三月個人工作總結(jié)
在逃去如飛的日子里，一切都顯得那么的模糊與清晰。不知不覺中，時間顯得又近又遠(yuǎn)，若有若無!“青春”——多么有生命力的詞匯，在本該充滿激情與火熱的時候又顯得那么的平淡無奇;在本該平淡無奇的日子里又總是充滿著朝氣!
總有一些人選擇一些事，不論平凡與偉大，不論卑微與高貴，只是朝著心的方向前進(jìn)，一切都是那么的理所當(dāng)然!
開學(xué)已經(jīng)第八周了，感覺自己做了很多事，又感覺自己什么都沒有做，但我想，我應(yīng)該還是做了一些事的。工作、生活、學(xué)習(xí)、玩樂等。
工作
我的工作就是給一年級的孩子們教學(xué)，擔(dān)任班主任工作，教學(xué)科目有經(jīng)典、數(shù)學(xué)、書法。在前期的經(jīng)典教學(xué)中，由于經(jīng)歷了一個很長的寒假，孩子們的各項(xiàng)行為習(xí)慣都有或多或少的退步，開學(xué)大約兩周的時間，發(fā)現(xiàn)孩子們在誦讀經(jīng)典的時候習(xí)慣讀白眼書，不走心、注意力不集中、精神渙散!學(xué)習(xí)經(jīng)典的效果很差。以前都是一遍遍跟著音頻誦讀，后來調(diào)整教學(xué)方式，每節(jié)課學(xué)習(xí)新內(nèi)容，只跟三遍左右，每周規(guī)定背誦的內(nèi)容，余下的時間就給孩子們自己熟悉，不會認(rèn)的字隨時問老師，這樣就極大的調(diào)動起孩子們的主動性，自己會去想方設(shè)法把字認(rèn)識，因?yàn)椴徽J(rèn)識就無法背誦，背誦不了就會被留下來補(bǔ)課，提前過關(guān)的還有班幣獎勵，這樣就很好的調(diào)動起孩子的積極性。有目標(biāo)追求，所以就有動力!到了第七周時，孩子們已經(jīng)能夠自覺的完成自己每周的任務(wù)，不熟悉的文章主動來向老師學(xué)習(xí)!
數(shù)學(xué)也一樣，一二年級首先要打基礎(chǔ)，打加減乘除法口算的基礎(chǔ)，如果加減乘除法口算基礎(chǔ)打不好，到了三年級后就有很大的可能跟不上!所以從第一學(xué)期開始就是打口算基礎(chǔ)。這學(xué)期的數(shù)學(xué)涉及到書寫計(jì)算，每節(jié)課都有相應(yīng)的口算題練習(xí)，做不完的做完后才能吃飯，當(dāng)然，這個量是不能太多的，只要是專心的，都能夠提前做完，留下來的都是不專心，注意力不集中的，這樣才能夠讓孩子自己養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習(xí)慣，注意力才能提升上去!
生活：
生活不止是過好自己的生活，還有孩子們的生活，孩子的習(xí)慣養(yǎng)成主要是在生活中的細(xì)微之處逐漸養(yǎng)成，疊被子、穿衣服、整理衣物、書箱、清洗內(nèi)褲襪子、打掃房間等等，每一件事情都需要用心去指導(dǎo)、教學(xué)!對于孩子們的這些習(xí)慣，作為一個還沒有成家的老師，想要在這方面很清晰的去引導(dǎo)孩子，無疑是困難重重，所以在教孩子的同時也在學(xué)習(xí)總結(jié)，思考怎樣更好的引導(dǎo)孩子們管理好自己，我想這是很多的當(dāng)代父母都沒有學(xué)會的。自從運(yùn)用素質(zhì)評價(jià)管理引導(dǎo)體系后，這一切的問題都解決了。孩子的學(xué)習(xí)、生活、玩樂都運(yùn)用素質(zhì)評價(jià)管理引導(dǎo)體系對孩子進(jìn)行全方位的引導(dǎo)，而且效果明顯。
學(xué)習(xí)：
子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
毛主席說：三天不學(xué)習(xí)，趕不上劉少奇!
所以學(xué)習(xí)對于一名教育工作者來說無疑是很重要的，在當(dāng)今這個物欲橫流、知識大爆炸的時代，如果作為一名老師，學(xué)習(xí)慢，甚至不學(xué)習(xí)，那么我們本來就不富裕的腦袋，將無法支撐我們正常的教學(xué)工作，甚至跟不上學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，最終受害的將是孩子們。只有老師愛學(xué)習(xí)，才能帶動孩子學(xué)習(xí)，我們一切的行為都應(yīng)該從孩子的發(fā)展出發(fā)，而不是想當(dāng)然的去做。這才是真正的以人為本，以孩子、學(xué)生為本!
因此，除了每天和孩子們一起學(xué)習(xí)經(jīng)典、練習(xí)書法外，還要花大量的時間去研究孩子，從孩子身上學(xué)習(xí)，也就是吳教授所說的以孩子為師，與天斗、與地斗、與孩子斗，其樂無窮!
如果作為一名老師，連孩子都斗不過，只能用暴力手段解決的話，那么不是因?yàn)楹⒆诱{(diào)皮不聽話，而是我們太無能!
還有一點(diǎn)很重要，就是老師要喜歡玩、會玩，和孩子一起玩，比孩子會玩，這樣你才能駕馭孩子，引領(lǐng)孩子，成為孩子王，孩子們才能聽你的話，而不是逼著他們聽話，這樣的教育將會與伏羲教育背道而馳!