復習過程中特別注意對重點知識的掌握。那么關(guān)于初三上學期語文期末復習計劃怎么寫呢?以下是小編準備的一些九年級上學期語文期末復習計劃，僅供參考。
從課本基礎(chǔ)出發(fā)，以夯實基礎(chǔ)為主要目的，延伸課外知識，通過對課本知識的系統(tǒng)梳理，確定明確的學習達成目標，提升學員的綜合素質(zhì)和語文專業(yè)技能。
一、夯實基礎(chǔ)知識，多讀著名刊物
語文常見的基礎(chǔ)知識有字音、成語，在中考的語文考試中，有很多易讀錯字音、同音字、形近字等，平時要多注意這方面知識的積累，注重歸納梳理和總結(jié)，此外，還應(yīng)多讀著名刊物，對于一些優(yōu)美的句子最好能做到記憶，提升自己的語言知識水平和寫作水平。
二、重視詩歌和文言文，注重語言積累
詩歌和文言文是語文考試中比較難理解的一部分，誦讀詩歌不僅能很好的理解詩歌所要表達的意境，更能增強個人的語言表達和寫作能力，要明確詩歌鑒賞常見中考題型歸納及答題技巧總結(jié)，多讀多背。文言文要區(qū)分實詞和虛詞，梳理重難點，培養(yǎng)自己對詞類活用、文言句式翻譯的能力。
三、找到屬于自己的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習興趣
在緊張的初三學習中，要做好合理的復習計劃，能夠科學的安排自己的時間，學生是學習的核心，要從根本上提升自己的學習興趣，捷登通過一對一前后期精準管控，培養(yǎng)學生學習興趣，能夠幫助學員最大程度的利用好時間，從根本上解決學員提升障礙。
四、調(diào)整學員心態(tài)，科學應(yīng)對中考
初三語文整體上的學習，在整個初中階段無論是難度還是數(shù)量上都達到了頂峰，當學員面臨家長期望和中考壓力時，心態(tài)上易出現(xiàn)焦躁、煩悶等不良的現(xiàn)象。在此，提醒各位家長千萬不要驚慌，可以自行或者請專業(yè)的學科心理老師，正確合理的疏導孩子的不良情緒，以排解孩子心中的壓力。
中考是選拔性考試，也是極有競爭性的考試。為了更有效地幫助學生梳理學過的知識，提高復習質(zhì)量和效率，在中考中取得好成績，全組教師團結(jié)協(xié)作，研究新課標精神，明確中考的范圍，積極準備應(yīng)對策略，制定復習計劃如下：
一、 指導思想
以《語文課程標準》７—９年級“語文課程目標”以及《20__年陜西省中考考試說明》為指針，立足教材，結(jié)合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能、綜合素養(yǎng)和應(yīng)考能力。
二、 復習目標
通過復習，力爭使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。力爭在今年的中考中，合格率、均分和優(yōu)分率都有大的進步。
三、復習原則
通過對20__年各地中考語文試題的分析，我們在年中考語文備考過程中，值得注意以下方面：
1、進一步認真學習課程標準和中考命題說明，做到備考有的放矢。
中考命題是遵綱守本的，必須認真分析，明晰、準確地把握中考語文考試的范圍和內(nèi)容，減少盲目性。中考試卷的總體布局是基本穩(wěn)定的，各個試題的測試目標、立意、設(shè)問角度以及答案、評分標準等等，都值得我們認真地加以研究。
2、學會分類整理，形成科學的知識網(wǎng)絡(luò)。
語文學科不同其他學科，我們所學的知識都散見于每一篇課文中和每一堂語文課上，復習時應(yīng)加強語文學科知識積累和能力培養(yǎng)，要注重對中學語文的基礎(chǔ)知識、讀寫基本技能進行全面地歸納整理。
3、團結(jié)協(xié)作，共同提高。
本著互相學習、取長補短的原則，加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。
四、時間段安排
20__年3月中旬至4月中旬，梳理教材；
20__年4至5月，重點專題復習；
20__年6月1日至20日，查漏補缺，模擬演練。
五、各階段主要復習任務(wù)、措施與方法：
1、20__年3月中旬至4月中旬梳理教材
以1—6冊課本為根本立足點，這一環(huán)節(jié)是20__中考語文復習的起始環(huán)節(jié)，關(guān)鍵環(huán)節(jié)，可分為四大塊：
（1）積累運用，以古課內(nèi)詩文、書下注釋、課后字詞、書后名著導讀和附錄為基礎(chǔ)過好字詞、語法、修辭、標點符號以及詩詞和名著積累關(guān)。可以用一些精練的練習試卷加強學生的識記。
（2）綜合性學習，以每單元綜合性學習要求為基礎(chǔ)，過好學科融合、生活實際運用語文、綜合運用語文關(guān)。
（3）現(xiàn)代文閱讀：六本書，三十六個單元，可按照文體進行歸類復習，明確每單元總體要求，點面結(jié)合，確保學生頭腦里形成完整的文體知識和語法概念，并進一步形成分析問題、解決問題的能力。
（4）古詩文賞析：以課內(nèi)古詩文為基礎(chǔ)，加強對文章內(nèi)容的理解，提高學生的鑒賞能力和表達能力。
2、20__年4至5月
（1）積累與運用專題復習
借鑒指導用書和各地中考試卷中的各種開放性題型，歸納整理，進行仿寫、圖表、口語交際等題型的專項復習。
(2)現(xiàn)代文閱讀專題（可運用《中考指導書》的現(xiàn)代文閱讀訓練部分）
記敘類文章閱讀，重點復習記敘文閱讀方法、常見考點。常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強化，配套專題復習試卷檢測。
科技作品閱讀重點復習說明文閱讀方法、常見考點，歸納常見考題，分析典型例題，模擬自測鞏固強化，配套專題復習試卷檢測。
議論文閱讀重點復習議論文閱讀方法、常見考點、常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強化，配套專題復習試卷檢測。
（3）文言文閱讀專題復習
以復習試卷為主。內(nèi)容包括課內(nèi)文言文通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義、虛詞用法、特殊句式、文章重點句翻譯、課內(nèi)外文言文語段比較閱讀，歸納書上的重點文言知識，并整理各地中考試卷上較為經(jīng)典的文言文閱讀試題，提高學生的解題能力。
（4）古詩詞專題
繼續(xù)加強默寫，反復強化訓練，注意提醒學生搜集常錯的錯別字。分散時間進行隨時檢測，糾錯。加強詩詞的賞析訓練，歸納常見題型和解題方法，提高詩歌鑒賞能力。
(5)寫作訓練
作文已占中考語文的半壁江山，復習應(yīng)基礎(chǔ)、能力、應(yīng)考并重，注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，卷面整潔習慣，認真審題習慣，快速擬題習慣，快速構(gòu)思習慣，下筆成文一氣呵成的快速作文等習慣。提倡采用作文紙寫作，利于批改講評，也方便粘貼較為優(yōu)秀的習作供學生借鑒和學習。作文的審題、選材立意、文體選擇和要求、擬題、開頭結(jié)尾和語言潤色形成專題復習，融合于整個復習的過程。
3、20__年6月1日至23日，查漏補缺，模擬演練。
以綜合試卷和古文背誦默寫的鞏固為主的第三輪復習，力爭精練精講，針對前兩輪復習的薄弱環(huán)節(jié)，查漏補缺。同時提高學生的答題的速度和規(guī)范性。
總之，我們爭取在緊張有序的復習過程中使初三年級的語文成績能更上一個臺階。
一、指導思想
1、為了提高我校語文教學質(zhì)量，讓學生在中考中考出好成績，我校初三語文備課組全體教師經(jīng)過仔細磋商，在全面分析課程標準和考試標準的基礎(chǔ)上，特制定本復習計劃。
2、鑒于語文教學的階段性特點，為了使新舊知識能相互溝通，能由點到線，由線到面，從而形成知識網(wǎng)絡(luò)，達到掌握知識，運用知識的目的，我們將采取疏通思路，分階段、分步驟復習的方法。
二、具體做法：
（一）、力爭在四月上旬前結(jié)束新課教學任務(wù)。
（二）、4月9日—5月上旬，“一模”前第一輪復習（以第5、6冊為主）
1、課本知識復習階段：用最快速度，抓住重點課文，疏理知識點，了解課文內(nèi)容，狠抓文后練習題的復習整理。
2、知識點歸納復習：
a、拼音、漢字、重點成語的音、形、義。
b、語言的表達和運用。收集近期中考或綜合卷中本部分的各類考題，歸納類別，探究答題的方法和技巧，提高學生應(yīng)試能力。
c、背誦默寫：
①每單元后的誦讀欣賞（古詩詞曲）。
②重點文言文默寫部分的名句。本部分如有可能，還將把1—4冊中相關(guān)內(nèi)容識記并默寫。
d、閱讀理解訓練：
①現(xiàn)代文閱讀（記敘文、說明文、議論文）；以重點語段的訓練為主。
②文言文復習：重點課文，逐篇過關(guān)，重點實虛詞及重點句的翻譯加強訓練。
e、作文：
①利用每周一作，選取近期各地中考試卷中的中考作文題，讓學生試做，教師評講，學生總結(jié)、提高。
②重點指導寫作方法，強調(diào)作文寫作的整體效應(yīng)（一個醒目的文題、一個簡潔卻引人入勝的開頭、一個具體生動而豐富充實的內(nèi)容、一個畫龍點睛的結(jié)尾、一張端正整潔的卷面）
（三）綜合強化復習階段。
（1）根據(jù)中考考試篇目，重點彌補第（1—4冊）的課文復習。
（2）利用一些綜合試卷，進行強化訓練。在試卷評講過程中強化第二輪復習。以上復習計劃，可根據(jù)實際情況作適當調(diào)整。
一、克服考前易出現(xiàn)的幾種不良習慣
1、做難題
有些同學在考前覺得自己復習得很不充分，所以在考前仍然在做大量難題。他們一般有這樣的心理：“如果我做會了這些難題，萬一考試時出現(xiàn)了某道題，我不是撿了一個便宜嗎？”事實上，考前做難題有害無益。因為：
第一，做難題會影響你的自信，產(chǎn)生消極的心理暗示。本來你正準備以正常的自信心態(tài)迎接考試，可復習中突然遇到了難題，你不由得變得心中無底了，你會自己嚇唬自己，深信考試必出這種難題。實踐證明，你所深信的“難題必考”的假定，十有八 九是不準的
第二，做難題會打亂你的整個思路。知識是成體系的，理解了才能得以運用。由于做難題使你無暇整理自己的思路，到了考場上頭腦易發(fā)生混亂。
第三，做難題會耗費大量精力，使你得不到適當?shù)男菹??？记暗闹饕蝿?wù)是調(diào)整心態(tài)，適當休息，整理思路，如果做難題，勢必會造成大腦過度興奮，到了考試時則有可能使你感到疲勞，力不從心了。
2、開夜車
有些同學在考前拚命抓緊時間，可謂是分秒必爭。常常是挑燈夜戰(zhàn)，處于極度興奮狀態(tài)。這種提前興奮是非常危險的，它很有可能使你陷入身心疲勞，還會使你思維不清晰。
此外，考前熬夜的人，在考試期間會出現(xiàn)生物鐘紊亂的現(xiàn)象。熬夜必遲起，而考試則是早晨8點，你勉強起床，毫無食欲，昏昏沉沉，怎么能答好題呢？
3、看弱點
有些同學在平時復習時缺少計劃性和系統(tǒng)性，覺得自己還可以。但到考前幾天，開始大量發(fā)現(xiàn)自己的弱點：這些單詞怎么沒印象，這個題還不會做，這個公式還沒有背上……于是便重新開始復習。一旦進了考場必然大腦亂作一團，原來會的知識也記不起來了，一走出考場，什么都想起來了，可為時已晚。
所以，在考前無論發(fā)現(xiàn)了什么弱點，都不要過多地去想，要有一個平常心：反正已復習這么長時間，該掌握的大概都掌握了，沒有掌握的著急也來不及了。不可能什么都會，只要正常發(fā)揮，就不會有大問題。現(xiàn)在是復習已掌握的知識的時候，而不是再學習新知識的時候。
二、科學安排好考前一周的復習
考前的復習與平時的學習，其策略是有差別的，具體來說考前的復習應(yīng)從以下幾個方面著手：
1、制定一個短期復習計劃
制定復習計劃，首先要考慮到考試的順序，即復習的順序應(yīng)同考試的順序一致。有的同學制定復習計劃的原則是后考的學科先復習，先考的學科后復習。從心理學角度來說，這樣安排無論對先考的學科還是對后考的學科都是不利的那么，臨考前一周的復習計劃如何制定呢？假設(shè)考試順序是：9日的考試科目是a、b科，10日的考試科目是c、d科，11日考試的科目是e、f科。那么，復習的安排應(yīng)是：3日復習a、b科，4日復習c、d科，5日復習e、f科，6日再復習a、b科，7日再復習c、d科，8日再復習e、f科。
上述計劃的另一特點是分散復習，因為集中復習易使大腦皮層疲勞，而分散復習可以轉(zhuǎn)換皮層的興奮區(qū)，復習的效果比較好。
2、確定考前復習的側(cè)重點
在考前有限的時間里，不可能把所學的內(nèi)容都面面俱到地復習一遍，所以這時的復習應(yīng)有側(cè)重點?？梢钥紤]以下幾個方面：
（1）考試大綱和考試說明要求掌握的內(nèi)容；
（2）考前老師看重和強調(diào)的內(nèi)容；
（3）針對自身的弱點，應(yīng)注重加強這方面知識的復習。
3、閱讀以前的各科考試試卷
通過閱讀以前的試卷，可以了解命題的規(guī)律，比如說上一年壓軸題是二次函數(shù)、方程綜合題，那么這種題型今年作為大題可能性不大。這樣為自己的復習提供一定的線索。
另外，熟悉以往的考題也是了解題型的過程，對于一個考生來說，熟悉各類題型，可以防止考場上措手不及。
三、如何保持考前最佳的身心狀態(tài)
考前的臨考狀態(tài)，包括兩個方面：身體狀態(tài)和心理狀態(tài)。要想精神飽滿地走進考場，必須身心兩方面都達到最佳狀態(tài)。
（一）保持良好的心態(tài)
1、對自己要有充分的信心
就是要樹立一個“信念”，即“我一定能考出最佳水平”，這并不是盲目樂觀而是一種積極的自我心理暗示。心理學研究表明，這種積極的自我心理暗示，可以使人樂觀、勇敢、有效地面對各種困難。
2、樹立正確的考試觀
考前對“能不能考上重點中學”，“考不上重點中學怎么辦”這類問題不要想得太多，應(yīng)把思想集中到復習及答題中去，使自己以平和的心態(tài)走進考場。
3、不要過分關(guān)注周圍人的言行
另外，考試之前，如果你的情緒很緊張，還可以采用以下的方法來緩解。
（1）找朋友交流；
（2）寫出自己的擔憂；
（3）適當?shù)芈犚魳贰Ｐ睦韺W研究表明，動人的音樂，能使人消除疲勞，緩解緊張情緒；
（4）為考試做準備。與其緊張，不如想能為自己做點什么。例如檢查考試的必備物品，考前一天去考場看一看，熟悉一下考場周圍的環(huán)境。最后，不要忘記提前一些時間從家中出發(fā)，以防路上遇到意外情況而耽誤了考試。
（二）保持最佳的生理狀態(tài)
考試期間保持最佳的生理狀況，也是決定考試成功的一個重要因素。那么，考前如何調(diào)節(jié)生理狀態(tài)呢？
1、保持原有的起居和規(guī)律
有的同學本來平時生活很有規(guī)律，可到臨考前總希望自己睡的時間能更長一些，認為這樣會使自己狀態(tài)更加好一些，因此，他們常常比平時提前一些時間上床。然而由于生物鐘的影響，上床后并不能馬上入睡，第二天早晨起床后，會感覺頭昏昏的，反而會影響了考前的狀態(tài)。
2、避免疲勞
臨考前的一周一定要避免疲勞。如果考生考前仍拼命讀書至深夜或其他原因而導致體力過度消耗，進入考場會感到精力不足。此外，如果是放松或娛樂，也要避免疲勞?？傊?，考前的學習、娛樂一定要適度，有一個原則，即不要從事過于興奮和刺激強烈的活動，只有活動適當才有利于腦力和體力的恢復，否則會得不償失。
3、防止考前暴飲暴食
一些家長在考前，對考生進行所謂的“大補” ，每天魚、肉、蛋，還要外加一些補腦沖劑，結(jié)果導致考生胃腸出現(xiàn)問題，也會對考試帶來不利影響。
考前可食用富含維生素及蛋白質(zhì)的食物，如柑橘、西紅柿、瘦肉、乳類、魚類，少食脂肪含量較高的食物，睡前不要喝過多的咖啡和茶，以免影響休息
4、晚上散步
考前一周每天散步15分鐘，散步可以緩解人的緊張情緒，提高人的睡眠質(zhì)量。
5、洗溫水浴
考前的最后一天，可以洗個溫水浴也將有利于消除疲勞，緩解緊張情緒。
最后還要強調(diào)的是應(yīng)預防考前失眠，這在上面“保持原有的起居和規(guī)律”中已經(jīng)提及，在此不一一贅述了。 以上三個方面僅供各位考生參考，衷心祝愿各位考生能保持考前的最佳狀態(tài)，從而能夠發(fā)揮出最佳水平。
1、語言的綜合運用能力的復習
語言的綜合能力是中考語文試卷上的一個不可忽視的板塊。透過近幾年的中考試題，可以看出測試基本要求是：能辨音識義;能修改病句;能揣摩和理解 語言的深層含義;能找出材料的焦點、中心，并有針對性的發(fā)表意見;能注意對象和場合，文明、連貫、得體地說話;能完整準確、突出要點地概述、轉(zhuǎn)述某件事; 能根據(jù)句式和修辭仿寫句子等等。清楚了考查的內(nèi)容與題型，有目的指導學生進行訓練。具體做法：
(1)每周安排一節(jié)課進行此項專門訓練。
(2)每次測試后認真評講此項內(nèi)容。
(3)根據(jù)存在的問題，老師適時進行歸納總結(jié)，輔以答題的方法和技巧。
2、積累部分：
這部分的考試范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。《考試綱要》列出的50篇 重點篇目，不但要篇篇背誦，詩文名句還要字字落實，尤其是平時默寫時經(jīng)常出錯的字，更要時時溫故。切記：一字出錯，滿盤皆輸。具體做法：
(1)把近幾年全國中考試卷中的默寫題，收集整理、補充并打印制成若干小卷，分發(fā)給學生練習。每周用兩節(jié)課的課前十分鐘，或點名背誦或讓學生默寫。
(2)由默寫小組長批改或?qū)W生互改，每錯一字訂正三遍。
﹙3﹚學生互報聽寫，互相評改，提高默寫的準確性。
3、閱讀部分：
文言文的考查我們要注重考綱中的重點篇目，突出重點，首先對文言文中常見的實詞、一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語，要拎出要點，總結(jié)規(guī)律， 讓學生理解背誦;其次文言翻譯，應(yīng)以直譯為主，意譯為輔抓住句子的關(guān)鍵詞，逐句對應(yīng)翻譯，同時做好留、補、刪、換、調(diào)等工作;第三應(yīng)注意作者的思想傾向， 抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章的背景、文章的主要情節(jié)及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作者表達的感情和文章的主旨。具體做法是：
(1)每節(jié)課復習一至兩篇課文，老師梳理該課的重點內(nèi)容，如作者、背景、主題、結(jié)構(gòu)、中心句、主旨句、關(guān)鍵問題、重點字詞解釋、重點句的翻譯等。
(2)對文言文實詞的積累，可以按照通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義詞等方面分類整理，要求學生用一本專門的語文筆記本記錄，從而使文言知識形成了知識塊，便于積累記憶。
考試時間：20__年11月中旬
考試范圍：人教版初二年級語文上冊一、三、五單元，課后古詩前五首，名著導讀三篇。
針對本學期期中的考試時間及考試范圍，初二年級備課組特擬定如下的復習計劃：
復習提要
1、文言文、古詩詞閱讀。
2、現(xiàn)代文閱讀。
3、基礎(chǔ)生詞復習。
4、名著導讀閱讀復習
復習重點
1、 文言文背誦，文言詞匯的積累，重點詞匯及句子的翻譯背誦。古詩文及文言文的理解性默寫。
2、 第1、3單元生詞的考查過關(guān)。
3、 課后名著的勾畫閱讀及背誦。
4、 通過3篇課文文章的閱讀理解，掌握閱讀技巧及方法。
復習難點：
1、 文言文及古詩文的背誦及理解。
2、 課外閱讀方法的掌握及運用。
課時劃分：(8課時)
一、《桃花源記》 兩課時
內(nèi)容：本課字詞的翻譯，重點句的翻譯，理解性默寫，以及關(guān)于課文內(nèi)容和主旨的簡答題。(具體內(nèi)容見《高效課堂》及所印片子)
二、《陋室銘》、《愛蓮說》 兩課時
內(nèi)容：本課字詞的翻譯，重點句的翻譯，理解性默寫，以及關(guān)于課文內(nèi)容和主旨的簡答題。(具體內(nèi)容見《高效課堂》及所印片子)
三、說明文閱讀 兩課時
內(nèi)容：1、《中國瓷器》(見《標準學案》)
2、《布達拉宮》(見《單元綜合測試卷》)
3《淘米水的妙用》(見所印片子)
(訓練的重點為明晰說明的對象，說明對象的特征，說明的順序，說明方法，重點詞語的作用，學生想象推理能力的培養(yǎng)考察，課外知識到拓展)
四、記敘文閱讀 兩課時
內(nèi)容：《祖?zhèn)髑啻赏搿?見《單元測試卷》)
《你為什么拿這一個》(見《單元測試卷》)
(訓練重點為概括主要內(nèi)容，分清層次，辨析記敘的順序，重點詞語作用分析)
《第十一位》(見《單元測試卷》)(訓練重點為把握主要內(nèi)容，理清結(jié)構(gòu)，明晰線索，分析人物形象)
五、名著導讀
此部分以復習理解并背誦書上勾畫的知識點為主，已準備一張名著知識練習卷來鞏固說背知識
(見所印的一張片子，所出題涵蓋填空、名著內(nèi)容的正誤選擇等)
一、學情分析：
我所任教的一、二班，班級的整體情況是這樣的，初一時大部分的學生語文基礎(chǔ)較為薄弱，男生尤為突出。學生良莠不齊，差距比較懸殊，學得比較浮躁、不扎實，課前預習課后復習也不夠充分。雖經(jīng)過了兩年的學習，基礎(chǔ)逐步得以夯實，能力有所增強，成績整體有所提高，但也不盡如人意。
二、針對這種情況，談?wù)勎覍窈笳Z文復習工作的幾點
1、主要是課本上的文言文。文言文的復習，以學生自己看書為主，老師幫助梳理文章脈絡(luò)，強調(diào)做筆記，例如如重點句子的分析，寫作特色，中心思想、批注等都記在書上。復習中，對學生的要求是：字字落實，個個過關(guān)。每節(jié)課老師先拿出最多十分鐘的時間然后學生根據(jù)老師強調(diào)的重點，自由復習。一般采用當堂復習當堂測試的方法，考查基礎(chǔ)知識。對于測試不過關(guān)的同學，就得利用自習的時間重新復習，重新測試，直到全部掌握為止。對于一些需要背誦默寫的文言文，更要下大功夫，個人自查，組長互查，老師檢查。基本上要做到萬無一失。課內(nèi)復習后，要配以習題進行鞏固。
2、現(xiàn)代文閱讀的復習我打算采取以下方法：現(xiàn)代文閱讀是語文中考的一大難點，現(xiàn)將我們的復習方法簡述如下：
現(xiàn)代文閱讀的復習，可分兩個步驟。先進行單項復習，再進行文體的綜合復習。單項復習，就是對閱讀能力的基點進行一個一個地訓練。比如：把握文段的中心，概括文段的大意，理解文段的結(jié)構(gòu)，劃分文段的層次，說明詞、句段的表達作用，具體語境中品析詞義、體會句義，辨識理解文章的表現(xiàn)手法，展開聯(lián)想或表述感想，解說道理或自由賞析，發(fā)表見解提出疑義等等。先將這些基本的、基礎(chǔ)的能力點復習透，然后再綜合復習各種文體的文章閱讀。從應(yīng)考的意義上說，基本點復習到位了，考生就有足夠的能力應(yīng)對幾乎所有材料的閱讀了。這種分步驟的復習方法，能充實考生化解難點的能力，進而閱讀能力會有大幅度的提高。
3、作文訓練
首先組織學生上好閱讀課，讀佳作，學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。現(xiàn)在的中考很能體現(xiàn)時代性必須要求學生關(guān)注時事。廣泛搜集新鮮的寫作素材，使考場作文有鮮活的時代氣息。
其次每周寫一次作文，及時批改，及時點評。嚴禁學生抄襲背誦作文；二是嚴禁題材不明確寫成四不象。對話題作文要強調(diào)一點，每個同學要學會寫自己擅長的題材，鼓勵同學表現(xiàn)自己的個性，如擅長寫議論文的同學，考前這段時間要加大力度搜集論據(jù)。善于寫記敘文的同學，要學會從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，善于聯(lián)想，張揚個性。使文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
總之，“厚積而薄發(fā)”是語文學習的一個重要特征。語文復習千頭萬緒，還希望和大家共同探討。
一、指導思想
鞏固學生上半學期所學知識，加深記憶，幫助學生形成系統(tǒng)的知識體系，迎接就要到來的期末考試。
二、主要目標
包括“入學教學”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一)、10篇課文，口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設(shè)的情景中進行口語交際的訓練。
三、復習重點
一年級上半學期的教學重點是拼音教學，通過兩個月的教學時間，使孩子能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié);能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 識字教學又一重點。教師能注重幫助學生積累識字方法，例如結(jié)構(gòu)法、筆順法、舊字記新字法等，另外注重幫助學生正確認識字的構(gòu)成，如本冊書共出現(xiàn)24個基本筆畫，五種結(jié)構(gòu)的字(除全包圍結(jié)構(gòu))。同時教師還積極向課外延伸，讓孩子多閱讀，多識字。教師還重視寫字教學的指導，尤其是學生的寫字姿勢。
四、復習難點
1、幫助學生辨析要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累詞匯的 目的。
五、復習內(nèi)容
(一)漢語拼音： 1.能準確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和音節(jié)。 2.能正確默寫聲母表、韻母表;正確拼寫音節(jié)。 3.能準確地拼讀音節(jié)。
(二)識字寫字： 1.準確認讀生字 2.正確書寫基本筆畫。 3.按筆順在田字格里書寫生字，做到書寫正確、規(guī)范 4.掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常見的反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。
(三)閱讀理解： 1.正確背誦指定的課文。 2.聯(lián)系課文和生活經(jīng)驗理解簡單的詞語和句子。
(四)句子表達： 1.認識句子，能正確地抄寫或聽寫簡單的句子(以生字組成的句子，10字以內(nèi))。
2.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。
3.用學過的生字組詞，會用詞語說一句簡單的句子，初步建立句的概念。 4.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。
六、復習形式
以歸類復習為主，單元復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。
七、復習類型：
1、復習拼音：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。
2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
3、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
4、結(jié)合課后練習和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習。5、填空練習。
6、重點課文的理解和閱讀練習。
八、復習措施
1、有計劃、有目的、有層次地進行復習。
2、充分激發(fā)學生的學習興趣，認真?zhèn)浜妹抗?jié)復習課，注意復習習題的趣味性，實效性。
3、抓好兩端的學生(優(yōu)生和學困生)，注意輔導中下生，實行“一幫一”的活動，以優(yōu)帶差，以優(yōu)促優(yōu)。
4、抓好語文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓練，抓好“雙基”的訓練，抓好學生學習的勁頭。
九、復習方法
1、第一階段： 采用單元復習法，分單元復習。漢語拼音復習4課時，后面每個單元2課時，主要復習每一單元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。
2、第二階段： 歸類復習，復習知識點。具體講解每一個知識點，如形近的聲母、韻母的區(qū)分，生字的識記，生字的書寫等。這一階段以做練習為主，先集體做典型練習，再各自做其他的練習。
3、第三階段： 綜合模擬，以做綜合試卷為主。