高三班主任個(gè)人期末總結

| 李金

不經(jīng)意間,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了,回顧堅強走過(guò)的這段時(shí)間,取得的成績(jì)實(shí)則來(lái)之不易,好好地做個(gè)梳理并寫(xiě)一份工作總結吧。下面小編給大家分享關(guān)于高三班主任個(gè)人期末總結(精選15篇)的內容,歡迎借鑒使用!

高三班主任個(gè)人期末總結

高三班主任個(gè)人期末總結精選篇1

時(shí)間飛逝,__年的工作也已經(jīng)接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結經(jīng)驗、吸取教訓,本人特就這年度的工作小結如下:

一、強化動(dòng)機,樹(shù)立目標

剛上高三,學(xué)生自覺(jué)了許多,但周記中出現的“高三,高山”、“高三,不下地獄就上天堂”這類(lèi)的字眼也多了許多。面對現在大學(xué)擴招,學(xué)生上線(xiàn)人數越來(lái)越多的形勢,如何引導學(xué)生樹(shù)立自信,強化學(xué)習動(dòng)機,學(xué)會(huì )學(xué)習,成為我的工作的重中之重,我首先讓學(xué)生清晰和強化自己的升大學(xué)動(dòng)機,因為凡事動(dòng)機越強烈,成功的欲望越強,就越能調動(dòng)學(xué)生的積極性,從而在日常的學(xué)習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力,人的潛力是無(wú)窮盡的,我們當老師的首先就要相信學(xué)生是能夠創(chuàng )造奇跡的。學(xué)生很容易在開(kāi)學(xué)時(shí)充滿(mǎn)信心,一段時(shí)間后,在學(xué)習遇到困難或某些誘惑時(shí),他就會(huì )想,我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。經(jīng)常有學(xué)生問(wèn)我:“老師,我還有希望嗎?”我教給學(xué)生一句話(huà):“我說(shuō)我行我就行,不行也行;我說(shuō)我不行就不行,行也不行?!辈⒁髮W(xué)生每天起床梳頭是對著(zhù)鏡子大聲說(shuō):“我能行!沒(méi)有最好,只有更好?!辈粩嗟慕o自己以積極的心理暗示。

在與學(xué)生作好較充分的溝通后,我要求每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出升大學(xué)的至少十大理由,理由越具體生動(dòng)越好,同時(shí),我還把到北京參觀(guān)學(xué)習的清華、人大附中等學(xué)校的情況介紹給學(xué)生,讓學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來(lái)的大學(xué)生活??傊?,多為成功找理由,不為失敗找借口。理由寫(xiě)好之后,重要的就是老師引導他們?yōu)樯髮W(xué)樹(shù)立具體的目標。我要求學(xué)生根據自己的具體學(xué)習狀況,為自己高考設置一個(gè)目標,其次,要求他要善于把一個(gè)大目標分解為若干小目標,最后就是要求他們把目標放在桌上,天天督促自己。

二、準確定位、分層推進(jìn)

我任教的班級學(xué)生基礎不太好,為了增加工作的針對性和實(shí)效性,我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個(gè)層面

a、穩上一本可以沖擊重點(diǎn)的學(xué)生;

b、就目前成績(jì)看考不上一本,但調整好也許有能力沖擊重點(diǎn)大本的學(xué)生;

c、只能上二本,可以沖擊一本的學(xué)生;

d、在二本附近的學(xué)生;

e、學(xué)習自覺(jué)但成績(jì)不理想的學(xué)生;

f、學(xué)習沒(méi)有動(dòng)力,懶散的學(xué)生。

其實(shí)一個(gè)班級,若只盯著(zhù)那些有希望上大學(xué)的學(xué)生,而放棄了一小部分升學(xué)無(wú)望的學(xué)生,不僅是教育的失策,針對不同層次的學(xué)生更多的工作是思想工作,如果都由班主任來(lái)做,肯定忙不過(guò)來(lái),更不用提效果了。特殊時(shí)期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起,每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨到之處,并且往往我感覺(jué)棘手的'問(wèn)題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通,所以我們共同協(xié)調,將不同層次的學(xué)生承包給任課教師,在這里任課教師不僅僅是輔導答疑,更要做通孩子的思想工作,思想工作做通了,學(xué)習就不愁了。每個(gè)學(xué)生驚喜地發(fā)現,每個(gè)人都有至少一到兩個(gè)老師經(jīng)常輔導和幫助,對老師的信任和親切感一下子就建立了起來(lái)。親其師才能信其道。我們班的各科成績(jì)都有了較大的進(jìn)步。

三、注重效率 ,防止反復

經(jīng)過(guò)高三這一年的工作,我深深體會(huì )到,成績(jì)的取得的的確確要經(jīng)過(guò)大量艱辛的努力,我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出,但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預想的效果。

高三的學(xué)習任務(wù)非常繁重,學(xué)生的情緒也很不穩定,成績(jì)也有反復,這需要我們付出無(wú)比的耐心,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題,不打時(shí)間上的消耗戰。耐心、細致的工作需要我們長(cháng)期的堅持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認識,更何況是面對枯燥學(xué)習和簡(jiǎn)單生活的學(xué)生呢? 作為班主任,我認為要做到“言必行,行必果?!币ミt到現象就一抓到底,不趕風(fēng);要檢查糾錯本就一定要落實(shí)到位,不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過(guò)了。學(xué)習本身就要求有嚴謹務(wù)實(shí)的作風(fēng),要求學(xué)生做到,老師自己就不能含糊。

四、觀(guān)察細節,調整心理

有人說(shuō),高考不僅僅是考智力,同時(shí)也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗。其實(shí),在學(xué)生的學(xué)習生活中,跟同學(xué)的一次口角,一次小感冒,或者考試的2b鉛筆沒(méi)帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習情緒,所以我都把注重細節擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊課反復向同學(xué)們宣傳“成也細節,敗也細節”的觀(guān)念,學(xué)習中嚴格要求,同時(shí)經(jīng)常給學(xué)生以心理指導。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調整,或者找同學(xué)、朋友傾訴,相信老師、父母的找老師和父母,要么寫(xiě)寫(xiě)日記,體育鍛煉,總之,不要憋在心里,而且要做一個(gè)樂(lè )觀(guān)、豁達的人,不為小事斤斤計較。讓同學(xué)們更多的是把高考當成一次機遇,一次挑戰,自己成長(cháng)過(guò)程中的一筆財富,思想日益成熟的一種驕傲?!澳贻p就是資本,年輕,一切皆有可能,每一個(gè)人都勇于挑戰自我,不做逃兵,不做懦夫?!边@樣的思想在同學(xué)們的心里逐漸的樹(shù)立起來(lái)。臨近高考時(shí),讓我最感到欣慰的是,大家都沒(méi)有散失斗志,對生活充滿(mǎn)了熱情,這是我最希望看到的。

總結只關(guān)乎過(guò)去,未來(lái)的路要更踏實(shí)的走。吸取過(guò)去的經(jīng)驗教訓,將收獲的喜悅留在昨天。在今后的日子里,我會(huì )大膽創(chuàng )新、探究和實(shí)踐,一步一個(gè)腳印地搞好本職工作。我對自己能夠走好今后的道路充滿(mǎn)了信心!

高三班主任個(gè)人期末總結精選篇2

結束了。在校領(lǐng)導的指導和各科老師的大力支持下取得了較滿(mǎn)意的成績(jì)。認真、高效抓好復習工作,做好思想政治工作,以保障復習的順利進(jìn)行是重點(diǎn)。

一、班級情況

全班共有56人,其中8人是補習生。同學(xué)們的成績(jì)較弱,畢業(yè)的壓力越來(lái)越大,這些都給管理好這個(gè)班級帶來(lái)了較大的難度。

二、幫助樹(shù)立正確的理想觀(guān),采取積極的態(tài)度對待復習,克服消極情緒。

每次模擬考后,讓學(xué)生分析的考試情況,看到自己的長(cháng)處,樹(shù)立信心,找出自己存在的問(wèn)題,知識掌握的情況,系統性,靈活性如何,能力怎樣,應試心理的把握情況等方面,克服盲目性。對上述情況找每個(gè)同學(xué)談話(huà)了解,談話(huà)間,以鼓勵為主,提出希望,讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心,倍增信心。

三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中,我尊重的地位,尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng),做好課間操、眼保健操,保護學(xué)生視力,增強學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的效率。

高中學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習效率的提高,每次活動(dòng)我都親臨現場(chǎng)與學(xué)生一起。

五、盡努力改善學(xué)生的習慣。

首先是要學(xué)生注重細節,包括做好筆記、整理卷子、收拾書(shū)桌等。其次是要學(xué)生按規律做事,學(xué)會(huì )控制自己的時(shí)間。再次是要學(xué)生具備專(zhuān)注做事的能力,學(xué)生大多是能專(zhuān)注地玩,不能專(zhuān)注地學(xué),這樣是不可能學(xué)好的。再次是培養學(xué)生定期或不定期總結的習慣,以便進(jìn)一步發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),及時(shí)改掉缺點(diǎn),這樣才能進(jìn)步。另外,還要培養學(xué)生良好的衛生習慣,主要是認真值日,管理好自己周?chē)沫h(huán)境衛生,因為整潔的教室能給人輕松愉快的感覺(jué)。最后,還要管住個(gè)別學(xué)生的言行舉止,及時(shí)提醒,及時(shí)引導,盡到老師應盡的義務(wù)。

總結一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓,有不足。的體會(huì )是:只要肯花精力、花時(shí)間,多學(xué)習,多摸索,工作就能會(huì )有成績(jì)。的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力,致使有些錯誤不能得到很好的糾正,如班上少數學(xué)生一直經(jīng)常出現遲到、缺席現象,而我的工作卻一直停留在口頭批評上,使之造成了不良影響。

高三班主任個(gè)人期末總結精選篇3

為了今后更好地開(kāi)展班主任工作,現對本學(xué)期班主任工作總結如下:

一、把握班級情況

基本情況:我是高三接的這個(gè)班,這個(gè)班成績(jì)一直都比較好,高二下學(xué)成績(jì)不是很理想.班中共有57人,有2人感覺(jué)學(xué)習壓力大,想轉到普通班,有3個(gè)學(xué)生紀律散慢,自習課經(jīng)常睡覺(jué)、遲到也較為嚴重,這些都給管理好這個(gè)班級帶來(lái)了較大的阻力。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的整頓,班風(fēng)學(xué)風(fēng)有很大好轉。

二、以身作則,做學(xué)生的表率

我要求學(xué)生做到的,首先自己做到:要求學(xué)生每天早上5:40到班,我必需做到;要求學(xué)生認真對待學(xué)習,我努力做到認真備課、認真教學(xué)、認真做事。用我自己認真、嚴謹的作風(fēng)潛移默化地影響著(zhù)自己所教育的學(xué)生。

三、進(jìn)一步完善班級管理建設

1、我堅持做好每節課、自習課深入班級,力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理,使大事化小,小事化了。

2、堅持每學(xué)月做班級情況小評,以表?yè)P為主,對學(xué)習上刻苦、成績(jì)進(jìn)步、遵守紀律好,勞動(dòng)好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P,樹(shù)立正氣,激勵學(xué)生積極進(jìn)取。

3、制定班級管理細則(獎懲條例),對班干部進(jìn)行定期培訓指導,充分利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導。不過(guò),高三年級的學(xué)生學(xué)習任務(wù)非常重,教師要體貼學(xué)生,費時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習。

四、了解學(xué)生關(guān)心學(xué)生

主動(dòng)了解學(xué)生們每一學(xué)月的思想和心理變化及時(shí)化解學(xué)生們的困惑,主動(dòng)了解學(xué)生們的家庭情況,對家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生從思想上鼓勵他,讓他們挺起腰桿,細致的完成了這學(xué)期助學(xué)金的發(fā)放,確保有經(jīng)濟困難的學(xué)生得到幫助。在學(xué)習上細心引導,生活中熱心關(guān)懷,使他們感受到來(lái)自各方面的.幫助,盡快提高了學(xué)習成績(jì)。

五、問(wèn)題與對策

問(wèn)題:

1、有學(xué)習的興趣和熱情,但盲目性大。

2、準備不足,方法欠妥。不結合實(shí)際,喜歡做難題、怪題,抓不準重點(diǎn)。

3、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙。

4、過(guò)于自信,有驕傲的表現。

5、理綜考試部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。

對策:

1、改善學(xué)習行為習慣。

A、科學(xué)調整各科學(xué)習時(shí)間。

B、改進(jìn)學(xué)習方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎性知識的理解和應用,及時(shí)鞏固和多次重復訓練重點(diǎn)知識。

C、要豐富自己的學(xué)習生活,調節緊張的學(xué)習情緒,使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。

D、做到限時(shí)訓練,提高做題速度,解決時(shí)間分配不均。

2、講究“戰略和戰術(shù)”

戰略:以競爭的精神去拼搏,拋開(kāi)保守思想的束縛。

戰術(shù):強科爭優(yōu)勢,弱科保底線(xiàn)。

六、喜憂(yōu)參半

雖然為建設這個(gè)班花了不少心思,但是還有幾個(gè)學(xué)生總是我行我素,效果不太明顯,還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂,給班級學(xué)習風(fēng)氣的好轉帶來(lái)了較大的阻力。

主要收獲是:能讓大多數學(xué)生快樂(lè )的地度過(guò)在學(xué)校的每一天,教書(shū)又育人!每天給孩子一些笑臉!盡量做到不在課堂當著(zhù)全班同學(xué)的面發(fā)怒!規范學(xué)生行為!掀起學(xué)習的熱潮,完善自我形象。

高三班主任個(gè)人期末總結精選篇4

我經(jīng)常用后媽來(lái)形容后接班的班主任,首先要讓學(xué)生接納你,后來(lái)才會(huì )喜歡你、信服你、聽(tīng)你的話(huà),而且不像自己帶的學(xué)生有的時(shí)候可以打感情牌,可是后接班班主任你手里根本就沒(méi)有這張牌,可想而知后接班班主任工作的難度,很不幸的是我連續兩年做了人家的后媽?zhuān)叶际歉呷影?,?jīng)過(guò)兩年的學(xué)習學(xué),生的各種習慣不論好的或者壞的已經(jīng)完全養成了,做這個(gè)后媽就更有難度了。

一、 走進(jìn)學(xué)生、了解學(xué)生

所以我首先做的是走進(jìn)學(xué)生,每天早早的到校,站在教室門(mén)口用微笑迎接學(xué)生,假期補課期間即便不要求坐班,我也每天下午和晚自習都到學(xué)校來(lái),利用課間走進(jìn)教室觀(guān)察了解學(xué)生,和同學(xué)個(gè)別談話(huà)了解他們的思想、生活、學(xué)習動(dòng)態(tài)。我覺(jué)得有的時(shí)候付出是打動(dòng)人的很好的方式,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間我的付出換來(lái)的同學(xué)們的認可,明顯感覺(jué)到學(xué)生對我的親近和信賴(lài)。

二、 統籌規劃,制定計劃

經(jīng)過(guò)2周左右時(shí)間的摸底,對于班的情況有的基本的了解,我開(kāi)始根據班級的狀況和高三學(xué)習的特點(diǎn)統籌規劃,制定自己的工作計劃,明確各個(gè)階段的工作及重點(diǎn)。

三、 嚴格管理,提供保障

任何集體要取得勝利,紀律是嚴格的保證,所以整個(gè)高三一年的時(shí)間,我貫徹始終在做的就是嚴格班級紀律,從每個(gè)早晨的遲到問(wèn)題開(kāi)始,整個(gè)高三一年我堅持每天早晨在學(xué)生到校之前到校,除了外出學(xué)習開(kāi)會(huì )從沒(méi)落下過(guò)一天,到衛生的清掃、保持,課間紀律,眼、椎操,間操,自習課上的看小說(shuō)、玩手機、隨意進(jìn)出教室去衛生間面面俱到,時(shí)時(shí)刻刻創(chuàng )造良好的環(huán)境同時(shí)也讓學(xué)生時(shí)刻緊張。我覺(jué)得特別是越到高考之前,良好的紀律對于整個(gè)班級的影響就越大,我們班在高考中取得好成績(jì)與最后一個(gè)月的穩定有很大的關(guān)系,最后的一個(gè)月里,我要求同學(xué)更要嚴格管理自己,間操每個(gè)人都要出席,特別是正步走時(shí)一定要走出士氣,自習課我幾乎都是在教室上的。

四、 合理預見(jiàn),科學(xué)指導

利用自己連續作戰高三的便利條件,對于各個(gè)階段學(xué)生可能會(huì )發(fā)生的問(wèn)題合理的預見(jiàn),事先就對學(xué)生指導到位,針對各個(gè)復習階段的特點(diǎn),做不同的學(xué)法指導,告訴學(xué)生應該怎樣學(xué),要把主要精力放在什么方面,重點(diǎn)是什么,千萬(wàn)不能怎樣做等等。

五、 多動(dòng)腦筋,略施小計

在很多時(shí)候大家覺(jué)得做班主任難是因為班主任的工作對象是活生生的人,不是讓他在哪他就在哪,讓他做什么他就會(huì )做什么,而且都是17、8歲的青年人,單純又自己覺(jué)得不單純,總是認為自己做的對不愿意聽(tīng)別人的說(shuō)教,所以班主任在做很多事情的時(shí)候都難免要多動(dòng)點(diǎn)腦筋,經(jīng)常要施點(diǎn)小計謀。發(fā)現問(wèn)題要怎么說(shuō)才能讓學(xué)生接受批評并且愿意改正,怎么把一個(gè)人的閃光點(diǎn)變成大家的長(cháng)處,怎么樣安排座位才能讓學(xué)生接受又能讓全班同學(xué)取長(cháng)補短相得益彰等等,這些說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單,可實(shí)際上作為后媽學(xué)生沒(méi)和我有過(guò)一點(diǎn)沖突,對我的每一措施都能欣然接受確實(shí)費了我不少腦筋。

六、 關(guān)注心理,適時(shí)疏導

學(xué)生在每個(gè)階段都會(huì )出現不用的心理問(wèn)題,而且每次模擬試中也都會(huì )出現不同的心理狀況,本人根據學(xué)生不同情況開(kāi)展定期和不定期開(kāi)展心理輔導教育工作,使學(xué)生基本上克服了考試緊張的心理狀況,為高考取得較好的成績(jì)打下基礎。

一年的的摸爬滾打應該說(shuō)確實(shí)客服了很多的困難,家人對于工作的不理解不支持、孩子又小、父母年齡大身體不好,自己身體也不怎么好,扎了一個(gè)多月的針灸吃了半年的中藥,對身邊的人我照顧的很少心理很是愧疚,可是可以這樣說(shuō)對于我的學(xué)生,我沒(méi)有愧疚我付出了我能付出的全部,當然我也收獲了很多不只是高考成績(jì)的優(yōu)異,更主要的是學(xué)生們的認可和信服。

高三班主任個(gè)人期末總結精選篇5

假期補課伊始,43班已提前做好了決戰高三的準備。

首先是改選班委,加強班集體建設。

本屆班委會(huì )試行班長(cháng) “組閣”的形式,即先由全班同學(xué)提名候選人,再經(jīng)過(guò)集體表決,一次選出兩位班長(cháng)。然后,兩位班長(cháng)自行“組閣”,確定包括學(xué)習委員、紀律委員在內的全體班委會(huì )成員的名單。名單上報班主任老師,征得班主任老師同意后,由班長(cháng)向全班同學(xué)宣布。經(jīng)過(guò)激烈的角逐,金磊、趙靜以過(guò)半的票數從9名候選人中勝出,榮任43 班的新一屆班長(cháng)。之后,兩位班長(cháng)的班委會(huì )成員提名很快得到了班主任老師的認可,并在第一時(shí)間成功地召開(kāi)了新班委會(huì )的第一次班委會(huì )。

試行班長(cháng)“組閣”的形式,是為了充分調動(dòng)班委工作的積極性與主動(dòng)性,從而在未來(lái)不足三百天的時(shí)間內,備戰高考,打好__年6月7日、8日的高考這一戰。

其次是明確目標,讓學(xué)生知道努力的方向。

高三首先要面臨的就是高考,于是,我讓學(xué)生認真估量自己的實(shí)力,確定一個(gè)自己在高三一年中將要為之奮斗的目標。目標明確,方能讓自己的努力有的放矢。

第三,注意調節學(xué)生心理,開(kāi)好主題班會(huì )。

高考是辛苦的,高考更是沉重的。辛苦的是學(xué)習,沉重的是心理??梢哉f(shuō),高考一半考的是學(xué)生的學(xué)習成績(jì),一半考的是學(xué)生的心理素質(zhì)。43班一方面美化教室,激勵學(xué)生奮發(fā)向上,一方面開(kāi)好主題班會(huì ),班主任老師搞好學(xué)生心理講座,利用各種有效的方式充分調節學(xué)生的心理。

第四,存在的問(wèn)題:

1,與過(guò)去相比,和學(xué)生交流得不夠充分。

2,與任課老師交流不夠。

本學(xué)期學(xué)校安排我擔任高二32班的班主任老師工作,根據本班實(shí)際,我主要做了以下工作:

一、首先組建新班委

本學(xué)期高二年級按學(xué)生的成績(jì)重新組建新的班(并分文理班),而32班是理科的第二層次班,學(xué)習成績(jì)差、自費生多是本班的特點(diǎn),再加上有五位年級上的特差生組合在一起,使得該班的工作比較難做。如何選好本班的班委是管好該班的一個(gè)關(guān)鍵。在第一周的班會(huì )課上,我提議讓大家選班委,但因都是差生,大家也都差不多,誰(shuí)都不愿擔任班委工作,這樣,就只好由我指任臨時(shí)班委,因只是憑我的直覺(jué),所以開(kāi)始班委都不很理想,工作一段時(shí)間后,進(jìn)行了適當的調整,大多數班委的工作還是好的,這也給我帶好這個(gè)班增強了信心。目前,就只有副班長(cháng)同學(xué)意見(jiàn)多一些,其他班委還可以。

二、依靠班委積極工作,帶動(dòng)人班的學(xué)習

高中的學(xué)生能力較強,許多工作都可以放手地讓他們自己做,自己管理。開(kāi)始我居于這種心理,也就放手地把許多工作讓學(xué)生自己去做,但開(kāi)學(xué)幾周以后,我發(fā)現學(xué)生的學(xué)習積極性不高,而對新的班委意見(jiàn)大,許多學(xué)校安排的工作不能很好地完成,面對出現的'問(wèn)題,我在每周班會(huì )上都強調,對差生提出批評,但效果都不很好,因此,我把班委組織起來(lái),訂自己的工作計劃,找自己的工作失誤,幫助他們解決工作中的困難,并提出明確要求,班委一定要以身作則,特別是在學(xué)習紀律上,一定要起好的帶頭作用。通過(guò)幾次班委的工作小結會(huì ),使得班上的許多工作有了好轉。

三、積極鼓勵,增強信心

對于本班的工作,面對這么多的差生,怎樣才能把良好的學(xué)習風(fēng)氣建立起來(lái)呢?我在工作中更多的是采取積極鼓勵的辦法,使學(xué)生能看到自己的優(yōu)點(diǎn)而增自己的信心,如班上的學(xué)生李恒、趙飛、李云等在學(xué)習中有許多自己的特點(diǎn),當這些學(xué)生學(xué)習上有進(jìn)步,我就在班上進(jìn)行表?yè)P,鼓勵全班同學(xué)向他們學(xué)習,并在下面單獨談心,讓這些同學(xué)把自己的目標定得遠一些,積極性,自覺(jué)性更高一些,掃除這些同學(xué)的學(xué)習顧慮。特別是對一些英語(yǔ)成績(jì)不算太差的同學(xué)進(jìn)行關(guān)心、幫助、讓他們知道英語(yǔ)基礎好,將來(lái)考大學(xué)很有利,只要把自己較為愛(ài)好的學(xué)科抓好是很有希望的,通過(guò)我的這種工作態(tài)度,使得學(xué)生對我增強了了解,也建立起一定的聯(lián)系,當他們在學(xué)習中遇到困難,生活中遇到難處理的事也會(huì )跟我交談,我也立爭不但教學(xué)上是學(xué)生的老師,而下來(lái)能真正成為學(xué)生的朋友。

四、積極開(kāi)展主題班會(huì ),增進(jìn)班集體的凝聚力

按學(xué)校的校歷安排,在規定的班會(huì )課上,組織全班同學(xué)積極開(kāi)展主題班會(huì ),如學(xué)習經(jīng)驗交流、當代中學(xué)生的形象、體育與學(xué)習、同學(xué)之間等等,通過(guò)這些活動(dòng),使我在學(xué)生身上看到了他們的優(yōu)點(diǎn),也增強了我對當好該班班主任老師的信心。

五、利用家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)促進(jìn)教學(xué)、教育工作

本學(xué)期年級上組織了多次家長(cháng)會(huì ),會(huì )上學(xué)校領(lǐng)導作了批示,并讓教師和學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行交流,通過(guò)這一活動(dòng),增進(jìn)了學(xué)校與社會(huì )的聯(lián)系、與家長(cháng)的聯(lián)系,使得對學(xué)生的教育健康有序地展開(kāi)。我還利用一些休息時(shí)間對個(gè)別的學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng),了解這些學(xué)生在家的活動(dòng)、生活、學(xué)習等情況,并有了放夭地對差生進(jìn)行教育。

六、存在的問(wèn)題

盡管我在班主任老師工作上做了一些工作,但由于本班的學(xué)生特點(diǎn),使得該班的轉變不是很大,如:個(gè)別學(xué)生缺席、遲到嚴重,紀律渙散;對個(gè)別學(xué)生的惡習處理不嚴,導致這個(gè)別學(xué)生多次違反校規校紀,給學(xué)校工作帶來(lái)麻煩;個(gè)別班委思想、學(xué)習不能很好地起模范帶頭作用也仍沒(méi)有更換,多少也影響了學(xué)生的學(xué)習積極性,對邊遠地區的學(xué)生家訪(fǎng)次數不多等等,這些問(wèn)題將在下學(xué)期引起注意,也希望得到學(xué)校的支持,以便在以后的工作中,使本班的方方面面在更大轉變。

高三班主任個(gè)人期末總結精選篇6

20__年又過(guò)去了一半,我這個(gè)學(xué)期的工作也要結束了,作為高三__班的班主任,在高三的下學(xué)期里,我的工作就是輔助他們準備好高考,為此也對本學(xué)期的工作進(jìn)行總結??偨Y如下:

一、安排好高三學(xué)習時(shí)間

高三下學(xué)期的學(xué)習變得很緊張,為了能保證學(xué)生們的連續學(xué)習,我制定了中午早半個(gè)小時(shí)的學(xué)習和晚上推遲半小時(shí)的學(xué)習時(shí)間,就是希望大家多一些一起學(xué)習的時(shí)間,這樣有氣氛一些。中午將近兩個(gè)小時(shí)休息時(shí)間,為了能夠讓學(xué)生可以保持學(xué)習的勁頭,所以就多安排了半小時(shí)學(xué)習,一個(gè)小時(shí)半用來(lái)吃飯和睡午覺(jué),剩下的半小時(shí)用來(lái)緩沖睡覺(jué)帶來(lái)的不適應,等上課了,學(xué)生們就可以順利的進(jìn)入狀態(tài)學(xué)習了。

二、每周進(jìn)行了一次心理疏導

高三本來(lái)就靠近高考,學(xué)習壓力增大,尤其是下學(xué)期,更是只有很短的時(shí)間學(xué)習,學(xué)生的壓力就更大了,那為了讓學(xué)生們的壓力有一些紓解,也為了了解學(xué)生們的心理情況,一次每周都會(huì )進(jìn)行一次心理的疏導,在每周五的晚上安排一堂心理課,通過(guò)心理老師對學(xué)生們的心理狀況分析,幫助了學(xué)生排解心理壓力,讓學(xué)生能夠真正的認識自己,把壓力變成動(dòng)力。整一學(xué)期這個(gè)措施采取的比較好,班上學(xué)生極好的舒緩了自己的壓力,在學(xué)期末,更是都有調節自己的狀態(tài),讓自己以更好的狀態(tài)去面對高考。

三、加強了學(xué)生們的鍛煉

高三的壓力不是一般的大,學(xué)生進(jìn)入了強學(xué)習的狀態(tài)中,為了讓高三學(xué)生能夠有一個(gè)強健的身體去應對高三的各種狀況,我加強了他們對身體的鍛煉。每天早上都會(huì )叫他們跑操,就算是逢下雨的天氣,我也會(huì )叫他們在教室里面做拉伸運動(dòng)。這也是害怕學(xué)生們太沉浸學(xué)習中,而導致身體變差,要知道高三基本上都是坐在位置上學(xué)習,沒(méi)有其他的活動(dòng),如果不去加強身體方面的鍛煉,等學(xué)習好了,身體差了,也是不行的。

高三下學(xué)期一結束,我的工作也就告一段落了,經(jīng)歷這三年的工作,我一直擔任這個(gè)班的班主任,在面臨工作結尾時(shí)分,我又要去迎接下一個(gè)工作,也是有些挑戰,但是不管怎么說(shuō),我這學(xué)期的工作算是圓滿(mǎn)的成功了,我順利送我的學(xué)生進(jìn)入考場(chǎng),等待他們考完,心中也是很激動(dòng)的。這學(xué)期結束,我也要帶領(lǐng)下一屆的學(xué)生了,我心中充滿(mǎn)動(dòng)力,我相信自己在下一學(xué)期的工作也能做好。

高三班主任個(gè)人期末總結精選篇7

忙碌而又充實(shí)的一學(xué)期即將告一段落,回首這短短的幾個(gè)多月,從暑氣逼人到春寒料峭,似乎彈指一揮間,但翻看班主任工作手冊上的班主任會(huì )議記錄,才發(fā)現密密麻麻大大小小,我和同學(xué)們一起做了很多事情。它們都記錄著(zhù)走過(guò)的歲月,記錄著(zhù)我們的辛勤的汗水和智慧。真的有必要總結一下,梳理一番:

一、本學(xué)期完成的主要工作:

我通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,班級工作取得了預期的效果,配合學(xué)校各部門(mén)完成好各項任務(wù),班級常規工作穩定有序,學(xué)生學(xué)習成績(jì)穩中有升,學(xué)生個(gè)體發(fā)展顯著(zhù)。具體如下:

1、心理疏導是第一要著(zhù)。進(jìn)入高三后,隨著(zhù)學(xué)習壓力越來(lái)越大,學(xué)生的心理問(wèn)題也越來(lái)越突出。這一時(shí)期,學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒,這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大,如果不能因勢利導,及時(shí)排除學(xué)生心理上的暗礁,學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步就會(huì )受到極大的阻遏。

我所帶的高三(2)班共60人,其中女生35人占了絕大多數,而女生心理承受力、自我調控力普遍較差,僅僅因為一次考試的失利、同學(xué)間鬧點(diǎn)小矛盾,便會(huì )產(chǎn)生自卑、煩躁、厭學(xué)情緒甚至有輕生的念頭。

有的同學(xué)會(huì )找老師、家長(cháng)或其她同學(xué)傾訴,老師只要適當開(kāi)導加以解決;而有的同學(xué)就會(huì )不喜言語(yǔ)、郁郁寡歡、心不在焉,長(cháng)期積累影響到學(xué)生的成績(jì)和身心健康發(fā)展,這就要求班主任必須隨時(shí)保持高度的職業(yè)敏感,及時(shí)捕捉學(xué)生心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧音符,幫助他們把握學(xué)習與生活的旋律,正確地認識生活和自己,促使學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)。

2、激勵是關(guān)鍵。積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。上好每一節主題班會(huì ),利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,提高學(xué)生的`思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。

理想和志向對于一個(gè)人的成長(cháng)至關(guān)重要。高三的學(xué)習生活猶如一場(chǎng)馬拉松比賽,不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼,更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡,利用座談會(huì )、周記摘要、“榜樣激勵”等方式,及時(shí)地教育、鼓舞學(xué)生,使他們樹(shù)立高遠的目標,明確人生的方向,踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。

但高三學(xué)生對成功的渴望極其迫切,反而使他們對挫折的承受能力愈加薄弱。學(xué)習中遇到的一個(gè)小小的難題、一次考試沒(méi)考好,都可能使他們放大挫折和痛苦。

記得這次期中考試,由于試卷難度的較大,很多同學(xué)的年級排名落后了很多,于是意志消沉甚至對前途失去希望。

我又以主題班會(huì )的形式,開(kāi)展挫折教育,使學(xué)生認識到:挫折是生命的基本形態(tài),人類(lèi)便是在一次次的挫折中取得經(jīng)驗教訓,一步步走向成熟和成功的;挫折能夠豐富我們的人生,錘煉我們的意志,從而激勵學(xué)生正確地面對挫折,將挫折變成進(jìn)步的臺階。同學(xué)們堅持住了,果然在下次月考中打了個(gè)漂亮的翻身仗(400分就有9人)。

3、加強班級管理,培養優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。 高三是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段,隨著(zhù)高中課時(shí)和知識復雜程度的加重,很容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘,對前途失去信心。在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養他們多方面的能力。

4、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作。 后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。

5、做好和家長(cháng)聯(lián)系的工作。 班級管理工作是一項綜合工程,需要凝聚集體的智慧和力量。作為“一家之長(cháng)”的班主任需要協(xié)調好任課教師之間、師生之間、學(xué)校與家庭之間的關(guān)系,為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)和諧的學(xué)習環(huán)境。

尤其是進(jìn)入高三以后,學(xué)生學(xué)習緊張,心理壓力很大,而家長(cháng)望子成龍心切,無(wú)意中又加大了學(xué)生的壓力,家長(cháng)和孩子的關(guān)系容易緊張,要積極進(jìn)行協(xié)調工作,為家長(cháng)和孩子搭建溝通的橋梁。

第二次月考之后,根據學(xué)校的安排,我召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),讓家長(cháng)及時(shí)了解了學(xué)校和學(xué)生的情況。同時(shí)班主任也了解了學(xué)生在家的情況、學(xué)生的家庭情況。

6、做好安全教育工作。 安全工作歷來(lái)都是學(xué)校各項工作中的一個(gè)重點(diǎn)工作,它關(guān)系到學(xué)生的人身安全,關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。交通安全工作就顯得尤為重要,每次放假時(shí)我經(jīng)常提醒學(xué)生注意,不能有絲毫的放松。

7、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

8、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門(mén)各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策。

認真組織學(xué)生參加39屆校運會(huì ),本屆校運會(huì )我班取得了較好的成績(jì)。尤其在校運會(huì )期間同學(xué)們積極配合,紀律、衛生、后勤等方面都做得井然有序。

積極配合學(xué)校小手拉大手活動(dòng),培養學(xué)生文明禮貌行為,安排學(xué)生做好校園禮儀活動(dòng)。

二、工作中的不足:

1、班風(fēng)學(xué)風(fēng)雖然大有改進(jìn),但離班主任預期的目標還有一定的距離,個(gè)別學(xué)生學(xué)習的積極性不夠,部分學(xué)生集體意識不強。

2、后進(jìn)學(xué)生轉化工作效果有待提高,轉化學(xué)生數較少,轉化的程度也不盡人意。

3、個(gè)別班干部的工作能力不強,組織能力弱,雖經(jīng)幫助與輔導,但仍需進(jìn)一步培養。

三、下一步的整改措施:

1、認真學(xué)習先進(jìn)的班級管理經(jīng)驗,向其他優(yōu)秀的班主任學(xué)習。

2、進(jìn)一步狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設,形成良好的學(xué)習氛圍。

3、多渠道、全方位抓好學(xué)生的行為習慣及文明禮儀的教育。

4、與任科老師通力合作,積極配合,從作業(yè)、課堂表現等方面著(zhù)手,努力提高各學(xué)科的成績(jì)。

5、努力提高班干部的管理、組織能力,增強班級凝聚力,形成一個(gè)團結、務(wù)實(shí)的班集體。

6、進(jìn)一步開(kāi)展后進(jìn)學(xué)生轉化工作,擴大前一學(xué)期的轉化成果,為學(xué)生后續的學(xué)習生活打下良好的基礎。

高三班主任個(gè)人期末總結精選篇8

進(jìn)入高三,令人欣喜的是:學(xué)生學(xué)習習慣趨于穩定,學(xué)習目的更加明確,學(xué)習自覺(jué)性、主動(dòng)性有所加強,但是新的棘手的問(wèn)題不斷暴露出來(lái),所以,高三班級管理工作難度增大。我認為高三班主任應做好以下幾點(diǎn)工作:

一 要上好自己的課。

班級管理效果最終要落實(shí)到學(xué)生的高考上,班級管理當然也要圍繞高考來(lái)開(kāi)展。管好高三學(xué)生,我覺(jué)得班主任自己的教學(xué)一定要上好自己的課,要精心備課,認真設計,使自己的授課有章法、有效率、有指向,讓學(xué)生學(xué)有所獲,這本身就是對班級管理中心工作最好的引導和詮釋。我們的高三學(xué)生相對基礎弱一些,如何進(jìn)一步提高成績(jì),我覺(jué)得最關(guān)鍵的首先也是要保證課堂效果。比如:我給學(xué)生提出,要不顧一切保證課堂學(xué)習的效果,是提高復習效率的最佳途徑。如果班主任自己的課堂教學(xué)的效果不能保證,學(xué)生就會(huì )感覺(jué)到保證了課堂效果不過(guò)如此,甚至會(huì )感覺(jué)到你的要求老套,產(chǎn)生逆反心理,班主任的管理動(dòng)機和要求就成了一句空話(huà)。所以,我認為,作為畢業(yè)班班級的管理者,首先對自己教學(xué)的要求要高,上好自己的課。實(shí)際上這就是最好的管理。

二 對學(xué)生心要誠。

人們常講:親其師,信其道?,F在的學(xué)生,較我們的那個(gè)時(shí)代不一樣了,他們接觸到的現實(shí)信息和社會(huì )現實(shí)的途徑很多,思想也的比較復雜。另一方面,學(xué)生的感情也更為豐富,而社會(huì )上的一些虛假行為對學(xué)生影響頗深。學(xué)生的確缺乏心理依托。面對這種情況,作為班主任,我覺(jué)得選擇誠實(shí),可能是我們教育好學(xué)生最好的態(tài)度。不說(shuō)假話(huà),不對學(xué)生提過(guò)分的要求,不搞形式。與學(xué)生談話(huà),能換位思考,以誠相待。尤其是班主任自己的一些有時(shí)難免的不足,沒(méi)有必要遮遮掩掩。甚至輕描淡寫(xiě),因為學(xué)生是心知肚明的。

三、做好心理工作。

進(jìn)入高三,學(xué)生的學(xué)習壓力越來(lái)越大,伴隨著(zhù)的心理問(wèn)題也越來(lái)越突出。這一時(shí)期,學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑等不良情緒,嚴重地影響學(xué)習和

身心健康。班主任要通過(guò)細心的觀(guān)察,及時(shí)發(fā)現苗頭,因勢利導,排除學(xué)生心理上的隱疾。高三學(xué)生的心理狀況,要求班主任早預防、常疏導,幫助學(xué)生擺正自己的位置,正確地認識自我。曉之以理、以理服人用理論說(shuō)服人是我們常講的一句話(huà)。而在事實(shí)的管理上,我們是否真正這樣做了,自己應該知道。給高三學(xué)生說(shuō)理要圍繞高考,立論要有據,言談要成理.要有針對性,才能收到好的教育效果。

四、做好激勵工作。

高三的班主任要及時(shí)洞察學(xué)生的思想、情緒,不斷加強勵志和挫折教育。高三的學(xué)習生活猶如一場(chǎng)馬拉松比賽,不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼,更是意志的較量。這期間,作為班主任,應選擇一些典型事跡,利用座談會(huì )、“榜樣激勵”等教育方法,及時(shí)地教育、鼓舞學(xué)生,使他們樹(shù)立高遠的目標,明確人生的方向,踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。由于對成功的渴望極其迫切,高三學(xué)生對挫折的承受能力非常薄弱。學(xué)習中遇到的一個(gè)小小的問(wèn)題,考試中的一次意外失誤,都可能使學(xué)生放大挫折和痛苦??梢砸灾黝}班會(huì )的形式,開(kāi)展挫折教育,使學(xué)生認識到:人類(lèi)便是在一次次的挫折中取得經(jīng)驗教訓,一步步走向成熟和成功的;挫折能夠豐富我們的人生,錘煉我們的意志。

五、做好學(xué)習指導工作。

指導學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò ),逐步掌握學(xué)習方法和技巧,形成科學(xué)思維,提高科學(xué)素養。指導學(xué)生科學(xué)地處理學(xué)習上的各種復雜關(guān)系,比如聽(tīng)課與復習、教材與習題、做題與改錯之間的關(guān)系,防止學(xué)生陷入習題的泥沼;幫助學(xué)生把握學(xué)習的規律,科學(xué)地制定復習計劃,使學(xué)習在緊張有序的狀態(tài)下進(jìn)行。

六、做好學(xué)生與家長(cháng)之間的溝通工作。

進(jìn)入高三以后,學(xué)生心理壓力大,而家長(cháng)望子成龍心切,言語(yǔ)之間無(wú)意中加大了學(xué)生的壓力,家長(cháng)和孩子的關(guān)系容易緊張。這時(shí)作為班主任要積極進(jìn)行協(xié)調,為家長(cháng)和孩子搭建溝通的橋梁。同時(shí),利用電話(huà)和家長(cháng)會(huì )給家長(cháng)以心理學(xué)方面的指導,幫助他們營(yíng)造良好的家庭環(huán)境,正確看待孩子的成績(jì),多給孩子鼓勵和贊揚,增強孩子的自信心,使孩子在健康的心態(tài)下復習備考。

班級管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,形勢和任務(wù)又在千變萬(wàn)化,讓我們在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

高三班主任個(gè)人期末總結精選篇9

剛剛度過(guò)了緊張而忙碌的高二,首先要感謝一起工作的級長(cháng)和老師,工作開(kāi)展比較順利,中途也遇到一些困難,現把高二3班下學(xué)期的得失總結如下:

一、加強班級管理,一步一腳印

1、在上學(xué)期獲得先進(jìn)班及衛生先進(jìn)班的鼓勵作用下,開(kāi)學(xué)第一周組織大家共同討論本學(xué)期班上的奮斗目標。強調已建立的各項管理措施,再次強調各班干部的職責,要求各班干部認真履行責任。在確定班干部的同時(shí),確定科代表、小組長(cháng)等班級骨干力量。定期召開(kāi)班干部、科代表、小組長(cháng)會(huì )議。

2、進(jìn)一步做好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設。調動(dòng)同學(xué)們積極參加班級管理的熱情,進(jìn)一步落實(shí)各方面的管理措施,充分重視各項工作的長(cháng)期性和重要性。做好各種評比情況結果的`記錄,及時(shí)反饋;多鼓勵,少批評,講耐心,相信學(xué)生。嚴格要求自修課紀律,實(shí)行班干部輪流負責制。嚴格考勤,做到記錄及時(shí)準確。抓好衛生值日工作的進(jìn)一步細化,具體化,做到人人有事做,事事有人做。

3、采取各種形式培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣,總結學(xué)習方法。比如介紹一些好的成功的學(xué)習方法,增強學(xué)習自信心,及時(shí)了解學(xué)習中有困難的學(xué)生,對他們及早進(jìn)行指導和鼓勵,以讓他們緊跟全班共同進(jìn)步。

4、認真上好班會(huì )課。利用各種形式的班會(huì )課對同學(xué)們進(jìn)行思想教育,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,培養學(xué)生良好的品格、修養等。發(fā)揮學(xué)生的主體作用,由他們提出問(wèn)題,思考問(wèn)題,開(kāi)展形式多種、內容豐富的主題班會(huì )。

5、宿舍管理抓落實(shí),協(xié)同宿管組搞好宿生的管理工作,為同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)良好的休息環(huán)境,特別是對已暴露出一些問(wèn)題的宿舍。

二、關(guān)注學(xué)生的心理,以生為本

在學(xué)生高二期間容易放松,也容易出現叛逆心理,在期中考試之后我專(zhuān)門(mén)抽時(shí)間跟學(xué)生聊天,對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行深入的交流和跟蹤,并建立個(gè)人檔案,同時(shí)讓學(xué)生寫(xiě)總結,反思過(guò)去,我也對總結認真的作了批注,鼓勵學(xué)生,確立學(xué)習目標和學(xué)習方向,對學(xué)習方法進(jìn)行改善,在做好學(xué)生思想工作方面;對考試成績(jì)不理想的同學(xué),認真分析原因,尋找對策通過(guò)與學(xué)生溝通交流,形成融洽的關(guān)系,同時(shí)也讓學(xué)生對自己的工作提有建設性的建議,以生為本,充分尊重學(xué)生,為自己的工作打下良好的基礎。第

三、培養師生感情,增強信任感

因為作業(yè)的問(wèn)題我對學(xué)生比較嚴格,學(xué)生對我的工作不理解,出現了叛逆、和抵觸心理,為了改善師生關(guān)系,先對學(xué)生施以溫暖的愛(ài)再是嚴格的要求,通過(guò)自己的真誠、博愛(ài)贏(yíng)得學(xué)生的理解;帶領(lǐng)學(xué)生參加籃球、排球對抗賽和足球友誼賽,成功收復了那些喜歡運動(dòng)的同學(xué),與他們成為好朋友,進(jìn)一步修復了師生關(guān)系,并通過(guò)自己精彩的物理課堂樹(shù)立自己的威信,使學(xué)生信任自己,逐漸達成一種和諧共贏(yíng)的局面!同時(shí)加強與其他科任老師合作與交流,貼勵志標語(yǔ)和買(mǎi)花,營(yíng)造和諧溫馨的班級氛圍,讓老師舒服,讓同學(xué)更加溫情。

“想、凌云壯志,干、腳踏實(shí)地”,“拼一個(gè)春夏秋冬,搏一生無(wú)怨無(wú)悔”這是貼在班級提醒每個(gè)同學(xué)的精神印記。他們在進(jìn)入高三之際抓緊時(shí)間,緊抓基礎,各方面都取得很好的表現,但是成績(jì)方面還有很大的進(jìn)步空間。

高三班主任個(gè)人期末總結精選篇10

終于結束了這學(xué)年的工作,心中的石頭也是算落地了,看到學(xué)生們高考出來(lái)的成績(jì),我也是為他們感到驕傲,而自己一年的努力也是得到了收獲,壓力得到釋放,自己也是在此要來(lái)回顧下這學(xué)年的高三班主任工作。

一、培養班風(fēng),鼓勵學(xué)習

進(jìn)入高三,整個(gè)的氛圍其實(shí)也是有了一定的改變,不但是我們老師的壓力大了,學(xué)生們更是大了,特別是高考也是決定了學(xué)生們今后的未來(lái)是怎么樣的,雖然說(shuō)以后還有機會(huì ),但是高考也是人生非常重要的一次機會(huì ),也是要去把握住,作為班主任,我清楚,班級的風(fēng)氣是非常的重要,整個(gè)的氛圍也是需要去在積極的學(xué)習狀態(tài)之中,所以一年來(lái),我也是對于班風(fēng)很是關(guān)注,鼓勵他們學(xué)習,關(guān)心他們的狀況,了解他們學(xué)習之中遇到的問(wèn)題,去解決,去讓他們能有更多的收獲,同時(shí)也是只有班級的氛圍好了,那么其實(shí)也是可以讓學(xué)生們更加的投入到復習之中去,不去想其他的事情,更專(zhuān)注,才能更好的去把復習給搞好,從而在之后的高考里面去取得好的成績(jì)。

二、做好管理,配合老師

作為班主任,我知道一個(gè)班級不僅僅是依靠我一個(gè)老師就夠了,要做好管理也是需要有其他老師的配合才行,而學(xué)生們也是學(xué)習壓力重,雖然有班干部,但是其實(shí)很多的時(shí)候也是不需要像之前高一高二那么多的事情給到他們去做,更多的也是對于班級的管理有一些就夠了,而我也是積極的和任課老師交流,去了解學(xué)生們學(xué)習的情況是如何,有偏科的,有學(xué)習糟糕的,我也是找他們談心,去了解他們的困難,盡可能的幫助他們,從而去提升成績(jì)。一年下來(lái),很多學(xué)生的成績(jì)都是有了進(jìn)一步的提升,之前的分數糟糕的,也是有了一個(gè)巨大的進(jìn)步,這個(gè)也是他們努力的結果。

三、考前思想工作

距離高考不久的時(shí)間里,學(xué)生們的壓力也是更大了,而我們老師同樣如此,但是我也是清楚他們承受壓力的能力沒(méi)有那么的強,所以也是需要多去給他們做思想的工作,給予信心讓他們能更好的舒緩壓力,以更好的心態(tài)去面對高考,考前的日子,耐心的去做好工作,去了解學(xué)生們的情況,清楚他們的壓力,從而讓他們有更好面對的勇氣,而工作的效果也是讓我感到高興,學(xué)生們也是在高考之中沒(méi)有什么失誤和做得不好的地方,雖然最后考試的分數有些的確不是那么的理想,但是也是從反饋之中知道,也是他們正常發(fā)揮的范圍內,而不是受到情緒之類(lèi)的影響,作為班主任,我也是感受到他們考后的心情,特別是拿到成績(jì)那一刻也是為他們而感到高興的。

一學(xué)年的工作下來(lái),我也是承受了很大的壓力,最后的結果也是值得欣喜的,同時(shí)我也是看到自己作為班主任的工作里頭其實(shí)還有可以去提升的地方,一些方法也是要繼續的改進(jìn)才行,在今后的班主任工作里頭也是要繼續做好。

高三班主任個(gè)人期末總結精選篇11

本學(xué)期,20班主要做了以下工作:

一、狠抓班風(fēng)建設。

本學(xué)期來(lái),20班情況又有變動(dòng)—原19班解散,19班的學(xué)生分別并入18、20 班。其中17人并入20班。又,原17班一人(王澤玨)轉入20班,有補習生一人(董兵)插入20班,全班人數達61人。所以,20班在本學(xué)期一開(kāi)學(xué)時(shí)人心比較不穩,班風(fēng)較差,故狠抓班風(fēng)建設便成了班級管理工作的.重點(diǎn)。抓法有三:1、培訓班干部;2、增強學(xué)生自信心;3、嚴格管理。

二、做好學(xué)生磨合工作:增強班集體凝聚力。

方法:

1、積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。如校運會(huì )(20班榮獲團體總分第一名),演講比賽、慶祝建國50周年文藝晚會(huì )、澳門(mén)回歸主題班會(huì )、迎接新世紀文藝晚會(huì )等。

2、在班上組織主題班會(huì )(如《我為20班添光彩》等)知識競賽、討論會(huì )等。

3、組織學(xué)生學(xué)習好文章。

三、確定班級個(gè)人高考目標,搞好高考復習。

根據學(xué)生實(shí)際,確定了較切合學(xué)生實(shí)際的高考奮斗目標,讓學(xué)生有的放夭地進(jìn)行復習??颇繉W(xué)習上,班主任強調在數、理、化、英四門(mén)上的學(xué)習(因班主任上語(yǔ)文,而學(xué)生對數、理、化、英四科有畏難心理)。

四、問(wèn)題:

1、良好班風(fēng)尚未形成;

2、大部份學(xué)生信心不足。下學(xué)期努力。

高三班主任個(gè)人期末總結精選篇12

一、把握班級情況

基本情況:我班底子薄,是歷史B層班,其一,學(xué)生的基本素質(zhì)不太高,尤其從成績(jì)看,很不理想。全班54人(其中一人借讀),班級各項均分,全都是歷史班中的倒數第一。班級的后進(jìn)生人數較多,教學(xué)操作的難度由此增大;從學(xué)生品德看,整個(gè)班上調皮搗蛋、不思進(jìn)取的學(xué)生占了一定比例。從性別看,男女生比例差異不大,但需要指出的是班上有早戀現象卻有好幾個(gè)學(xué)生。其二,班上不少同學(xué)到高三了仍缺乏良好的學(xué)習習慣。這大概是普通班學(xué)生最大的毛病吧!很多同學(xué)對各科的學(xué)習仍處于很盲目的狀態(tài),表現在學(xué)習上是無(wú)計劃性,不會(huì )利用時(shí)間或時(shí)間利用不合理、安排不得當等。其三,相當的同學(xué)缺乏作為高三畢業(yè)班學(xué)生應具有的良好道德品行和行為素養,少數學(xué)生更無(wú)所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價(jià)值取向。其四,準成人階段學(xué)生所有的問(wèn)題都存在。青春期的躁動(dòng)與無(wú)奈;生理上的成熟與心理上斷乳;個(gè)性張揚的欲望與社會(huì )壓力所形成的反差;玩性十足但又要面對高考(高考新聞,高考說(shuō)吧)等。這些都給管理好這個(gè)班級帶來(lái)了較大的阻力。

二、進(jìn)一步完善班級管理建設。

首先,樹(shù)立正確的教育觀(guān)念,用于指導自己的教育工作。指導我的經(jīng)驗、觀(guān)念是以下幾點(diǎn):關(guān)注學(xué)生一生的教育,避免急功近利式的說(shuō)教;注重學(xué)生的養成教育,避免單純的“智育第一”;公平對待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格與尊嚴;注重學(xué)習方法的教育,養成良好的學(xué)習習慣;體現教育的人文關(guān)懷,實(shí)現與學(xué)生心與心的交流;發(fā)掘學(xué)生的自身教育資源,發(fā)揮主體教育功能。

其次,有步驟地循序漸進(jìn)地開(kāi)展活動(dòng),使相關(guān)工作逐漸走上軌道。

第一,穩定情緒和調整狀態(tài)。開(kāi)學(xué)后,利用一個(gè)主題班會(huì ),要求全體同學(xué)以“我高二的學(xué)習與生活”、“普通班的我也是有希望的”為題,總結高中過(guò)去兩年的經(jīng)歷與思考,反思自己的經(jīng)驗與不足,并大致勾畫(huà)一下即將開(kāi)始的高三年級的學(xué)習生活。每一個(gè)同學(xué)都認真地回顧了自己的過(guò)去,我以此為契機,在后幾周的班會(huì )課上,分析與指導了同學(xué)們應怎樣進(jìn)入高三狀態(tài),開(kāi)始新的學(xué)習生活。據后來(lái)得情況看,效果還是不錯的。

第二,鼓舞士氣和培養班風(fēng)。俗話(huà)說(shuō),士氣可鼓不可泄。高三年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,再加上我班實(shí)際情況,隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重,不難想象有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘,對前途失去信心。因此,學(xué)生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這一學(xué)年里,我始終堅持對學(xué)生自信心的培養。

其一,學(xué)生學(xué)習上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jì),我都從有利于增強其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P。

其二,我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢,努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步,來(lái)增強同學(xué)們的信心。因而在教學(xué)中我更加注重因材施教,功夫不負有心人。后來(lái)在全市統考和年級的各次月考中,5班語(yǔ)文科的整體成績(jì)取得了明顯的進(jìn)步,不但語(yǔ)文成績(jì)縮短了與語(yǔ)文科成績(jì)優(yōu)勢班級的差距 ,而且也終于跳出了語(yǔ)文成績(jì)長(cháng)期在年級里排名倒數第一的困境,以此來(lái)證明我們班還是行的。其三,我加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。

還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調空自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是“包袱”。正因為如此,班級班風(fēng)有了很大的起色,班級在學(xué)校每月一次的量化評比中多次被評為優(yōu)秀班級。其四,在百日誓師大會(huì )后,每一次班會(huì )前,我都要大家大聲宣讀和背誦百日誓師時(shí)的學(xué)生誓詞:我們宣誓:珍惜一百天,拼搏一百天,奮斗一百天。專(zhuān)心每一天,成功每一科,力爭每一分,不向困難低頭,不向挫折低頭,不向命運低頭。我們是最棒的肇中學(xué)子,我們將以一流的成績(jì)續寫(xiě)母校輝煌。請母校放心,請老師放心,請家長(cháng)放心,請師弟師妹放心,我們一定會(huì )努力!我們一定會(huì )成功!讓學(xué)生一遍又一遍的宣誓中振奮精神,增強信心。

第三,以身作則和培養習慣。正所謂“習慣決定命運”!其實(shí),學(xué)習習慣也可以決定學(xué)習者的學(xué)習命運、學(xué)習結果。我對同學(xué)們學(xué)習習慣的培養是從以身作則和讓學(xué)生學(xué)會(huì )制定學(xué)習計劃、利用好零碎時(shí)間入手的。我自己也以身作則,努力做學(xué)生的榜樣。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習,教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的,端正學(xué)習態(tài)度,遵守學(xué)習紀律,指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法。為此我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)。例如,學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì ),意志教育,如何做時(shí)間的主人,習慣養成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,提高了學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性,養成良好了的學(xué)習習慣,落實(shí)并掌握最基本的學(xué)習方法,使得大多數同學(xué)都能夠學(xué)有對策,學(xué)有方法,克服了學(xué)習上的慌亂于無(wú)序,從而了提高學(xué)習成績(jì)。

第四,重視發(fā)揮班委作用。班主任對班干部,不能只是使用,還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過(guò)分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時(shí)候。對班委會(huì )的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議,組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結得失,并加以改進(jìn),教會(huì )他們如何分辨是非,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。的工作。陶行知先生說(shuō)過(guò)“千教萬(wàn)教教會(huì )做人,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。為此,我利用班會(huì )課這個(gè)主陣地系統開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng),收到積極效果,多個(gè)家長(cháng)都有較好的評價(jià)。我們組織這方面班會(huì )的主題有“面對高三”、“集體榮譽(yù)與個(gè)人行為”等。從同學(xué)們的反應看,我們的班會(huì )課是十分有成效的。

第五,抓好后進(jìn)生的轉化工作。后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。

第六,密切家校關(guān)系,贏(yíng)得理解和信任。我認為家長(cháng)會(huì )和平時(shí)的電話(huà)聯(lián)系是學(xué)校與家長(cháng)溝通,共同做學(xué)生思想工作的最好時(shí)機,同時(shí)也是向家長(cháng)宣傳肇中良好的學(xué)習環(huán)境和高水平的教學(xué)質(zhì)量機會(huì )。會(huì )同學(xué)校、老師一起,為他們解決后顧之憂(yōu):首先,作為家長(cháng)要讓考生明白考試復習的意義。其次,家長(cháng)要清醒知曉考生復習備考的狀況,冷靜地采取對策。再則,家長(cháng)要為考生營(yíng)造一個(gè)安靜、祥和的復習備考氛圍??傊?,家長(cháng)對考生復習備考要有平和的心態(tài)。第三,考試的過(guò)程是一次再學(xué)習、再提高、再深化的過(guò)程…成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去。世上沒(méi)有永遠的冠軍,只有永遠的拼搏者。對待分數,請家長(cháng)不要過(guò)于看重,以后的路還很長(cháng),請給孩子多一份關(guān)心,多一份理解,鼓勵他們力爭下一次取得理想的成績(jì)

第七,加強心理素質(zhì)訓練、提高學(xué)生應試能力。 在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識水平的發(fā)揮。為此,我充分利用每次月考的機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行應試能力的訓練。采取集體方法指導、個(gè)體情況分析,有計劃、有步驟地克服學(xué)生的怯場(chǎng)心理,逐步提高了學(xué)生應試的自信心和應試能力。

第八,勤于反思,敢承己過(guò),放眼未來(lái)。班主任的工作,可謂頭緒繁雜,壓力巨大。社會(huì )的希望、學(xué)校的要求、學(xué)生的未來(lái)、家庭的事務(wù)等等,這些重擔全都壓在了班主任的身上。因而在處理一些事情,尤其是特發(fā)事情時(shí),難免會(huì )有一些不當或失誤。遇到這種情況,即使是面對自己的學(xué)生,也要敢承己過(guò),以贏(yíng)得學(xué)生的理解和尊重。不僅如此,即使是已經(jīng)處理完了的事情,也可以多反思,就象平時(shí)的教學(xué)工作一樣,看看有沒(méi)有更好的辦法,以便為今后的工作積累經(jīng)驗,以期更好地放眼未來(lái),開(kāi)展工作。

三、抓典型,以點(diǎn)帶面以點(diǎn)補面。

本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化:成績(jì)兩極化,思想也兩極化,特別是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班,首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生,即抓好典型。對學(xué)生因材施教,分批集中進(jìn)行指導教育,主要分為四種類(lèi)型:雙優(yōu)生(成績(jì)思想都好的)、中等生、成績(jì)差的、雙差生。對雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵,對雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結合。

四、質(zhì)量檢查成績(jì)的正確歸因及對策

1、壓力過(guò)大,焦慮過(guò)高。因上學(xué)期大部學(xué)生成績(jì)有較大的提高,考前擔憂(yōu)考不出以前的成績(jì),給自己過(guò)大壓力,導致考試時(shí)焦慮過(guò)高,發(fā)揮不好。

2、學(xué)習興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺(jué)性不夠強,課堂回答問(wèn)題積極性不高,不善于思考。

3、準備不足,方法欠妥。一些學(xué)生不結合自己的實(shí)際,喜歡做難題、怪題,抓不準重點(diǎn)。

4、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙。

5、過(guò)于自信,有驕傲的表現。

6、考試方式的改革,部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法

根據上述的原因,主要采取如下一些對策:

1、改善學(xué)習行為習慣

A、科學(xué)調整各科學(xué)習時(shí)間。

B、改進(jìn)學(xué)習方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎性知識的理解和應用,及時(shí)鞏固和多次重復訓練重點(diǎn)知識。

C、要豐富自己的學(xué)習生活,調節緊張的學(xué)習情緒,使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。

D、引導學(xué)生培養間接興趣,對無(wú)興趣的科目要采取“強化學(xué)習”的方法,有一種強迫自己成功的意識。

2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。

3、講究“戰略和戰術(shù)”。

戰略:以競爭的精神去拼搏,拋開(kāi)保守思想的束縛。戰術(shù):強科爭優(yōu)勢,弱科保底線(xiàn)。

五、喜憂(yōu)參半。

雖然為建設這個(gè)班花了不少心思,特別是在轉化差生的過(guò)程中,有一二個(gè)雙差生總是我行我素,效果不太明顯,無(wú)心向學(xué)的學(xué)生還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂,給班級學(xué)習風(fēng)氣的好轉帶來(lái)了較大的阻力。還在部分學(xué)生對某些科任老師產(chǎn)生對立情緒,工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合,借力使力。主要收獲是:能讓大多數學(xué)生快樂(lè )的地度過(guò)在學(xué)校的每一天,教書(shū)又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當著(zhù)全班同學(xué)的面發(fā)怒!規范學(xué)生行為!掀起學(xué)習的熱潮,完善自我形象。進(jìn)行高三沖刺階段的學(xué)習中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法,基本上做好后進(jìn)生的轉化工作。

印度一位哲人說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“把一個(gè)信念播種下去,收獲到的將是一個(gè)行動(dòng);把一個(gè)行動(dòng)播種下去,收獲的將是習慣;把一個(gè)習慣播種下去,獲的將是一個(gè)性格;把一個(gè)性格播種下去,收獲的將是一個(gè)命運”。這句話(huà),不僅道出了教師的教育之要,更精練地說(shuō)出了一個(gè)做人的道理。

結合高三(11)班的具體情況,這一句話(huà)成了我這一學(xué)年教育工作的指向。

高三班主任個(gè)人期末總結精選篇13

假期補課伊始,43班已提前做好了決戰高三的準備工作。

首先是改選班委,加強班集體建設。

本屆班委會(huì )試行班長(cháng)“組閣”的形式,即先由全班同學(xué)提名候選人,再經(jīng)過(guò)集體表決,一次選出兩位班長(cháng)。然后,兩位班長(cháng)自行“組閣”,確定包括學(xué)習委員、紀律委員在內的全體班委會(huì )成員的名單。名單上報班主任老師,征得班主任老師同意后,由班長(cháng)向全班同學(xué)宣布。經(jīng)過(guò)激烈的角逐,金磊、趙靜以過(guò)半的票數從9名候選人中勝出,榮任43班的新一屆班長(cháng)。之后,兩位班長(cháng)的班委會(huì )成員提名很快得到了班主任老師的認可,并在第一時(shí)間成功地召開(kāi)了新班委會(huì )的第一次班委會(huì )。

試行班長(cháng)“組閣”的形式,是為了充分調動(dòng)班委工作的積極性與主動(dòng)性,從而在未來(lái)不足三百天的時(shí)間內,備戰高考,打好__年6月7日、8日的高考這一戰。

其次是明確目標,讓學(xué)生知道自己努力的方向。

高三首先要面臨的就是高考,于是,我讓學(xué)生認真估量自己的實(shí)力,確定一個(gè)自己在高三一年中將要為之奮斗的目標。目標明確,方能讓自己的努力有的放矢。

第三,注意調節學(xué)生心理,開(kāi)好主題班會(huì )。

高考是辛苦的,高考更是沉重的。辛苦的是學(xué)習,沉重的是心理??梢哉f(shuō),高考一半考的是學(xué)生的學(xué)習成績(jì),一半考的是學(xué)生的心理素質(zhì)。43班一方面美化教室,激勵學(xué)生奮發(fā)向上,一方面開(kāi)好主題班會(huì ),班主任老師搞好學(xué)生心理講座,利用各種有效的方式充分調節學(xué)生的心理。

第四,存在的問(wèn)題:

1。與過(guò)去相比,和學(xué)生交流得不夠充分。

2。與任課老師交流不夠。

高三班主任個(gè)人期末總結精選篇14

這一學(xué)期,當高三的班主任,都是忙碌著(zhù),緊張著(zhù),充實(shí)著(zhù),也快樂(lè )著(zhù),有時(shí)也為學(xué)生的成長(cháng)而苦惱,為一種高考任務(wù)無(wú)形的壓力而苦心,總之痛并快樂(lè )著(zhù)。連續帶這一屆學(xué)生進(jìn)入第三個(gè)年頭,首先感謝學(xué)校領(lǐng)導一直對我的信任,其次感謝高三(1)班的全體科任老師這樣精誠合作的團隊,同時(shí),情同手足的這班學(xué)生,他們給了我理解、支持和尊重,才能將高考備考和德育順利開(kāi)展。

一、貫徹指導思想和落實(shí)基本工作要求

1堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,結合班級實(shí)際,配合學(xué)校、年級,統籌全局,精研細節,完成各項教育工作。

2.踐行班主任工作應盡的責任:緊靠上級,貫徹指導思想;抓得嚴,管得細,落實(shí)班級管理措施;勤下去,多觀(guān)察,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)解決問(wèn)題。

二、具體工作

(一)整體把握,心中有數

基本情況:高二第二學(xué)期后期,因部分科任老師的變動(dòng),這給班級管理、教學(xué)、學(xué)生學(xué)習情緒等帶來(lái)了極大的不利影響。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的整頓,班風(fēng)學(xué)風(fēng)有進(jìn)一步優(yōu)化好轉,但有幾人無(wú)心向學(xué),紀律觀(guān)念散慢,上課經(jīng)常睡覺(jué)、遲到也較為嚴重;學(xué)生普遍存在學(xué)科發(fā)展不平衡,學(xué)習積極性、高考意識不強;還有一些生活自理能力較差、亂丟垃圾等不良行為。這些都給管理好這個(gè)班級帶來(lái)了較大的阻力。

(二)強意識,抓典型,以點(diǎn)帶面

1.灌輸“一切為了高考”的意識。早在高二階段已經(jīng)向學(xué)生打預防針了,進(jìn)入高三后,再用短短的3天時(shí)間狂轟濫炸,將學(xué)生的心理、意識從相對散漫的高二快速打造成緊張的高三。

2.強化紀律意識。紀律是學(xué)習的保證,信心是成功的基石,讓紀律觀(guān)念滲透到學(xué)生的日常生活、學(xué)習中,使得學(xué)生養成了良好的習慣,讓遵守紀律成為一種自覺(jué)行為。開(kāi)展一系列的德育活動(dòng),使學(xué)生在紀律上養成一種自覺(jué)行為。

3.促成“競爭”意識。本班學(xué)生有兩個(gè)特點(diǎn):一是個(gè)別牛人,心比天高;二是兩極分化,成績(jì)兩極化,思想也兩極化。因此要管理好這個(gè)班,首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)生的榜樣作用,帶動(dòng)學(xué)風(fēng);教化差生,促進(jìn)差生轉變。利用某競爭班級為趕超對象,樹(shù)立團結奮進(jìn)的班集體主義。

(三)高考備考工作重點(diǎn)——學(xué)習心理的調節

高三,是人生中一個(gè)比較重要的轉折點(diǎn)。高三的學(xué)習任務(wù)重,其艱苦性、決定性顯而易見(jiàn),以至于學(xué)生普遍出現壓力過(guò)大,焦慮過(guò)高、學(xué)習興趣和熱情持續性有所降低、準備不足,方法欠妥、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙等問(wèn)題。因此在每一次考試之前對學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員鼓舞,考后進(jìn)行考試分析,探究正確歸因,并尋找對策。本學(xué)期開(kāi)展了《勵志》、《學(xué)習方法考試技巧》、《走出高考復習中的高原現象》等主題班會(huì ),幫助學(xué)生克服學(xué)習心理的不良現象,以積極向上的心態(tài)迎接、挑戰一個(gè)又一個(gè)復習難關(guān)。

(四)你不是一個(gè)人在戰斗

1.捆綁教學(xué)團隊的支持。根據學(xué)校的安排,經(jīng)驗老道的王瓊芳、年輕有為的高強等老師與班主任組成高三(1)班教育團隊,在各位老師的協(xié)助配合支持下,教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展,內容豐富,形式多樣,充分展示教育團隊精誠團結的精神面貌。

2.加強與家長(cháng)的聯(lián)系。在新的教育形勢下,“社會(huì )、家庭、學(xué)校三位一體”教育中家庭教育的重要性日益突出,召開(kāi)家長(cháng)會(huì )是常用的方法和手段,目的是加強學(xué)校、班級與家長(cháng)之間的溝通、理解,爭取家長(cháng)對學(xué)校老師工作的支持,使我們的備考工作增添一股新的力量。同時(shí)班主任對家長(cháng)建議對子女多鼓勵,少責備、多關(guān)心,少寵愛(ài);學(xué)習與做人、成績(jì)與健康同樣重要提出“關(guān)注我們”、“關(guān)注高考”的呼吁。

(五)革命尚未成功,同志仍需努力

本學(xué)期只是吹響了備考集結號,沖鋒號蓄意待發(fā)……

高三班主任個(gè)人期末總結精選篇15

很快,轉眼間,自己工作的第三年已經(jīng)去了一半了,照理說(shuō),已經(jīng)帶過(guò)一輪學(xué)生的我應該在這年教的很輕松,其實(shí)不然,在新__的背景下,以及自己工作上的瓶頸,使這半年的工作稍顯心有余而力不足。

一、工作角色的轉變

過(guò)去一年中,我不但是一名任課老師,更是一名高三的班主任。由于第一次帶高三,沒(méi)有過(guò)往的經(jīng)驗,所以要花很多工夫去備課,要考慮得全面、系統并且到位、有效,這個(gè)過(guò)程是非常煎熬的,想上好但又經(jīng)驗不足,在摸索中前進(jìn),這就導致我要花大量時(shí)間備課。除此之外,班主任工作也會(huì )讓我焦頭爛額,有時(shí)處理學(xué)生問(wèn)題會(huì )讓我煩惱一整天,還有段里交代的任務(wù),所以整個(gè)高三的每一天都過(guò)的忙碌而充實(shí),并且收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。但是,到這個(gè)學(xué)期后,我不再是班主任,工作內容一下子少了很多,同時(shí)換段后的新環(huán)境,這讓初期的我略顯不適應,現在的我只是一名普通的任課老師,沒(méi)有了除了教學(xué)以外的任何工作。這本該是一件開(kāi)心的事,我卻一下子開(kāi)心不起來(lái)。

二、新__帶來(lái)的改變

現在帶的這屆學(xué)生是我們學(xué)校新__后的第一屆學(xué)生。既然是改革,肯定有很多的改變,這次也不例外。取消文理科、增加“七選三”、等級賦分等都是這次__帶給我們的。而做為一名普通老師,只能適應當前的改變,如果沒(méi)有及時(shí)轉變的話(huà)不然就會(huì )被改革潮流淘汰。其實(shí),我對這樣的改革是挺歡迎的,充分尊重學(xué)生的身心發(fā)展,讓學(xué)生打破束縛,可以更自由的發(fā)展,可是改革的前景是美好的,現實(shí)的滯后是意想不到的。雖然高考制度改變了,但很多人的觀(guān)點(diǎn)、習慣并沒(méi)有改變,還是按照以前的模式去思考問(wèn)題。學(xué)生沒(méi)有對自己的學(xué)習做好統籌安排,顯得被動(dòng)而忙亂,老師和學(xué)校在一些方面也沒(méi)有及時(shí)轉變,使這次改革顯得匆忙和倉促。那它帶給我的影響就是四個(gè)教學(xué)班學(xué)生卻來(lái)自八個(gè)班、每周16課時(shí)的工作量,每天的工作幾乎被備課上課改作業(yè)所擠占,看似忙碌的工作,其實(shí)就是簡(jiǎn)單的重復,并且由于班級的分散不集中,與學(xué)生的交流也少了許多,建立不起很深的師生感情。

三、教學(xué)內容的不變

由于課時(shí)的增加以及自身的一些原因,這學(xué)期的備課并沒(méi)有很用心的去準備,更多的只是將以前的東西重新搬出來(lái)上一遍,沒(méi)有新的內容,沒(méi)有新的改變,這也導致我的教學(xué)激情一點(diǎn)點(diǎn)的減退,這是一個(gè)很可怕的跡象。如果這樣的狀態(tài)持續下去,我的職業(yè)生涯將沒(méi)有半點(diǎn)光亮。我也深深的意識到了這個(gè)問(wèn)題的嚴重性,在本該成長(cháng)奮斗的時(shí)期消極怠慢,慵懶停止不前。如果我的教書(shū)生涯是重復重復再重復,我覺(jué)得我不會(huì )堅持很久,因為這樣讓我感覺(jué)枯燥、無(wú)聊、沒(méi)有意思。所以提高教學(xué)水平,不斷改善教學(xué)方式是我應該努力的方向。

一個(gè)學(xué)期結束了,讓我意識到了我的不足之處,在接下來(lái)的日子中,我要不斷的學(xué)習,看書(shū),多聽(tīng)課,多思考,多研究,努力讓我自己越教越開(kāi)心。

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