總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，不如我們來制定一份總結吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編為大家整理的班主任教學總結10篇，歡迎閱讀與收藏。
基于領導的信任和個人的努力，我在暑假快要結束時，收到學校的通知，我本學期繼續(xù)在高三青海班任教生物課。收到通知時心情很復雜，這是我連續(xù)三年任教高三青海班生物課了，都說機遇與挑戰(zhàn)共存，對我來說更大的是挑戰(zhàn)。一學期過去了，自己對工作成績還是比較滿意，學生成績提高還是比較顯著的，現(xiàn)總結如下：
雖然很多老師都說我是“青海班專業(yè)戶”，但對我來說又是一批新學生，面對新的學情，新的挑戰(zhàn)，我全身心地投入進去，不敢以已有的經(jīng)驗自居，我將以下幾個方面的工作做了如下總結：
本屆高三青海班學生比較特殊，他們是多種類型的學生組成的，有從高二就來我校的應屆生，有從青海過來的復讀生，有我去年教過的幾個復讀生，還有美術生和體育生，學情相當復雜，為了盡快了解、熟悉學生，我上課時會更多地走到學生中，多提問他們，多交流，多談心，使我在一個月之內(nèi)就能叫上所有學生的名字，并且對他們的成績和性格也有了較多的認識，和學生的關系很融洽，他們都很信任我。
學生基礎較差，部分學生為少數(shù)民族，有語言障礙。所以課堂教學上我進行了精心設計。首先是課前的復習回顧，我每節(jié)課都拿出3-5分鐘的時間，聽寫上節(jié)課的基礎知識，然后上交，全批全改，并且在學生的聽寫紙上寫批語，再用我在網(wǎng)上買的小印章，印上棒棒印、笑臉、哭臉等以鼓勵和督促，通過這短短的3-5分鐘就使學生的基礎知識得到回顧和鞏固，效果很好。第二是導學案的設計上，我絕對原創(chuàng)!針對我的學生，我設計了原創(chuàng)導學案，有基礎知識的回顧，緊跟著跟蹤訓練，精選習題，然后有變式和總結，最后是限時訓練，使學生在課堂上能緊跟著老師的節(jié)奏，一步步沉浸在我的課堂中。第三是為了調(diào)動課堂氣氛，使學生全身心地投入到課堂學習中，我采用多種多樣的教學方法，自己感覺最出彩的是小組合作學習、豐富多彩的生物知識視頻、故事和生物知識競賽，通過這些活動，充分調(diào)動了學生的積極主動性，也增強了和學生的情感聯(lián)系，使其親其師重其道，取得了很好的教學效果，打造了高效精彩的課堂。
學生課下的自習課較少，為了顧全大局，從整體上提高青海班學生的成績，我的課后作業(yè)留的少而精。少是為了給其他難度較大的學科留出足夠的大塊的復習時間，比如數(shù)學、物理等，而我的生物學科就擠課余的零星時間，比如大課間，早自習前等。精是指習題上進行精選精練精講，爭取做到事半功倍。雖然生物課課下用時較少，但成績進步很快，在第一次聯(lián)考時成績令人滿意。學生也把生物課當成了其他學科的調(diào)劑學科，每次的生物課都令學生們快樂和興奮。雖然很多學生都有了進步，但還是有幾個成績不夠理想，于是我每天在大課間都要找2-3名學生來辦公室，要么督促做題，要么檢查背誦，要么交流談心，被我叫到的孩子既害怕來辦公室被罰，又盼望來辦公室和老師談心，就這樣孩子們忙碌并收獲著知識，我忙碌并收獲著幸福。
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼這學期要結束了。我驕傲，我是國開教師!我自豪，我是青海班的教師!我會繼續(xù)充滿激情地投入到高三的教學工作中，陪伴他們走過人生的重要階段，為這群青海孩子們的美好明天助力!
為有效防控疫情，確保廣大師生身體健康和生命安全，維護學校安全穩(wěn)定。根據(jù)上級通知，結合學校實際，于2月1日開啟了“居家隔離，延期不延教、停課不停學”線上教育教學活動。現(xiàn)將這段時間工作總結如下：
成立以謝仁暢校長為組長的高三畢業(yè)班領導小組，落實班主任科任教師分人抓的分層管理，將學生分解至相關科任教師結對，層層抓好落實。針對特殊條件下的復習，落實每一天、每一科、每一位同學的線上學習和線下復習的具體辦法，力求做到“作息合理、復習科學、詳略得當、內(nèi)容充實、練習精選、反饋及時、家校配合、效果顯著”，確保學生停課不停學。
1、結合市直播時間，年段制定學生老師上課時間安排表。
2、對學生進行分解到科任教師，督促每天的學習和作業(yè)完成情況及思想動態(tài)。結對幫扶，落實“一生一策”、“一科一策”的希望學生結對幫扶，采取“人盯人、科幫科”的戰(zhàn)術，強化特殊時期的復習備考。
3、各位教師根據(jù)自己的學科復習進度結合市直播制定高考一、二輪復習計劃。
4、班主任利用騰訊視頻召開主題班會――鼓勵學生、解決學生存在的問題。
5、年段利用騰訊視頻召開“百日誓師大會”給學生給家長鼓勁、同時也是對學生進行鞭策。
6、年級教師自發(fā)組織到學生家中進行實地家訪，解決學生線上學習存在的問題與困惑。與家長交流孩子最近思想、學習情況。
高三授課以班級為單位，組建學習輔導釘釘群或微信群。科任教師抓好班級網(wǎng)絡輔導群的管理，按年段安排的時間表及課表在釘釘群中網(wǎng)絡直播上課或在微信群中進行督促輔導、答疑解惑，或組織學生在線觀看市教科院直播課或其它網(wǎng)絡視頻并布置相關任務完成清單。截至目前，年段全部教師采用釘釘平臺或騰訊會議形式進行網(wǎng)絡上課，好一部分學生有回看教師上課視頻，效果總體較好。
年段要求各教師提前制定好上課或輔導計劃，上交年級并發(fā)送家長群和學生輔導群，上課頭天再次公布第二天的學習任務，包括學習知識內(nèi)容、學習重點及相關練習布置等；科任教師將每天上直播課或輔導課學生出勤情況匯總至班主任，并及時反饋至家長群；科任教師利用釘釘家校本等平臺布置每天作業(yè)，學生按時發(fā)回平臺，教師批改，并將作業(yè)情況反饋至家長群，發(fā)動家長力量做好跟蹤輔導；年級每天反饋高三教師每天上課及作業(yè)批改情況并提出表揚人選并報學校備案。
1、通過網(wǎng)絡平臺進行在線模擬檢測，老師實行網(wǎng)上閱卷，完成全真模擬在線考試。
2、省市質(zhì)檢考試組織學生分片進行。
3、召開文、理科省市質(zhì)檢分析會：
總之近兩個月的線上授課，每個老師都認真準備，積極參與。作為農(nóng)村學校的我們，高三年級能快速進入網(wǎng)絡線上教學狀態(tài)，在于有一批愛崗敬業(yè)，工作積極的教師團隊。
一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。現(xiàn)在就把一學期的工作情況總結一下。
高一年級是整個高中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的首要任務。
我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的羅娟同學各方面表現(xiàn)相當不錯，是一個品學兼優(yōu)的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。對于后進生，不歧視他們，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。
我覺得當班主任應該做到以下幾點：
1.把真情送給學生
真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。比如，學生病了，我會打個電話通知家長，并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發(fā)自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
2、發(fā)現(xiàn)選拔班干部
由于所有的學生都經(jīng)歷了一個學年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會進行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。
為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委組合。
3、教育培養(yǎng)班干部
班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
班級管理工作有條不紊，還得加一個"嚴"字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內(nèi)雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向各位老師請教。
以上是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實。面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
各位老師，大家上午好：我叫閻彬，畢業(yè)于天津師范大學漢語國際教育專業(yè)，目前任高二年級語文教師，在翔宇的八個月讓我受益匪淺。簡言之，概括為三大轉(zhuǎn)變：
身份的轉(zhuǎn)變，由學生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?/p>
對于剛出大學校門的我們，如何快速地全方位開啟新的生活模式，相信是每一位新人需要面對的頭等難題。在最開始上課的幾個月，形象地說我的課就好比是復讀機，只是把自己準備的教案說給學生，學生印象不深。在接下來的幾個月，通過聽老教師的課，向老教師學習如何將知識形象化、生動化和系統(tǒng)化，我開始對課堂的教學有了更深的理解。我在講授課本知識的過程中，引入一些小故事，將原本枯燥的古文與現(xiàn)代的文學文化相聯(lián)系，給學生傳遞一種大語文的觀念。學好語文要在一點一滴。
備課的轉(zhuǎn)變，由單純地備答案轉(zhuǎn)變?yōu)閭鋵W生
實現(xiàn)這個轉(zhuǎn)變，緣起于一次和我?guī)煾祹煾纲Z亮老師，一起備期初考試的卷子，我原以為只需要將題目答案給學生分析清楚明白即可，但是賈老師卻針對于不同的題找到學生容易出錯的點，想到學生會容易錯選成哪一選項，在講解的時候提醒學生注意，與此同時還將試卷的知識和書本的知識進行結合，實現(xiàn)了知識的系統(tǒng)性。相比較而言，我更像是學生在做卷子，而非一位老師在備一份卷子。通過這件事，我明白了教師的講課不是單純地知識解答，而且要給學生講，要結合學生的具體情況講課。
心理的轉(zhuǎn)變，越來越有耐心
教師最重要的心理素質(zhì)就是要有耐心，在當老師之前，我沒有明確的認識，在走上教師崗位之后，我開始認識到了耐心的重要。學生不理解的題，不斷給學生講，學生沒有默寫下來的段落，一遍遍讓學生寫。耐心是我從我?guī)煾瞪砩蠈W到的另一寶典。他讓那些只要默寫錯了字的同學就重新默寫，默寫完畢后再來找他批改，他真正地做到了一個字都不放過。從他的身上，我真正地體會到了耐心對于一名教師的重要。
在翔宇的八個月，也讓我認識了自己的不足，在接下來的工作中，我會做到以下“三多”
1、多聽課。多聽師傅和老教師的課，向他們學習串講知識的能力，把握課堂的能力，對于重難點知識的分析能力。
2、多備課。新課做到至少備三遍再上講臺，加深對于知識的理解和掌握。
3、多說課。每次課前，詢問師傅自己的課程計劃是否能行，自己對于重難點的把握是否準確，細小知識點的解釋是否到位。
時光飛逝，歲月如梭，不知不覺間一個學期的時光即將過去，回顧這學期來的工作歷程，可謂是喜怒哀樂、酸甜苦辣皆有之。走進汽車1113班，面對40多人的班級，我一籌莫展，卻有許多困惑——從高中進入大學后，他們會面臨許多不適：學習方法的轉(zhuǎn)變，生活方式的改變，師生交流方式的改變，接觸社會的面更廣，自身的成長帶來的困惑，鑒于此，我深感肩上的擔子重如千斤。
幸好，我有優(yōu)秀的班主任王老師和學院領導的支持，在這一學期的工作中他們給了我很大的幫助與鼓勵，更重要的是他們對我的信任讓我感激。這一學年我積極配合老師做好班級工作，在老師和院領導的正確領導下，我在思想、工作等各方面都取得了一定的進步。
1、積極配合班主任開展班級中的各項工作，并能協(xié)助班主任處理班級各項事務。在開學之初，我和王老師就走進汽車1113班了解班級情況，不久我就在班上召開了一次班會，經(jīng)過各班委和同學們的交流，總結出了班級存在的問題，并很好的解決了發(fā)現(xiàn)的問題。平時，積極配合班主任做好班級的管理工作，了解班級里的大小事情，主動關心每一位同學，靈活處理一些突發(fā)事件。
2、關心同學的生活、思想等狀況。對于學生個人，我時常走訪宿舍，找他們談話聊天，了解他們的苦惱，詢問生活、學習、工作中出現(xiàn)的一些問題，并積極提供一些好的建議供他們參考，不斷鼓勵他們，使他們樹立起解決困難的信心！同時，還檢查宿舍安全，不斷地提醒他們要注意宿舍安全及個人人身、財產(chǎn)的安全意識。此外，還向同學們介紹一些關于黨的知識，樹立正確的政治觀，向他們宣揚黨的理念，鼓勵大家向黨組織靠攏。因此，在上學期到本學期五月份的時候我們班就有過半的同學向黨組織遞交了申請書，現(xiàn)在已有7名同學已經(jīng)通過考試正在接受黨課培訓。
3、加強班級凝聚力和促進班級學風的建設。這一點首先就從班委抓起，班委在組建之初，大家彼此間溝通較少，在工作中協(xié)作的不是很理想。因此我要求班委之間加強交流，此后班委的工作開展起來就有了一定的成效。其次，是班級凝聚力的建設，為了加強班級凝聚力，在五月份我發(fā)動同學們搞了一些活動，主要是到百花公園做青協(xié)活動、組織全班同學外出聚餐、全班同學在教室組織了一次以班級班風學風建設為主題的班會活動，通過這些活動增強了同學們彼此間的了解，促進了交流。同學們對學習的態(tài)度也很積極，在我們班的遲到、缺席等現(xiàn)象明顯減少。
4、發(fā)現(xiàn)和關心班級中的弱勢群體及思想極端的同學，對他們我給與了更多的關注，經(jīng)常找他們聊天了解思想狀況并給予疏導。同時也發(fā)動班委及班級中的其他同學也經(jīng)常關心他們，讓他們感受到集體的關愛。
5、極力倡導一種健康積極向上的生活方式。在與他們接觸多了以后就會發(fā)現(xiàn)他們的生活中存在許多問題，比如打游戲問題、寢室同學難相處問題、借錢提前消費等問題。大衛(wèi)。休莫有句名言“習慣是人類生活的偉大向?qū)А?，因此，無論是學習還是生活，幫助和引導同學們形成良好的習慣是我工作的重點。
6、在班級中營造一種民主氛圍，讓全體同學積極參與管理，調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由我們管理向?qū)W生管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。在班級的各種活動中我都只是發(fā)揮著一個引導者的作用，真正的活動開展全部由同學們策劃、組織、安排。這就很好的鍛煉了他們的組織能力、溝通協(xié)調(diào)能力、語言表達能力等。
在本學期的管理工作中，我也參加了班級的各種選舉活動，比如班委改選活動，貧特困生選舉活動等，通過這些活動，使我對汽車1113班的同學有了更深的了解，也讓我和同學們的關系更加融洽，這讓我非常欣慰。
本學期就要結束了，我的副班主任的生涯也就意味著走向盡頭。再回首，有許多依依不舍，有許多留戀，在過去有太多值得我感動和感激的地方。在我做副班主任的同時，不斷地感受到班主任王老師和學院領導對工作的投入和對學生的關愛。他們的這種對工作認真負責的態(tài)度不斷影響著我，讓我感受到作為一名副班主任的榮幸和快樂，同時也影響著我以后對工作的態(tài)度，他們是值得我學習的。以后我就不再是他們的副班主任了，但在這兒依然有我可愛的同學們，雖然我們即將離去，但這個班級、這個大集體永遠在我的心中！
最后，我想感學院老師和領導對我的信任，讓我擔任了一學期的副班主任，是你們的信任讓我的步伐走的更堅定！感謝班主任對我工作的支持與鼓勵，是你讓我走得更穩(wěn)！感謝班級中可愛的同學們，在這一年與你們朝夕相處的日子里，我感受到了在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信！
新一年級的孩子們剛剛從幼兒園走出來，他們天真無邪無拘無束，對新鮮事物充滿了好奇，喜歡嘗試，同時淘氣愛撒嬌又容易受到挫敗，一年級是他們從幼兒園到小學過渡的關鍵時期，所以作為一年級的班主任，我感到了身上那份沉甸甸的責任。那么究竟落實到日常工作中該如何去做呢？
回想我第一年帶班的時候，真的一點經(jīng)驗都沒有很茫然，本著學習的原則，在老師們的幫助下一點點的摸索，一年下來也抓到了一點小竅門。第一年的帶班經(jīng)歷告訴我一個班級如果沒有好的紀律作保障就不會是一個好班。于是第二年再接新一年級也就是接現(xiàn)在的一年一班的時候，我就特別關注孩子們的紀律問題。第一次跟學生見面，班主任有15分鐘的時間帯他們進班熟悉環(huán)境，我首先告訴他們進入小學，就意味著你要長大了，要慢慢地學會自理、自律，這里跟幼兒園的生活完全不一樣，學校里有校紀班級里有班規(guī)，然后針對孩子們七歪八扭的坐姿我就很嚴肅的開始教孩子們在課堂上聽講時應該如何坐，腳怎么放，手放哪，身體怎樣，眼睛看哪，然后逐一的練習、檢查，整個熟悉環(huán)境的時間只有15分鐘，而我用了12分鐘在練習坐姿。這樣做一個是規(guī)范坐姿另一個更重要的目的是強調(diào)作為小學生要有規(guī)矩，守紀律。結果開學第一天同學們就都做到了腳放平、身坐正、手背后，而且課間秩序井然。當然要想保障紀律一直好下去，還需要長期堅培養(yǎng)和強化訓練。
一個班之所以形成集體，還需要有良好的班級文化，有強大的凝聚力。作為班主任，首先我要給班級塑形——做好班級物質(zhì)文化建設，抓教室的環(huán)境布置，桌椅整齊，物品擺放有序，窗戶明亮、地面整潔，充分利用板報、宣傳欄、文化墻。教室布置須“細心”，得注意每一細節(jié)，還得隨時留心，隨時調(diào)整。然后是凝神——做好班級精神文化建設。在全面了解每一個孩子的基礎上，我制定相應的班級文化和管理制度。交給每個孩子一項職務，實行每日班長輪換制，讓他們都成為班里的小主人，這樣既加強了班級凝聚力，又培養(yǎng)了好習慣和責任意識。我們的班風“書香伴童年，智慧享一生”，我充分利用班會課以及去圖書館實踐來引導同學們多讀書、讀好書，假期里同學們還積極地為貴州地區(qū)小朋友捐書。新學期，孩子們紛紛拿出自己喜歡的書籍放在圖書角與同學分享，現(xiàn)在我班圖書角共有圖書111冊。我還充分利用學校的各項活動鍛煉學生、展示學生，在一次次的活動中班級凝聚力增強了，樸實健康的班風也逐漸形成了。
作為低學段班級的班主任尤其要重視的是培養(yǎng)學生良好的行為和學習習慣。培養(yǎng)習慣是從學生入學就開始的貫穿其整個學習生活中的重要教育。在培養(yǎng)習慣過程中我是這樣做的。低要求：一年級的孩子年齡小，口頭表達能力和理解能力較差，對他們進行教育最恰當?shù)木褪茄驖u進，所設定的目標要求起點要低，如一年級學生不懂怎么看書、讀題，不懂得用尺子，這些都需要我們手把手地教。巧訓練：提出了一些細小的要求，如果不進行扎實有效的訓練，等于是空話一句。由于孩子們年齡小，所以對他們的訓練，方法要多樣。上課時，為了能使孩子們能在這40分鐘內(nèi)專心聽講，我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力，我說前半句，他們接后半句，大眼睛往前看，小耳朵豎起來等等。當然良好行為習慣的養(yǎng)成也離不開嚴格的訓練，為了強化孩子們的路隊紀律，要求學生做到快靜齊，采取站得最棒的同學當小隊長，一開始每次到樓道里站隊都是站不好回去重新再站。雖然剛開始時花的時間多，但經(jīng)過這樣幾次三番的強化教育，行為要求已深入學生的心田，并化為自覺行為，良好的習慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也就有所提高了。勤檢查：入學初每一項要求的落實我都親自檢查，事無巨細，后來慢慢地班級骨干力量形成，便交由他們檢查。獎懲分明：我制定了這樣的獎懲制度，每個學生有100分的基準分，做得好的加上相應的分數(shù)，違反班級公約的扣掉相應的分數(shù)，一星期一小結，分數(shù)最高的為本周的五星同學。當然教師及時的口頭表揚也是非常有效的，每個同學都會有閃光點，我們要善于發(fā)現(xiàn)，樹立榜樣。慢慢地一學年下來，良好的行為和學習習慣基本上養(yǎng)成，當然仍需堅持培養(yǎng)。
班主任另一個重要也是非常必要的工作就是與家長密切聯(lián)系，凝聚家長力量，家校合作共同培養(yǎng)孩子良好的習慣同時也是向家長傳遞咱們學校的辦學理念以及辦學特色。我建立了一個班級QQ群，有什么信息或是需要溝通的問題都會通過這個群交流，我也加了班里每位家長方便單獨聯(lián)系，每天為學生抓拍的精彩瞬間也會發(fā)到這個QQ空間里，分享給家長們，我理解家長的心情，恨不得隨時隨地的知道孩子在做什么，想見證他們的每一次成長，記錄下每一個精彩瞬間，而我們滿足了家長，家長同時也會感受到老師的良苦用心，這樣慢慢地便拉近了家長與我們的關系，贏得了家長的信任。
關于帶班，我主要從紀律保障、班級文化建設、習慣培養(yǎng)以及家校合作等幾個大方面談了談我粗淺的認識，有不足之處請老師們指正補充，我需要學習的還有很多，我會取人之長、補己之短，一如既往地用愛心耐心細心來澆灌可愛的花朵們！
今學期 我是七年級(2)班的班主任。在班主任期間，我能圍繞學校的中心工作，開展一系列活動，積極配合有效完成學校的各項任務，嚴謹管理班集體，對學生進行思想、理想教育，創(chuàng)建了一個積極向上、文明的班集體。
本學期我主要進行了以下工作：
1、理想教育是班級工作的生命線。在第十八周，我組織了專題演講：《理想與前途教育》，只有讓學生明確了自己的奮斗目標，才會把它轉(zhuǎn)變成學習、生活的動力。 他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學習動力。
2、安全教育重于泰山。熱愛人生，珍愛生命，健康快樂的成長，平安人生，享受美好人生。做到安全教育周周講，每月一次安全大活動，在第二周、第四周、第十四周分別進行了不同內(nèi)容的安全教育課，把不安全因素消滅于萌芽。培養(yǎng)了學生講衛(wèi)生，愛勞動的習慣和品質(zhì)，教室、宿舍、個人衛(wèi)生得到大幅度改善。
3、繼續(xù)完善和加強對學生的“習慣養(yǎng)成教育”與“行為形成教育”。班上開展了“好習慣我習得”、“學風建設”、“開展讀書月活動”、“學習策略”、“廢物利用”、“文明禮儀伴我行”等主題班團活動，使學生成才先成人，全面培養(yǎng)合格中學生，使學生成為遵紀守法、禮儀文明、蓬勃向上的一代新人。
4、加強班級管理，努力培養(yǎng)“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。以團支部、班委會為平臺，培養(yǎng)學生認知和自行管理能力。今學期本班的韓磊同學染上了抽煙，我發(fā)現(xiàn)后立即制止并通知其家長，共同對韓磊說服教育，讓他從新有了新的認識并能改正錯誤。
5、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。因此，我做到了眼中有人，心中有數(shù)，因材施教。對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值，不把他們過早的推入社會，使他們順利完成九年義務教育。本學期劉朝澤、甄美茹、趙向東、韓強、劉強、吳雪峰等問題學生，都有不同程度的進步。
6、開展多彩活動，激發(fā)學生學習興趣與熱情。①籃球比賽;②建立學習小組;③辦校展板;④班級學習園地;⑤積極參加學校各種競賽活動，在“六一”活動中，我班的健美操《青春活力》、大合唱節(jié)目度獲得了獎。
7、積極和家長聯(lián)系，實現(xiàn)校家雙向管理。在5月x日開展了“不要窮孩子，更不要富孩子”為主題的家長會，旨在提醒家長們多給孩子好的思想、習慣，少給孩子零花錢，養(yǎng)成依賴、大手大腳的壞習慣。 總之，一學期來，我在教書育人的實踐中，也是一個不斷學習，探索、提高、和不斷完善自己的過程，對于建設良好的班風，形成良好的校風，也做出了應有的努力。然而，班級工作是人的工作，永遠沒有模子可套，沒有一成不變的公式所用，社會在發(fā)展，事物在不斷變化，班主任就不會一勞永逸，我將繼續(xù)努力學習相關理論知識，學習他人成功經(jīng)驗，努力把班主任工作變成一種藝術。
本學期，我擔任高一_班的班主任工作，在學校各級領導的正確指導下、年級教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項工作順利開展，在學習、衛(wèi)生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績，為了將來能更好地工作，現(xiàn)將本學期的班主任工作總結古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，身教重于言教，所以，我首先嚴格要求自已，提高自己的思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)。一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自己的為師準則，班級以“友愛、團結和班風正、學風濃”為名，我公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關心每一位學生的成長和進步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。用“心”帶班，對學生愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心。半年來，由于我的全身心投入，也贏得了學生對我的信任，這是我做好班級管理工作的基礎。
記得在開學的第一次班會上，我在班級說了這樣一句話：在未來的日子里，我將與你們并肩耕耘理想，共同收獲希望;你的成功是我們共同的心愿，也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓來到高一_班的每一位學生都有所進步，有所提高，以實現(xiàn)你們的理想!算是送給我們一年_班學生的見面禮，可沒想到這短短的一句極普通的的話語立即拉近了我與原本還不熟悉的學生之間的關系，也使剛入高中的孩子有了將前進的動力和方向，同時為我將來的班級管理工作打下了堅實的基礎。
我教育學生先學會做人再學會求知，安全教育也時刻掛在嘴邊。我堅持每天很早到校，先到學生宿舍再下班，多了解學生的情況，多觀察學生的變化哪怕是細小的變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)出現(xiàn)的問題，及時解決，防患于未然，到班后我主要是查學生的到校情況，察學生到班后的狀態(tài)，如有學生遲到或到校后精神萎靡，就要及時查明原因，對確有違紀的學生處理不隔日，對那些心理有壓力和思想負擔的學生，及時加以引導和進行思想教育，以使他們盡快從心理陰影中走出來，以的精神狀態(tài)投入到學習中。
這些高一學生剛入學時，很多生活行為和學習習慣很不規(guī)范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開學之初，我利用主題班會的形式詳細講述了高中與初中學習的不同之處以及如何適應高中的學習等。同時向他們傳達了我校的有關規(guī)章制度，約束了學生在各方面的行為，強化班級管理。為了保障有一個好的學習環(huán)境，我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衛(wèi)生觀念，特別規(guī)范了自習和課間紀律，要求自習課上，老師來與不來都要一樣安靜，有專門班級干部負責，保證班級學生的學習紀律，為形成良好的班風和學風打下了的基礎。同時我要求全班學生在早自習開始前十五分鐘必須準時到校先上自習，中午和下午的小自習全班學生必須全部上，杜絕無故缺席等，通過這些強化措施，開成了良好的班風和學風，同學之間互相幫助，比學習、比紀律。
這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大，在每一次考試之后我都會利用大量的休息時間找學生談話，分析得失，并提出努力和改進的地方以及下一次考試的目標。對于有思想的學生或是違紀的學生，我也經(jīng)常和他們促膝長談，進行有針對性的教育，也達到了教育的目的，本學期，和學生的各類談話共計__人次。
針對實驗班學生思想及學習壓力大的情況下，我主動找各科任都是尋求解決的對策，我把這些老師告訴我的好的學習方法逐一的教授給學生，并及時了解學生在課堂上的表現(xiàn)和取得的成績。同時，我倡導愉悅學習，即有好的心態(tài)去面對學習及由此產(chǎn)生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學習上的位置，保持良好的心態(tài)，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。
本學期，在學校的各類活動及兩次考試中，我們四班也取得了一些成績，在開學之初的軍訓中，由于全體學生的團結及努力拼搏特別是教官的誨誨教導下四班取得了“優(yōu)秀作訓班”的稱號;在校秋季田徑運動大會上取得了“精神文明班級”的稱號，通過這些活動，不僅展示了一年四班學生的風采，也增強了班集體的凝聚力，同時也促進了他們的學習，因此，在高一實驗班的第一次月考中，四班在三個_班中取得了總平均分第一的好成績，班級全體同學的成績都有了很大的提高。在期中考試中，我們四班的總平均分再次位居_班之首，并比同類班的平均分高出十多分，也鼓舞了學生的學習士氣，為期末能取得更理想的成績，全班同學都在努力著。積極配合學校，成功召開了家長會，并贏得了家長對我及學校工作的大力支持。
本學期的班主任工作取得的成績，得益于學校各級領導信任和幫助，得益于全體任科教師的配合，也得益于全班同學和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對同學的了解還不夠深入，以至出現(xiàn)了學生打仗等不應該發(fā)生的突發(fā)事件，對學生的關心還不夠等，今后我會吸取教訓，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心帶好班級，讓來到我班的第一名學生都進步，成才，讓學校放心，讓家長滿意!
班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強的幼兒群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展指導。我由擔任班主任至今，在教育教學實踐中，我有效地把幼兒的自作主張、別出心裁、標新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點變?yōu)閯?chuàng)造與成功的起點，培養(yǎng)一代創(chuàng)造型人才。
“全”：注重學生的身心全面、和諧發(fā)展，這一點尤為重要。我通過故事《兩只小蝌蚪》、早期閱讀《您早》、看圖講述《搭積木》等活動培養(yǎng)教育幼兒文明禮貌、寬容和尊重他人、有責任感;通過創(chuàng)設“民間游戲區(qū)”，玩“民間益智游戲”等教會幼兒合作、競爭、守規(guī)則，提高幼兒與伙伴交往的藝術及自己解決問題的能力;通過了解父母的職業(yè)，關心自己的父母，從而了解各行各業(yè)人們的勞動及與自己的關系，從而學會關心身邊的人，關心集體，關心幼兒園，把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠的志向，他日能適應現(xiàn)代社會挑戰(zhàn)的新一代。
“活”：班主任在班級管理中，管理方法應靈活多樣，讓每一個幼兒都能得到施展自己才能的機會。我鼓勵幼兒通過撕、折、畫等共同參與幼兒園環(huán)境布置，充分展示幼兒的一技之長，發(fā)展幼兒個性，培養(yǎng)幼兒才能。開展豐富多彩的活動，寓教于樂，學生在活動中會主動積極地自我發(fā)展。如我曾組織幼兒開展“小本領”、“小制作”比賽活動，參加過“寶寶編故事”活動、邀請家長來園參加“親子游戲”
活動等，為每一個幼兒提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機會。我還再班中創(chuàng)設“剪剪貼貼講講”、“折折玩玩”、“涂涂畫畫”等區(qū)，開展區(qū)域活動，并在每個區(qū)中讓幼兒自己選出負責人，通過豐富多彩的活動培養(yǎng)學生的組織能力。我還讓幼兒自己設計自己毛巾、杯子、學具等的標記，使幼兒記得牢。
“異”：班主任要有意識地在班級管理中引進激勵機制。我班不僅設設立這些獎項，為的是充分激發(fā)幼兒的競爭活力。重視每位幼兒的進步，使他們學得主動活潑，體會到成功的歡樂。
“新”：創(chuàng)造教育的對象是全體幼兒，班主任要相信每一位幼兒都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導。每個幼兒都有一定的長處和閃光點，班主任要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵，，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心。相信從每一個幼兒身上都能找到新個性發(fā)展契機。如在班級管理上，我采用讓每個幼兒都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培養(yǎng)幼兒的管理才能，更重要的是在管理中找到自信。
總之，班主任應將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。
高二第一學期馬上要落下帷幕了，回顧本學期我五味雜陳。高一分班后，我接手的是文科班最差的一個班，大多數(shù)都是來自原七班四班和原九班學困生，還有陸續(xù)領導引進的英才學困生，學生成績難以入目，學習能力更讓人灰心，他們大多數(shù)對高中不抱有任課希望，五個左右的男生更是有吸煙打架等惡習。學習的中堅力量只是一小撮人，讓我無言以對的是他們成績平平且都瘸腿，不是數(shù)學弱的要命，就是英語一塌糊涂。
時至今日，班級煥然一新，不僅在學校班級量化考核中名列前茅，而且成績進步明顯，由以前的倒數(shù)第一名，進步到第三名，與第二名相差僅11分。盡管與高考還有遙遠的距離，但是這些進步足以讓我高興不已。借這次機會，將本學期的班務工作作以總結，希望來年我們四班能取得更大的進步。
這句話是老生常談，班主任都熟之又熟，但是很少有人做得有聲有色。由于本班的特殊情況，我決定通過擔任班干部來培養(yǎng)他們的責任意識和進取心。班委均采取毛遂自薦，若有若干人時采取投票表決制。班委設立如下：
1、副班主任：xxx，總攬班級事務，是班主任的好幫手
2、班長：xxx，負責監(jiān)督全局，提出建議和意見，并負責點名。
3、四個小組組長。負責本組的紀律學習和作業(yè)收繳
4、學習委員：xxx，關注大家的學習并提出意見和建議，主要負責作業(yè)遲交統(tǒng)計。
5、團委（團支部書記、宣傳委員和組織委員）：負責團委的日常工作和組辦班級活動
6、體育委員：xxx，班級形象大使，負責建立對外班級形象工程
7、各科代表
8、衛(wèi)生委員
9、文藝委員
在此基礎上，我又增設：
1、健康委員：主要關注同學們的身體健康，督促同學們每天早晨喝第一杯水，注意個人衛(wèi)生，每天在中午預備鈴響后給在全班給同學們講一道健康知識。把健康提到學習日程。
2、愛心委員：關心和幫助那些生病的同學，也負責向災區(qū)或個人捐款事宜。
3、掃睡委員：負責統(tǒng)計和記載上課睡覺的同學，并課后督促提醒他們。
4、治保委員：負責班級的安定和同學的人身安全，主要關注打架和吸煙情況。
5、書法委員：一筆好字對一個人的影響是深遠的。而且一筆好字對參加高考的考生的影響估計超過20分。
通過以上班委的設立，做到“人人有事做，事事有人做”，充分體現(xiàn)他們的班級主人翁地位，培養(yǎng)了他們的責任心和使命感。
班級輿論是一個班級的主要思潮，它影響甚至是決定著很多學生的思維趨向，班級輿論相當于一個班級的頭腦，它的健康積極向上決定了它的發(fā)展空間和潛力。
首先，給本班明確定位：我班生源差，問題多，在年級文科班里屬于末流班級。但是氣餒沮喪只能讓更多關愛我們的人失望難過，讓別有用心的人嘲笑竊喜，不但不能解決問題，而且會毀掉我們的人生。每個人內(nèi)心都有個偉大的存在，一旦蘇醒，進步的力量是誰也阻擋不了的。所以我和同學們一道研究并提出了我們四班自己的班訓：
1、只有變強是硬道理；
2、積極地心態(tài)造就金色的人生；
3、不比起點比終點；
4、走的最遠的人不是走的最快的人是，而是不停走的人。
5、天生我材必有用。
在此基礎上，我們制定了班級目標“穩(wěn)三沖二”，及個人目標人均增長至少11分。而且通過同學的努力，每周本班在學?？己酥屑o律衛(wèi)生和兩操都是名列前茅，這建立并培養(yǎng)了班級榮譽感，讓他們認識到優(yōu)秀可以是多方面的。
1、衛(wèi)生實行每天四人負責制
衛(wèi)生是日常最為重要也是最為繁瑣的事情，它不僅是班級的形象，而且也是班級榮譽感的主要來源。同時也是班主任日常處理最多最為煩惱的事情。在我?guī)О嗌闹?，也曾做了各種嘗試，但其結果都是讓人煩心和無奈。例如目前大家所推崇的周小組負責制、全班值日表制等，理論上責任到人，人人有事做，但其結果卻讓人無奈。由于班級生源差，很多學生的行為和處事自私粗心我行我素。據(jù)衛(wèi)生委員反映出現(xiàn)了個別學生經(jīng)常不值日，屢說無效；大多說同學都干完自己的活不理其他人的工作和勞動先后關系就離開教室玩去了，根本不講團隊合作，最終的衛(wèi)生質(zhì)量很差，班級凝聚力在人人抱怨間渙散。
我很是擔憂。特意組織一節(jié)班會課讓同學們討論這個問題。學生出乎意料的積極踴躍，大家都有話要說，有意見要提，都表現(xiàn)出要徹底解決這個問題的決心和熱情。我很是高興，在黑板上寫下了學生提出的各種解決方案。最終大家敲定每天四人負責制。
全班共分10個小組，每組四人（一人擔任組長三人是組員），每個小組負責一天的衛(wèi)生。衛(wèi)生需在早7：20午2：00之前完成，包括室內(nèi)室外的衛(wèi)生，黑板的擦洗，垃圾桶的清倒，如果沒有按時完成，明日衛(wèi)生繼續(xù)打掃。另外單獨安排一人負責室后衛(wèi)生工具的擺放和整潔；安排兩人負責每天提供班級飲水。
到目前為止，這項衛(wèi)生制度運行出奇的好，什么時候進班都是窗明幾凈秩序井然。我想這其中也有同學們愿意遵循自己制定的班規(guī)吧。每個學生兩周打掃一次衛(wèi)生，減輕了學生的壓力。這不僅有利于同學的團隊合作，而且有利于培養(yǎng)集體榮譽感，以及同學們的自覺自律行為。
對于日常衛(wèi)生的保持，我采取了一毛愛費捐款制。在誰的地盤發(fā)現(xiàn)紙屑，誰就要主動為災區(qū)捐一毛錢。錢的背面用鉛筆把姓名寫上，交與愛心委員保管，待捐款時一并捐給災區(qū)或個人。這樣做一則讓同學們時刻關注并關心災區(qū)和弱勢群體，二則在監(jiān)督時產(chǎn)生的連鎖反應讓他們知道地面扔東西是不應該的。戲劇的是周圍的同學都會立刻主動提醒身邊的同學注意地面衛(wèi)生，即使是被發(fā)現(xiàn)的東西也會心甘情愿的為災區(qū)獻愛心，甚至是主動捐款。同學們也許都明白了在日常的生活中我們也可以儲蓄愛心幫助那些急需幫助的人。極大地弘揚了“一方有難，八方支援”的民族正義和愛國主義情操。
這里值得一提的是，衛(wèi)生工具的擺放一直是每個班頭疼的事情。
學生不論是有意還是無意都不會把衛(wèi)生工具擺放整齊，要么東倒西歪，要么四處亂扔。笤帚更是許多調(diào)皮學生青睞的武器。自有了專門負責的人，情況好了很多。但是只要那些不良習氣存在一天，負責人就的忙的焦頭爛額。學生良好的衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成還比較緩慢。一次，這位專門負責人找到我，提出了一個非常有建設性的行之有效的建議。與其坐著期待學生衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，不如創(chuàng)造條件達到同樣的效果。他建議在班級墻面掛一個餐具架，規(guī)定把所有的笤帚每次用完后掛在餐具架上，這樣會放大他們不恰當?shù)男l(wèi)生行為，從而主動在用完后把笤帚掛在相應的位置。我連呼太妙，立刻讓副班主任協(xié)助他付諸實施。并在墻面掛笤帚區(qū)域懸掛人文提示語：謝謝你送我回家。到了今天，教室地面再沒有以往臟亂差的角落了。這各創(chuàng)意徹底終結了這種不良現(xiàn)象。
2、考勤實行點名制
每天在早7：20午2：00由班長拿著點名冊點名，在早晨7：20時由于學生都開始晨讀，所以點名采用到桌位記名制，一則不會影響大家學習的狀態(tài)，二則是在暗示未到學生的同桌通知他遲到了。中午點名采用傳統(tǒng)的喊答制，一則培養(yǎng)大家的紀律觀念，二則有利于提神醒腦開始第一堂課。每周統(tǒng)計遲到次數(shù)，遲到三次的同學須為班級圖書角捐書一本，以后每多遲到一次就多捐一本書。書籍由圖書角的負責人保管并為班級開放。
這項制度到目前已經(jīng)執(zhí)行三個月了，效果非常明顯。我來到班里看到班長在講臺上點名，下面的同學都在靜悄悄的準備上課的工作。一改往日噪雜無序的狀態(tài)。同時，適度的允許遲到也符合中學生的身心特征。班級的圖書角也在日益豐富。
3、作業(yè)實行憑證入班
學生不交作業(yè)，這也許是所有老師最為無奈最為煩心的事。不管不行，管卻是往往太耗精力影響心情力不從心。讓人最為擔憂的是不交作業(yè)這種現(xiàn)象像流感般容易傳染，班級里會有更多的同學不交作業(yè)不學習處于放任狀態(tài)，產(chǎn)生的這種消極思潮也讓班主任工作舉步維艱。起初我班很多任課老師對于不交作業(yè)的學生嚴格的批評教育，可是慢慢的發(fā)現(xiàn)課前處理作業(yè)太影響上課時間，也嚴重的影響了上課的情緒和質(zhì)量。不得已，課后部分老師就告訴我讓我這個班主任協(xié)助處理，我也欣然許諾?？蓡栴}又擺在眼前，因為生源的弱勢，不交作業(yè)這種現(xiàn)象層出不窮，各科老師是筋疲力盡心力交瘁。無奈，也許是老師現(xiàn)在共有的心情。隨著教育的熱情的流逝，沉寂在心底的是份淡然？淡定？抑或是無視？
考慮到學生不交作業(yè)多半是由于學習懈?。ㄎ目粕恼n堂作業(yè)時比較少的），我琢磨多日，研究出一套制度。首先，我安排了一節(jié)班會課，就“不交作業(yè)”這種現(xiàn)象蔓延及其它的惡劣影響在班內(nèi)展開了討論，大家引起了共鳴，暢所欲言，說了一大堆它的消極影響，最后得出結論，這種風氣不殺不行，非得制止。我想既然同學們都達成了共識，那我的制度就可以提出來了。其結果超出了我的預料，大家一致贊成！
憑證入班的內(nèi)容：早晨，在上早自習前，課代表就收交作業(yè)，將沒交作業(yè)學生的名單交給學習委員統(tǒng)計。學習委員再將名單交給我來處理，所有沒有交作業(yè)的同學不得入班，去旁邊的自習室完成作業(yè)，之后交與任課老師。待任課老師檢查合格后，他就會收到任課老師給他的一個憑證（如下），該生在將本憑證交與我并咨詢原因之后，方可回班上課。當然了，若是有學生違反此規(guī)定，他等待的將是班主任我的嚴肅處理。
并且我還做了該項制度的檔案：
由以上記錄可以看出，不交作業(yè)的同學也就是經(jīng)常那么幾位馬虎對待自己學業(yè)的人，從后面的數(shù)據(jù)也可以得知，它起作用了！看來沒有人喜歡在放大鏡下觀察自己的惰性。
4、撰寫班級日志
班級日志意義深遠，它是一個班級學生的精神家園。一個已畢業(yè)的學生曾在我面前談論班級日志，當他說起班級日志時他神采飛揚滿臉的緬懷。這個對我的觸動很大，一個任然讓畢業(yè)的學生念念不忘的是一本班級日志！多神奇的日志啊。從高二4成立，我也讓同學們每天輪流寫班級日志。事后，我給忘記了，前不久我從一名學生手里拿來看，結果讓我很是吃驚！
我反思了一下，班級日志的魅力究竟在那里呢，在閱讀了同學的日志后，我感觸良多。班級日志，這是同學們的精神家園！
也許它的魅力就在于此吧：
1、培養(yǎng)學生的主人翁精神。不成績好壞，不論日記質(zhì)量如何（當然，對于差生，老師可以適當最撰寫班級日志的指導），每一個班級成員輪流寫，都應該學會關注班級，觀察老師同學，體驗學習生活。讓每一個人留下自己的筆墨表達心聲。如果對于差生的日記，老師多一些鼓勵關注，效果會很好。
2、增加師生的相互溝通。老師，尤其是班主任可以通過班級日志及時了解班級動態(tài)和學生的內(nèi)心，針對性的解決問題。
3、提高學生的能力。讓學生學會觀察人和事，提高思考能力和寫作能力。不失為語文學習的一個好的方法。通過學生閱讀其他同學所寫的日志，學會如何更多的認識身邊的同窗，相互多一些理解寬容，多一些相互的幫助。
4、班級事務的檔案記錄。班級的好人好事，學習中的優(yōu)秀分子，班級的榮譽，一些有爭議的問題等等。師生應該有一種檔案意識，通過班級日志記錄下來。是班級成績的足跡。