好課,花大量的時(shí)間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件,在課堂上起到了非常好的作用。相反,我沒(méi)有認真備課的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,學(xué)生也沒(méi)興趣聽(tīng)課,與此相比可見(jiàn),認真備課對教學(xué)十分重要。

四、積極參加教研活動(dòng),努力提高教學(xué)水平

這學(xué)期的教學(xué)工作可以說(shuō)是非常難忘的,在深鉆教材的同時(shí),積極參加各種教研活動(dòng)。

五、存在問(wèn)題

學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習方面都存在以下幾點(diǎn)不足:

1、漢語(yǔ)拼音掌握不牢固,生字詞、練習中的成語(yǔ)記得似是而非;

2、閱讀能力普遍不高,尤其是學(xué)生的獨立閱讀能力差,沒(méi)有耐心去認真閱讀理解。

3、書(shū)寫(xiě)不規范的學(xué)生有一少部分,作業(yè)格式不規范。

“一份耕耘,一份收獲”。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學(xué)教材,多花心思去和孩子們接觸,探討方法。在以后的工作中,努力改掉不足之處,真正和孩子融為一體共同學(xué)習,讓孩子們感受到學(xué)習的樂(lè )趣,知道學(xué)習的意義,樹(shù)立遠大的抱負,為實(shí)現自己的目標而奮斗!

2024小學(xué)教師下學(xué)期工作總結【篇8】

歲月如梭,轉眼一個(gè)學(xué)期地教學(xué)工作結束了,回首這一學(xué)期所做的工作,有得有失,為了今后更好的開(kāi)展工作,特對本學(xué)期的工作總結如下:

一、基本情況:

這一學(xué)期,我擔任了三年級的語(yǔ)文教育教學(xué)任務(wù)。全班共有32人,其中語(yǔ)文成績(jì)較好的有7人。成級極差的有5人。大部分同學(xué)成績(jì)不穩定。

二、教學(xué)工作:

課前,我精心備課,認真準備,緊密結合《課程標準》制定教學(xué)計劃,同時(shí)也要求學(xué)生認真預習,獨立思考,認真完成作業(yè),培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

教學(xué)中,我按照時(shí)代要求以及學(xué)生年齡特點(diǎn)進(jìn)行有的放矢的講解,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識。課堂中采用自主、合作、探究的學(xué)習方法進(jìn)行教學(xué),同時(shí),注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣,良好的思想品質(zhì)以及學(xué)生的各項能力。

課后,我認真批改作業(yè),找到學(xué)生的不足與差距,做到查缺補漏。凡是課本中要求掌握的知識,要求學(xué)生必須掌握,并對每一個(gè)問(wèn)題都落到實(shí)處,認真檢查過(guò)關(guān),督促學(xué)生做好復習鞏固,同時(shí)要求學(xué)生注意積累課外知識來(lái)開(kāi)闊自己的眼界,陶冶自己的情操。

三、思想品德教育:

在語(yǔ)文課中,結合生活實(shí)際和語(yǔ)文教材,學(xué)生進(jìn)行品德教育,培養他們愛(ài)祖國、愛(ài)人們以及熱愛(ài)大自然的感情;教育他們向英雄人物學(xué)習,學(xué)習他們堅強不屈、無(wú)私奉獻的精神。這樣把德育教育和語(yǔ)文教學(xué)有機地結合起來(lái)。

四、教學(xué)成果

俗話(huà)說(shuō)“一份耕耘,一份收獲”。通過(guò)期末檢測,學(xué)生也取得了一定的成績(jì),但離要求還有一些差距。在今后的教育教學(xué)中,我一定找出自己的不足,克服缺點(diǎn),嚴格要求自己,努力開(kāi)拓,向有經(jīng)驗的老師學(xué)習,鉆研新的教學(xué)方法,大膽探索,提高自己的教育教學(xué)水平,便于今后更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作。

2024小學(xué)教師下學(xué)期工作總結【篇9】

一轉眼,一個(gè)學(xué)期即將在忙碌中結束了,回首往事,有苦亦有樂(lè )!先將本學(xué)期具體工作總結如下:

一、注重朗讀,讓課堂“活”起來(lái)

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,思想表達的深邃,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎上,引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。如在教學(xué)《夸父追日》一課時(shí),在學(xué)到夸父倒下那一小節時(shí),我讓學(xué)生自己朗讀讓你感受最深的句子,并說(shuō)說(shuō)你的感受。有學(xué)生說(shuō):“我從拋字感覺(jué)到了夸父不知是把拐杖拋掉,他拋出去的是他自己的希望,他希望以后也有人能完成他追求光明的夢(mèng)想?!薄拔乙灿X(jué)得拋字讓我感受最深,他拋出去的是自己的夢(mèng)想,他想把太陽(yáng)留住?!薄八麙伋鋈サ氖且环N寄托,他把希望寄托在別人身上,更不想讓以后來(lái)追求光明的人也像他一樣焦渴而死”……蘇東坡曾說(shuō):“舊書(shū)不厭百回讀,熟讀精思于自知”。從這點(diǎn)上看,東坡先生明明白白的告訴我們要反復誦讀,何況“讀書(shū)百遍,其義自見(jiàn)”。課堂上我主張把時(shí)間和空間還給學(xué)生,通過(guò)各種方法引導學(xué)生在朗讀中有所悟。

二、提煉生活,培養寫(xiě)作能力

三年級是寫(xiě)作的初始階段,在作文教學(xué)中我主張讓學(xué)生寫(xiě)自己的真實(shí)生活,述自己真實(shí)的心里想法。于是在這學(xué)期的作文教學(xué)中,我除了指導學(xué)生完成各個(gè)單元的習作外,我還引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活,寫(xiě)寫(xiě)自己身邊事,讓他們真正地做到有話(huà)可將,有情可抒。如,這學(xué)期4月份的時(shí)候,我和學(xué)生一起種下了鳳仙花,從播種到發(fā)芽、長(cháng)葉,再到現在的開(kāi)花結果,學(xué)生都傾入了自己的心血,他們是一步一步精心培育著(zhù)自己的花兒,也親眼見(jiàn)證花兒的生命歷程。于是這便成了我們這學(xué)期系列性的作文題材,每一次經(jīng)歷、每一個(gè)發(fā)現我都鼓勵學(xué)生即使記錄下來(lái),寫(xiě)在自己的觀(guān)察日記本上,學(xué)生也都做到了,從他們的作文中我可以感受到他們對鳳仙花的喜愛(ài),感受到他們培養花兒的那份快樂(lè )!再如,在學(xué)校組織的每次活動(dòng)中,我都會(huì )和學(xué)生一起參加,和他們一起寫(xiě)下自己的感受。并會(huì )利用多媒體和學(xué)生一起分享習作的快樂(lè ),還會(huì )指導學(xué)生利用課間時(shí)間和同學(xué)一起評讀自己的作文,可以做上適當的評語(yǔ)。一學(xué)期下來(lái),學(xué)生的習作能力有了明顯的改進(jìn)。

三、注重課外閱讀,豐富學(xué)生的語(yǔ)文素養

課外閱讀是語(yǔ)文學(xué)習的重要途徑。對小學(xué)生來(lái)說(shuō),做好課外閱讀,不僅可以大大拓寬學(xué)生的視野,提高語(yǔ)文能力,還可以豐富學(xué)生的人文涵養,塑造良好的品質(zhì)和健康的人格。許多作家、學(xué)者成功的經(jīng)驗表明,語(yǔ)文素養的提高,大都得益于大量且廣泛閱讀。披文而入情,讀書(shū)重在激情。我們要營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,使學(xué)生受到情感的陶冶。一個(gè)喜歡閱讀的教師更容易帶出一批喜歡閱讀的學(xué)生。教師首先要在教學(xué)中利用一切適當的機會(huì )營(yíng)造良好氛圍,激發(fā)學(xué)生對課外閱讀的興趣?!懊咳找徽b”是我們班的特色,主要的內容為經(jīng)典古詩(shī)詞,我和學(xué)生一起背,他們的盡頭就更足了,才三年級,已有一部分學(xué)生能順利背下《小學(xué)生必備古詩(shī)詞80首》了,當然他們也就得到了相信的等級與獎品。另外,每天中文上課前30個(gè)小時(shí),為我們班的課外閱讀時(shí)間,學(xué)生在這段時(shí)間內可以盡情地看自己喜歡看的書(shū),但要求必須把自己喜歡的段落抄下來(lái),并寫(xiě)下自己的感受。到目前為止,我們班有部分學(xué)生已積累了厚厚的一本“采蜜本”了。有些學(xué)生還自豪地告訴我們自己一個(gè)星期可以看兩三本書(shū)呢!在學(xué)校的讀書(shū)節活動(dòng)中,我們班積極響應,還專(zhuān)門(mén)開(kāi)辦了“班級好書(shū)交流會(huì )”,學(xué)生激情飛揚,他們懂得了什么叫分享。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jì),但離要求尚差甚遠,今后我將繼續加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗!

2024小學(xué)教師下學(xué)期工作總結【篇10】

本學(xué)期,在我校學(xué)校領(lǐng)導和大家的共同努力下,全校師生認真學(xué)習貫徹落實(shí)黨的群眾路線(xiàn)教育精神,學(xué)校的教育教學(xué)工作取得了很好的成績(jì),圓滿(mǎn)完成了期初制定的教學(xué)工作任務(wù),得到了社會(huì )和家長(cháng)們的肯定與支持,現將本學(xué)年的教學(xué)工作總結如下:

一、開(kāi)展教學(xué)崗位大練兵活動(dòng),提高教師專(zhuān)業(yè)素養。

在20__年崗位大練兵活動(dòng)的基礎上,針對我校特崗教師多,教學(xué)經(jīng)驗不足,教學(xué)能力相對較低的實(shí)際情況,我校以“課堂教學(xué)設計與實(shí)施”作為20__年崗位大練兵的主要內容?!罢n堂教學(xué)設計與實(shí)施”崗位大練兵全員參與,學(xué)校制定了實(shí)施方案,通過(guò)改變教案書(shū)寫(xiě)格式,加大聽(tīng)課力度等加強督導,促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

二、深化“青藍攜手,共同成長(cháng)”的教師結對培養工程。

在20__年“青藍攜手,共同成長(cháng)”的活動(dòng)的基礎上,深化教師結對培養工程,通過(guò)骨干教師與非骨干教師、老教師與青年教師、骨干教師與特崗教師結對子,一起備課、上課、議課,課例共研,優(yōu)勢互補,發(fā)揮傳幫帶的作用,使特崗教師成長(cháng)起來(lái),成為教學(xué)的行家里手,提高校本研究的水平。平時(shí)教學(xué)及各種活動(dòng)中師徒間積極互動(dòng)進(jìn)行各方面的'指導、學(xué)習;另外,為給特崗教師創(chuàng )造更多的學(xué)習機會(huì )學(xué)校做出如下按排:徒弟教師每周聽(tīng)一次師傅教師的課,并寫(xiě)出聽(tīng)課心得;師傅教師每?jì)芍苈?tīng)一次徒弟的課,并在課下交流給出指導性意見(jiàn)。

三、持續推進(jìn)課堂教學(xué)改革,使生本課堂常態(tài)化,打造幸福課堂,創(chuàng )建教學(xué)改革樣板校。

在推行小學(xué)語(yǔ)文“321”課堂教學(xué)模式和小學(xué)數學(xué)“三級五元”小學(xué)科學(xué)“247”的課堂教學(xué)模式過(guò)程中,重點(diǎn)抓好“課前小研究、自主探究、小組合作、班級展示”四個(gè)環(huán)節,突出學(xué)生主動(dòng)感知、主動(dòng)發(fā)現、主動(dòng)參與、主動(dòng)建構、主動(dòng)拓展的學(xué)法指導。在本學(xué)期我學(xué)區的聯(lián)片教研活動(dòng)中,我校語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)各科共6位教師在活動(dòng)中做示范研討課,課堂教學(xué)貫徹了當前的生本理念,教學(xué)效果好,這也充分證明了,我校在教學(xué)改革的路上越走越寬。

以及在教學(xué)大課堂與考研活動(dòng)的相互結合,讓老師能夠快速的成長(cháng)起來(lái),多培養教學(xué)中的中間力量。同時(shí)我們還組建了綜合教研組,落實(shí)了德、智、體、美全面發(fā)展的日常教研活動(dòng)及素質(zhì)培養,讓學(xué)生不僅在知識上有所收獲,在素質(zhì)上也有大大的提升。

這一學(xué)期以來(lái),我學(xué)校在學(xué)區中心校的正確領(lǐng)導下,在全校教職工的共同努力下,教育教學(xué)工作取得了較好的成績(jì)。在以后的工作當中,我們將繼續落實(shí)黨的群眾路線(xiàn)教育精神,克服不足,發(fā)揚成績(jì),爭取下半年的工作能夠再創(chuàng )輝煌。我們全體教學(xué)人員一定會(huì )全力以赴,努力將自己的所學(xué)全部灌輸給各位學(xué)子。

2024小學(xué)教師下學(xué)期工作總結【篇11】

日子過(guò)得真快,轉眼間,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下,我順利的完成了本學(xué)年的工作。本學(xué)期我擔任三年級的語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作,回顧這一學(xué)年,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結和反思的地方?,F將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結,借以促進(jìn)提高。

一、思想方面:

我能夠積極參加政治學(xué)習,關(guān)心國家大事,堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策,遵守勞動(dòng)紀律,團結同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生,為人師表,有奉獻精神。熱愛(ài)自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去。你的教學(xué)資料庫!

二、教學(xué)方面

1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

⑴課前備好課。

①認真鉆研教材,對教材的.基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。

③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

⑵課堂上組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、積極參與多媒體教學(xué)設計交流,觀(guān)摩優(yōu)秀課件及教案,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平?,F在我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習,不但提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能,同時(shí)也為全體小語(yǔ)教師提供了很好的課件交流服務(wù)。

4、“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如:授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確,平時(shí)對于學(xué)生整體照顧不夠等?,F在,我也正在不斷改正中。

2024小學(xué)教師下學(xué)期工作總結【篇12】

本學(xué)期,我擔任三年級語(yǔ)文教學(xué)工作。這一學(xué)期來(lái),雖然工作很忙碌,但學(xué)到了很多東西。為了積累更多的教學(xué)經(jīng)驗,我將本學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作做以下總結:

一、培養學(xué)生學(xué)習習慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。

良好的學(xué)習習慣,是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒(méi)有好的學(xué)習習慣,學(xué)生也不可能安下心來(lái)學(xué)習。由于三年級是知識積累和能力培養的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在,因此,我針對本班學(xué)生好動(dòng),書(shū)寫(xiě)差、衛生習慣差等實(shí)際情況,我采取多鼓勵,常激勵表?yè)P的教學(xué)手段,以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習,主動(dòng)改正自己各方面的不足,幫助學(xué)生逐漸養成良好的學(xué)習習慣。針對本班學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣差的缺點(diǎn),我在班里評選出書(shū)寫(xiě)最認真的幾位學(xué)生,不僅給他們獎勵,而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展示,為其他同學(xué)樹(shù)立良好的學(xué)習榜樣,并對幾位書(shū)寫(xiě)特別差的學(xué)生嚴格要求。這樣,大部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)比剛開(kāi)學(xué)時(shí)進(jìn)步了不少。孩子們漸漸養成了良好的自主學(xué)習的良好習慣。

讓學(xué)生對學(xué)習充滿(mǎn)興趣,我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,提高課堂的活躍性,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。

二、重視培優(yōu)補差工作,使全班學(xué)生能共同協(xié)調發(fā)展。

我班的學(xué)生語(yǔ)文基礎很差,學(xué)生成績(jì)差異很大。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,讓優(yōu)生在掌握好本冊語(yǔ)文知識的同時(shí),鼓勵這部分學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍,增加他們的課外知識積累。對待后進(jìn)生,注意激勵他們樹(shù)立信心,多進(jìn)行課外輔導,從基礎知識抓起,課堂上多給他們創(chuàng )設發(fā)言、表現的機會(huì ),以此激起他們的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)習成績(jì)。

三、讓課堂教學(xué)“活”起來(lái),提高課堂教學(xué)效果。

為了上好每一節課,為了讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識,我認真備好每一節課,做好每一節課課前準備。并結合本班的實(shí)際情況,運用輕松愉快的語(yǔ)言,活潑有趣的教學(xué)方式,加上新穎形象的教學(xué)課件,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓課堂充滿(mǎn)活力,以次提高課堂教學(xué)效果。同時(shí),

注意引導學(xué)生的主動(dòng)探究,盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習,自主的去獲取知識,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,提高他們的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力,現在大部分學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,學(xué)習語(yǔ)文的興趣也比較濃。

總之,本學(xué)期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過(guò)這一學(xué)期的工作,我班31名孩子,在思維方式上,在學(xué)習能力上,在學(xué)習成績(jì)上,孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且孩子也更懂事更可愛(ài)了……今后我將繼續加倍地努力工作,不斷嚴格要求自己,時(shí)刻注意學(xué)習他人的長(cháng)處,彌補自己的不足,做好自己的教學(xué)工作,我相信我可以做的很好的。

2024小學(xué)教師下學(xué)期工作總結【篇13】

這學(xué)期主要擔任三、四年級幾個(gè)班的英語(yǔ)、語(yǔ)文、數學(xué)、思想品德、科技、文體的教學(xué)輔導及圖書(shū)管理工作。負責圖書(shū)閱覽工作和借還。協(xié)助其班主任工作。因為已經(jīng)接手第二學(xué)期,學(xué)生的思想、學(xué)習以及家庭情況等我都一清二楚,并且教材經(jīng)過(guò)上學(xué)期的摸索,對教材比較熟悉,所以工作起來(lái)還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,因為一個(gè)班級里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P,課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒(méi)有把他們"看扁",樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)、語(yǔ)文、數學(xué)的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當后進(jìn)生們的輔導老師,令我欣慰的.是優(yōu)生們表現出非常的踴躍,我問(wèn)他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔導老師,他們說(shuō):"老師都那么有信心他們會(huì )學(xué)好,我們同樣有信心。""我相信在我的輔導下,他一定有很大的進(jìn)步。""我想全班同學(xué)的學(xué)習成績(jì)都是那么好。"于是,我讓他們組成"一幫一"小組,并給他們開(kāi)會(huì ),提出"老師"必須履行的職責,主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè),輔導"學(xué)生"掌握課本的基本知識和技能。給后進(jìn)生根據各自的情況定出目標,讓他們雙方都朝著(zhù)那個(gè)目標前進(jìn)。"老師"們確實(shí)是非常盡責,而"學(xué)生"時(shí)刻有個(gè)"老師"在身旁指點(diǎn),學(xué)起來(lái)也非常起勁。兩個(gè)班所定的9對"一幫一"小組,"學(xué)生"們全班都有進(jìn)步,有的進(jìn)步非???。

這學(xué)期我還暗中承擔了英語(yǔ)輔導任務(wù)。從接到任務(wù)的時(shí)候開(kāi)始,我就感到壓力是非常重。首先這次英語(yǔ)輔導是優(yōu)質(zhì)課開(kāi)放式的課,是一種新的嘗試性的教學(xué)模式。還有這次優(yōu)質(zhì)課與眾不同的是上完課后還要進(jìn)行答辯,要考的還是教師本身的素質(zhì)。再者本校的英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課連續多年未能夠取得鎮的一等獎,并代表鎮到區參賽。面對這樣的壓力,我沒(méi)有和英語(yǔ)組的老師發(fā)生矛盾,氣餒,都想把這次課取得最好的成績(jì)。我從學(xué)習理論知識開(kāi)始,翻越大量的書(shū)籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)英語(yǔ)開(kāi)放式教學(xué)的資料做課件。英語(yǔ)組的老師及校長(cháng)都非常重視這節課,給予我莫大的幫助,一起定內容,一起出謀獻策想教案、課件的設計,共修改教案、課件、試教十多次。有時(shí)候還得全科組加班加點(diǎn)。像X老師幫我把課件做好,領(lǐng)導主動(dòng)幫我提建議,其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺(jué)到不是我一個(gè)人上公開(kāi)課,而是有一股凝聚力使我感覺(jué)到是全校上。而在全體的努力下,這次的公開(kāi)課沒(méi)有實(shí)現了我校英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課獲鎮一等獎、并代表鎮到區參賽的夢(mèng)想。

2024小學(xué)教師下學(xué)期工作總結【篇14】

時(shí)間飛逝,一轉眼一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,在北山學(xué)校也第三年了。本人今年從事五年級數學(xué)教學(xué),五年級一共有學(xué)生20人,男11人,女9人。從能完整上完一堂課到如今思考如何提高效率,進(jìn)步有目共睹。都說(shuō)時(shí)間是一把殺豬刀,在時(shí)間的無(wú)聲磨礪下我漸漸的成長(cháng)、成熟,就過(guò)去的這個(gè)學(xué)期作如下點(diǎn)滴總結:

(一)思想上高度重視。

數學(xué)學(xué)科在北山鎮學(xué)校是相對的薄弱學(xué)科,而五年級的數學(xué)成績(jì)又是所有班級里排名比較落后的班級,上學(xué)年取得的成績(jì)非常難看,因此在學(xué)校層面教導處組織了全校數學(xué)老師認真查找問(wèn)題,積極反思總結,每位數學(xué)老師對如何提高成績(jì)都說(shuō)出了自己的心聲。在班級層面這個(gè)學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候我在思想上高度重視,痛定思痛針對每個(gè)學(xué)生制定出有效的提質(zhì)措施。比如每次作業(yè)完不成的學(xué)生要適當的加以懲罰,另外將全班20人兩兩結合進(jìn)行師徒結對,如果徒弟有不懂的地方首先要請教師傅,其次再請教老師,通過(guò)這種方法明顯感覺(jué)到學(xué)生的學(xué)習積極性提高了,師傅也充分享受向徒弟傳授的過(guò)程的快樂(lè )。同時(shí)我不斷深入到學(xué)生中傾聽(tīng)他們心聲,了解他們訴求,并認真做好筆記,為如何讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)有所成出謀劃策。本學(xué)期在教導處的推動(dòng)下每月對后進(jìn)生實(shí)施輔導,用實(shí)際行動(dòng)關(guān)注后進(jìn)生,幫助他們快速成長(cháng),做到不以成績(jì)論英雄,適時(shí)地用物質(zhì)獎勵來(lái)鼓勵學(xué)生。

(二)生活上陽(yáng)光開(kāi)朗。

本學(xué)期積極參加學(xué)校工會(huì )推出的陽(yáng)光體育活動(dòng)、北山巨浦校際籃球聯(lián)賽、戶(hù)外野炊燒烤活動(dòng)并取得碩果。在活動(dòng)中大家非常積極踴躍,同事之間的凝聚力也得到較大提升。同時(shí)本學(xué)期利用周末時(shí)間對部分偏遠地區學(xué)生家訪(fǎng)。通過(guò)家訪(fǎng),我更加深切意識到他們求學(xué)路的艱辛,所以我都盡自己所能伸出援助之手,幫助他們解決生活上實(shí)際困難。

(三)學(xué)習上積極上進(jìn)。

學(xué)習上積極上進(jìn)。本學(xué)期本人不斷鉆研教科書(shū)及學(xué)生學(xué)情,取得成績(jì)有目共睹,在學(xué)業(yè)上努力深造并取得本科學(xué)歷,在教研上高度重視學(xué)校推出的推門(mén)聽(tīng)課及行政聽(tīng)課日等所有活動(dòng)。數學(xué)教學(xué)始終離不開(kāi)新課程標準,必須認真研讀課標與教材,認真備課,備課的認真與否直接關(guān)系到一堂課的成敗,作為一名新老師,在備課環(huán)節必須要一絲不茍。切實(shí)提高課堂教學(xué)能力,通過(guò)師徒結對活動(dòng),參加小班化課堂改革學(xué)習,參加三校公開(kāi)課等等,深切感受到教學(xué)能力在不斷的上升。在課后認真及時(shí)的批改作業(yè),發(fā)現問(wèn)題后及時(shí)把個(gè)別學(xué)生叫到辦公室改正。做好教后反思。每天上完課后,對白天的工作都清清楚楚的在腦子里想一遍。

經(jīng)過(guò)五個(gè)學(xué)期的努力,各項工作都步入正軌,我認為做好以后工作還需要不斷努力,經(jīng)過(guò)認真反思總結,還存在以下不足:教學(xué)思路不夠寬闊,創(chuàng )新意識欠缺,提質(zhì)方法單一,課外閱讀時(shí)間不足,希望在今后教學(xué)生涯中有新突破,達到新高度。

2024小學(xué)教師下學(xué)期工作總結【篇15】

本學(xué)期,語(yǔ)文教學(xué)是我所任的學(xué)科之一。整個(gè)班的學(xué)生兩極分化較嚴重,后進(jìn)生較多,全班共21人,其中,留守學(xué)生有8個(gè),家長(cháng)教育觀(guān)念淡薄。但大部分學(xué)生積極向上,團結進(jìn)取,集體榮譽(yù)感較強?,F將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結如下:

一、主要工作

我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生,注意培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。在教學(xué)中,處處嚴格要求自己,虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習,切實(shí)做好一切教學(xué)常規工作,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規檢查都得到肯定。

1、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的教法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣大綱,抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法;能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求,根據學(xué)生的實(shí)際情況,把復雜的內容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節齊,有后記等等。

2、上好每一節課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng )設學(xué)習情境,激發(fā)學(xué)習熱情,能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),體現分層教學(xué),各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,努力使自己的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

3、作業(yè)布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養,分層布置作業(yè),重復死板的作業(yè)少做,能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,并做好成績(jì)登記。

4、抓好培優(yōu)輔差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,抓好培養優(yōu)生扶助學(xué)困生這項工作至關(guān)重要。只有把優(yōu)生培養好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把學(xué)困生的轉化工作做好,才能提高合格率,有利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅持做到有計劃,有效果,有記錄,有輔導,有鼓勵,努力提高合格率和優(yōu)秀率。我在班中成立“互助”小組,利用結對子形式,以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)學(xué)困生,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng )設機會(huì ),給予鼓勵,樹(shù)立他們的信心,培養他們對學(xué)習的興趣,促使每一位學(xué)生都在原有基礎上有所提高。同時(shí),自己在教學(xué)中也經(jīng)常向一些有經(jīng)驗的教師請教,與其他老師共同討論教材,共同研究教法。

5、加強學(xué)生成績(jì)管理,使用好成績(jì)冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價(jià),每天發(fā)放手制小紅花來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。

二、存在不足與今后打算:

1、班級發(fā)展不平衡,我班的學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強,教學(xué)成績(jì)仍然欠突出,還需提高;

2、教學(xué)以傳統方法為主缺少創(chuàng )新意識,學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標不明確,時(shí)常有變更。

3、繼續更新觀(guān)念,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

總之,本學(xué)期以來(lái),我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長(cháng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。但由于自身的能力有限,在教學(xué)中還存在著(zhù)一些問(wèn)題,為了使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養,我知道自己腳下的路還很長(cháng),還需要我不斷地努力進(jìn)取。

2024小學(xué)教師下學(xué)期工作總結【篇16】

在過(guò)去的一年里,我從一個(gè)只有理論而沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗的應屆畢業(yè)生,慢慢地轉變成了一個(gè)教育前線(xiàn)工作者,擔任一年一班班主任并任教該班語(yǔ)文,從此邁出了我的第一步。所謂萬(wàn)事開(kāi)頭難,在此過(guò)程中我從適應繁忙、跟上工作節奏、乃至學(xué)習從繁忙瑣碎的泥潭中跳出來(lái)反思、審視自己的工作,勿庸置疑是汗水與淚水換來(lái)的?;仡^看自己緩慢成長(cháng)的經(jīng)歷,心中百般滋味;而每當看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步又覺(jué)得無(wú)限安慰、感動(dòng),而且更感任重。以下是本人20__年上半年工作總結:

一、教師專(zhuān)業(yè)化想方面

政治思想上,我堅持四項基本原則,堅持改革開(kāi)放,遵紀守法。

而職業(yè)道德方面,我認為我對教育事業(yè)的愛(ài)仍不夠熱烈,對學(xué)生的愛(ài)還太膚淺。所以在工作中表現出自身對現代教育念理解還不夠深入透徹,對待工作能服從分配確不夠積極主動(dòng)。參加工作以前我一直以為我是一個(gè)道德素質(zhì)不錯的人,而投身工作后才發(fā)現原來(lái)自己所做的與師德基本要求還有很大距離?!耙陨碜鲃t,為人師表”談何容易,教育工作者必須有明確的培養目標,周詳的計劃,和良好的心態(tài)來(lái)掃清教育道路上的荊棘,由于自己的閱歷不足,對社會(huì )的認識也不深,導致對學(xué)生發(fā)展需要也看得不清晰,常常跟著(zhù)別人走,人云亦云,不時(shí)會(huì )有迷失方向的感覺(jué)。而要尋回方向,找對出路,又繞了一個(gè)大彎了。雖說(shuō)沿路會(huì )有風(fēng)光無(wú)限,但未免走得太慢。即便對工作有過(guò)熱情,有過(guò)沖動(dòng),但缺乏良好的心理素質(zhì),不能積極地面對困難、勇敢地邁步前進(jìn),這也只會(huì )是躊躇滿(mǎn)志卻步履維艱??梢哉f(shuō)我在工作中的動(dòng)力有很大部分并不是來(lái)自自己對教育的堅定信念與對學(xué)生無(wú)私的愛(ài),而是對工作不能盡職和對學(xué)生沒(méi)有盡責的愧疚,這也不斷提醒、鞭策著(zhù)我不能走入教育教學(xué)工作的歧途,以免誤人子弟造成不可挽回的過(guò)失。

二、專(zhuān)業(yè)化水平能力方面

人的行為很大程度上受制于自己的思想觀(guān)念。我在這一年的語(yǔ)文教學(xué)工作中,對于自己的思想覺(jué)悟、理論水平和教學(xué)實(shí)踐仍處于不斷的摸索、進(jìn)修中。一年前自己頭腦中的教學(xué)理論還是空洞的`、干澀的,自己對課程標準的理解還沒(méi)有全面透徹,便踏上了講臺?,F在每天面對的確是活生生的學(xué)生與活生生的課本。有一段時(shí)期的確感到理論與實(shí)踐是脫離的,自己每天所做的工作似乎跟從前理論認識對不上號,工作就如盲人在摸索,摸到什么就是什么。后來(lái)從校本理論學(xué)習、和一些教育著(zhù)作、教育教學(xué)雜志上,似乎又獲得了比從前翻閱書(shū)籍時(shí)更深刻的理解與體會(huì )、找到了支持與鼓勵。例如在我對自己的課堂教學(xué)失去了信心,經(jīng)常認為自己已經(jīng)做了大量工作,但教學(xué)效率仍沒(méi)有提高,學(xué)生的課堂學(xué)習狀態(tài)仍不理想時(shí),我迷失了方向。而當我看到了思霞老師去世時(shí),教學(xué)界人士為悼念她而回憶她教學(xué)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴鮮活的事例后,又獲得了指向掃除了謎團。老專(zhuān)家近百的高齡、經(jīng)驗如此豐富對待教學(xué)態(tài)度仍是一如既往的嚴謹、用心、細致,備教材、備學(xué)生、備社會(huì )形勢發(fā)展等等無(wú)不為學(xué)生考慮,再觀(guān)察身邊的老教師工作,相比之下我自己備課時(shí)只是了解課文、看看教參之類(lèi)的準備工作就根本算不了什么。

讀所得必然是要運用于實(shí)踐當中的。操作中我感到自己對新課標這一教學(xué)準繩抓得還不夠緊,教學(xué)的目標還不夠清晰,抓得不夠準,所以經(jīng)常上完課后才從學(xué)生學(xué)習情況反饋才發(fā)現,自己頭腦中的教學(xué)目標與課標、教參上發(fā)展學(xué)生能力的目標有出入。雖然經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐對于各種課型的環(huán)節、模式以及抓住學(xué)生的某些心理已經(jīng)漸漸習得,但對教材的理解、利用還沒(méi)有深入,把握目標不夠準確、全面。例如在教《烏鴉喝水》一課中,我注重了學(xué)生對字詞、情節的理解,想盡辦法讓學(xué)生在堂上完成熟讀成誦的'任務(wù)。但卻忽略了每一環(huán)節的設計都應緊抓住啟發(fā)學(xué)生感悟烏鴉的動(dòng)腦筋解決困難的良好品質(zhì),鼓勵學(xué)生養成細心觀(guān)察、積極思考良好習慣。也就是說(shuō),學(xué)生興趣昂然地學(xué)了這個(gè)故事,理解了里面的部分難讀懂字詞,知道了水怎么樣漸漸升高,了解到原來(lái)世界上還有這么聰明以外,對于他們自己卻沒(méi)有太大的切身體驗。也就是說(shuō)這四十分鐘的學(xué)習沒(méi)能讓學(xué)生形成有長(cháng)遠發(fā)展影響的能力。另外,由于學(xué)生的個(gè)別差異較大,學(xué)習要抓質(zhì)量不但在課堂上,還有課前、課后功夫也相當重要。尤其對于學(xué)習基礎、習慣都落后的后進(jìn)生。如果想讓他們多花一分的精力于學(xué)習上,老師就要花好幾倍的精力與時(shí)間去鼓勵、輔導、督促。我班的兩名后進(jìn)生就是由于缺乏關(guān)注,本身底子又薄,造成了學(xué)習基礎差,學(xué)習習慣沒(méi)有養成。在校沒(méi)消化好,回家后家長(cháng)又沒(méi)有時(shí)間與精力進(jìn)行輔導,總是丟給沒(méi)有文化的奶奶照顧,孩子的學(xué)習就只能全靠老師的在校關(guān)注、過(guò)關(guān)了。經(jīng)過(guò)了解他們在家的學(xué)習情況,也抓住了習慣差、記憶力差、的原因后,我和數學(xué)老師就只能像寶貝一樣抓住他們不放。到了本學(xué)期的下半段他們的學(xué)習都能保證基礎過(guò)關(guān),獨立完成測試,成績(jì)達到了及格線(xiàn)以上。

低段班主任的工作是細瑣而又忙碌的,再加上現在獨生子女多,學(xué)生的家境較好,每個(gè)學(xué)生都有他們的優(yōu)越感,同時(shí)不可避免地有著(zhù)這樣那樣的不良習慣。如何在繁瑣的工作中把班里治理得井井有條,讓學(xué)生學(xué)會(huì )自理與自立呢?我與副班主任在開(kāi)學(xué)初期便訂立了共同目標就是以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。

本學(xué)期在我與副班主任的共同努力下本班的常規形成比較穩定,班風(fēng)形成也較純正。使得我班在連續幾個(gè)月的總評里都能得到六星文明班級的稱(chēng)號。這是我們全班32名學(xué)生與兩位老師,共29人共同努力的成果,也是同學(xué)們讓為之自豪的。

三、紀律、考勤方面

我積極參加校本培訓、政治學(xué)習、教研活動(dòng)、值日、升旗禮、,做到五必到。不放過(guò)任何一次學(xué)習、提高的機會(huì ),不落下每天的本職工作。在工作中,尊領(lǐng)敬導、團結同事,對人真誠,從不鬧無(wú)原則的糾紛,盡量以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行。

走進(jìn)21世紀,社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,做好__年下半年工作計劃,使自己盡快成長(cháng)為一個(gè)合格的人民教師。

2024小學(xué)教師下學(xué)期工作總結【篇17】

又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,接手本班也有一年多了,我主要從孩子們個(gè)人基礎出發(fā)開(kāi)展教育教學(xué)工作?,F從以下幾個(gè)方面對教學(xué)工作加以總結:

一、關(guān)于識字教學(xué)

在常用識字教學(xué)方法的基礎上,又積極采用字理識字法,加深印象并對識字產(chǎn)生興趣。孩子們已經(jīng)具備基本的識字能力,對于簡(jiǎn)單的字,大膽放手讓學(xué)生自學(xué)。學(xué)生用自己喜歡的方式記字。鼓勵學(xué)生多識字。除了課內識字外,我還鼓勵學(xué)生在課外識字,引導學(xué)生平時(shí)留心觀(guān)察,隨時(shí)隨地識字。

二、關(guān)于閱讀教學(xué)

閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的基礎,養成良好的閱讀習慣是語(yǔ)文教學(xué)的重要內容。閱讀習慣的養成,興趣是第一要素,因此,本學(xué)期的閱讀課重在分享優(yōu)秀的文字作品。

課外閱讀同樣重要。在班級,包括在面對家長(cháng)我都不斷強調課外閱讀的重要性。本學(xué)期每生每日課外讀書(shū)不少于40分鐘。學(xué)生到校后利用早讀開(kāi)始之前的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀。課間和學(xué)生談話(huà),說(shuō)說(shuō)近期的讀書(shū)心得和體會(huì ),講講所讀書(shū)的內容,交流最喜歡的書(shū)目。

三、關(guān)于習作教學(xué)

首先激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)。生活本身是豐富多彩的,是習作的源泉。我先要做的是,教學(xué)生學(xué)會(huì )去“愛(ài)”、去觀(guān)察。愛(ài)周?chē)娜撕褪挛?;觀(guān)察周?chē)娜撕褪挛?。孩子們的情感豐富了,頭腦中儲存的東西更多了,他們才會(huì )寫(xiě)下精彩段落。其次擴大閱讀面,注重知識積累,培養學(xué)生主動(dòng)收集信息、處理信息的能力。重視口頭作文與即興作文的訓練結合指導。再次,自評自改與互判互評也是作文訓練的有效方法。

這種多樣、別致、有趣的訓練形式,不僅使學(xué)生在興趣中寫(xiě)作,在寫(xiě)作中盡興,而且把作文與生活,作文與活動(dòng),作文與實(shí)際應用緊密結合,提高了作文的綜合能力。

四、后進(jìn)生轉化工作

本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著(zhù)較大的差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,采取個(gè)別學(xué)生個(gè)別對待態(tài)度。在班中成立“互助”小組,利用結對子形式,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng )設機會(huì ),給予鼓勵,留心他們的細微變化,哪怕一絲的進(jìn)步或轉變,都要及時(shí)給予肯定。培養學(xué)生的學(xué)習興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

本學(xué)期我盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),看到孩子們也取得了不小的進(jìn)步,感到非常欣慰,接下來(lái)我會(huì )再接再厲。

2024小學(xué)教師下學(xué)期工作總結【篇18】

本學(xué)年我擔任四年一班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在教學(xué)中,我依據新課程標準的指導思想,認真落實(shí)課程標準,抓好教學(xué)常規工作,圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)年的教學(xué)工作中總結經(jīng)驗,吸取教訓,也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特對本學(xué)年的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統的回顧總結:

一、指導思想

1、注意良好習慣的培養;

2、減輕學(xué)生的過(guò)重負擔;

3、重視提高學(xué)生的.人文素養和科學(xué)素養;

4、力求為教學(xué)提供便利。

二、努力學(xué)習,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),為此,我積極向組內的教師學(xué)習。課堂上積極發(fā)揮每一名學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵學(xué)生敢說(shuō)敢為,引導學(xué)生能說(shuō)會(huì )做,不斷促進(jìn)各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認真備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課都盡量精心設計,力求做到學(xué)生愿學(xué)、樂(lè )學(xué)。

三、課堂教學(xué)中,提高課堂教學(xué)效率

課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用適合本班學(xué)生的教學(xué)形式,激發(fā)他們學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構建探究式課堂模式,引導主動(dòng)探究,自主獲取知識,提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進(jìn)生,提供更多的機會(huì )給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。

四、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),提高學(xué)生的知識積累

在教學(xué)中針對我們班學(xué)生的實(shí)際,我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性,每節早自習和午讀時(shí)間,我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文,激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。為了更好地培養學(xué)生的朗讀、理解能力,我一直要求學(xué)生多讀多想,并且要求學(xué)生在日記中寫(xiě)學(xué)完古詩(shī)、課文后的感受,鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫(huà)的形式表現出來(lái)。

五、存在的不足

在自身的素質(zhì)上自己還將努力提高教學(xué)水平,在各項活動(dòng)中多接受別人的意見(jiàn),平時(shí)的教學(xué)中還注重能力的提高。

這學(xué)年雖然我重視了學(xué)生知識的積累,但都沒(méi)有要求學(xué)生把本學(xué)年積累的知識完完整整的記錄在積累本上。以往的教學(xué)中我都要求學(xué)生記錄下來(lái)的,但如果只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話(huà)也都是白搭,所以本學(xué)期我就沒(méi)有要求孩子們統一記錄,零散的記錄在語(yǔ)文書(shū)上。在下一學(xué)期中,不但要注重積累,還要注重書(shū)寫(xiě),將積累真正落到實(shí)處。

還有,本學(xué)年的特色作業(yè)不夠豐富。特色作業(yè)也做過(guò)一些,但沒(méi)有統一的整理,也是一大遺憾。

總之,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的辛勤努力,我的教學(xué)水平有所提高,課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但我明白我還存在著(zhù)不足,今后我將繼續努力,勤于學(xué),努力鉆,以期不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

2024小學(xué)教師下學(xué)期工作總結【篇19】

這個(gè)學(xué)年的上半個(gè)學(xué)期剛結束了一屆六年級小升初的工作。下半個(gè)學(xué)期又接了兩個(gè)三年級的班和一個(gè)六年級的班。學(xué)習任務(wù)繁重。但是我沒(méi)有覺(jué)得累,反而覺(jué)得這是一種挑戰,一種對教學(xué)能力的鍛煉。經(jīng)過(guò)自己的總結,我認為在英語(yǔ)學(xué)習中許多孩子只是學(xué)會(huì )了默寫(xiě),甚至是做練習題,但并不會(huì )說(shuō),英語(yǔ)教學(xué)要注意做到避免教成啞巴英語(yǔ),所以要想避免“啞巴英語(yǔ)”必須做到:第一,堅持freeTalk;第二,教師盡量用英語(yǔ)授課;第三,創(chuàng )設盡可能多的真實(shí)的交際環(huán)境;第四,進(jìn)行形式多樣的課堂訓練;第五,組織興趣小組,成立英語(yǔ)角。

讀每天我都領(lǐng)讀,因為領(lǐng)讀具有示范性和標準性,對課堂內學(xué)生具有控制性,教師可隨時(shí)調節學(xué)生的情緒,朗讀的聲音和速度。同時(shí),我要求學(xué)生大聲朗讀課本中的典范文章和優(yōu)秀篇章,有助于學(xué)生積累語(yǔ)言素材,有助于形成語(yǔ)感,從而為進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ)打下扎實(shí)的.語(yǔ)言功底。

英語(yǔ)學(xué)習是個(gè)長(cháng)期的工作,學(xué)生不可一日不讀英語(yǔ)。正如古人所說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神?!?/p>

寫(xiě)寫(xiě)作作為進(jìn)行書(shū)面交際的主要形式,向來(lái)是英語(yǔ)教學(xué)的難點(diǎn)之一,也一直是我悉心探討的問(wèn)題之一。近年來(lái),我主要采取以下幾種方法提高學(xué)生的練習水平。

1.注重學(xué)生組詞造句能力的培養組詞造句是寫(xiě)作的基礎,而這一點(diǎn)是比較容易做到的。課堂上講解語(yǔ)言點(diǎn)時(shí),要求學(xué)生組詞造句,由此達到由習得到應用的目的,也可以適當挑選新課中出現的一些“四會(huì )”,“三會(huì )”單詞和短語(yǔ)留給學(xué)生課下造句,并落實(shí)到筆頭上。

2.鼓勵學(xué)生活學(xué)活用在指導做題時(shí),我鼓勵學(xué)生將學(xué)到的語(yǔ)言知識靈活應用,這樣既可以將新知識融會(huì )貫通,又能逐步掌握熟練地道的語(yǔ)言。

總之,只要我們從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),有針對性的進(jìn)行指導和訓練,常抓不懈,完全可以做到培養學(xué)生具有一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的寫(xiě)的能力。

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