一年級語文下冊教師個人工作計劃

| 劉駿

工作計劃是在機關(guān)和事業(yè)單位當中應(yīng)用得較多的公文形式,它主要是對一段時間內(nèi)的工作進行提前的打算和安排,同時制定較為詳細的工作量和工作細節(jié)上的規(guī)劃。下面是小編給大家?guī)淼囊荒昙壵Z文下冊教師個人工作計劃,希望大家能夠喜歡!

一年級語文下冊教師個人工作計劃

一年級語文下冊教師個人工作計劃1

一、班情分析:

我班現(xiàn)有學生34人,一年級孩子正處于學習啟蒙階段,通過一年級上學期的學習,大部分學生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學讀輕聲;在讀寫分開、多人少寫的原則上,學生已會認250個生字,會寫100個字;能根據(jù)一定的情境或看圖,用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,認識了句號、感嘆號、問號,并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學們通過一個學期的學習也養(yǎng)成了良好的學習習慣,如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,并養(yǎng)成了愛惜學習用品的良好習慣。在本學期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護孩子學習語文的欲望和好奇心,進一步激發(fā)孩子們的學習興趣,讓孩子們在快樂中學習,培養(yǎng)孩子樂于探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

二、教學內(nèi)容:

本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共設(shè)八個專題,分別為:多彩的春天,家庭生活,保護環(huán)境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊含教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每組包括1課識字、4—5篇課文和1個語文園地,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩。語文園地包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),引導學生掌握學習方法,主要是識字的方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。

三、教學目標:

1、讓學生喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。本冊共有250個要求會認的字,200個要求會寫的字,要相信學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學習這些生字,鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。

2、重視朗讀的指導。在學生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,指導學生讀出感情,讓學生在讀書的過程中自讀、自得,激發(fā)學生閱讀的興趣。

3、教師要創(chuàng)設(shè)情境,讓學生入情入境地進行口語交際,讓學生有表達的欲望,在日常生活中主動進行口語交際,不斷提高口語交際能力。

4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習慣。

5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。

四、教學重、難點:

1、教學重點是識字寫字和朗讀,以及學習方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

2、教學難點是:

(1)在進行課文教學時,要重視學生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,還要給學生質(zhì)疑問難的機會,給學生充分發(fā)表自己見解的機會。

(2)學生與別人能大膽、自信的交流。

(3)增強學生在生活中學語文、用語文的意識。

五、突破重、難點措施:

1、在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來,聯(lián)系生活實際識字。

2、注意引導學生通過觀察圖畫和實物,把識字和認識事物有機結(jié)合起來。

3、采用多種形式,注意加強生字的復習與鞏固。

4、在閱讀教學中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導,而是要引導學生入情入境,如給畫面配音,分角色朗讀,表演讀等等。

5、注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,促進學生的持續(xù)發(fā)展。

六、教學措施:

1、對學習能力較強的學生,可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀,拓寬學生的視野和想象空間,讓他們發(fā)出自己的見解和感受。

2、對學習能力較弱的學生,要因材施教,不用一把尺子衡量他們,注重培養(yǎng)他們的學習興趣,教給他們正確的學習方法,使他們樂于學習。

一年級語文下冊教師個人工作計劃2

本學期我將以學校工作計劃、教導處工作計劃、學校語文能力實施方案為指導,認真、塌實地完成本學期的語文教學工作。具體計劃如下:

一、學生狀況分析:

全班共36人,學生通過上一學期的學習,已養(yǎng)成了基本的學習習慣,形成了基本的學習能力。能比較主動地參與課堂學習,完成各項作業(yè),平時學生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書,但讀書的習慣和方法還需要多指導。而且從語文的課堂反饋情況來看,學生的語言表達能力還需要不斷訓練,寫話能力也有待提高。還有少部分學生學習基礎(chǔ)較差,行為習慣和聽課習慣也較差,需加強培養(yǎng)引導。自我控制能力不強,學習習慣仍有欠缺,需加強培養(yǎng)引導。

二、教學目標

1、學習習慣:

(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢,養(yǎng)成良好的讀書習慣。

(2)培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的良好習慣。

(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習慣。

(4)認真完成作業(yè),做到書寫正確、整潔。

2、課本內(nèi)容:

(1)準確認讀483個生字。

(2)掌握課本安排的76個常用偏旁。

(3)能按筆順正確書寫、默寫生字298個。

(4)理解課文內(nèi)容。

(5)正確、流利地朗讀課文,對半數(shù)以上的學生要求能做到有感情地朗讀課文。

(6)背誦指定的課文。

3、“文如其人,字如其面”本學期將在指導學生寫字上下工夫,使學生掌握漢字基本筆畫地書寫要領(lǐng),結(jié)合本學期一類字的教學使學生掌握字的間架結(jié)構(gòu),達到書寫正確、整潔、美觀。

4、口語交際:

(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學的回答。

(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

5、寫話:

(1)能看圖寫一句完整的話或幾句連貫的話。

(2)能按照要求用幾句連貫的話寫一件簡單的事情。

6、加強背誦

(1)完成10句名言的背誦任務(wù)。

(2)完成8首古詩的背誦任務(wù),注重理解,加強默寫。

(3)完成80條成語的背誦任務(wù)。在理解、運用成語上,下工夫。

7、閱讀:

(1)指導學生閱讀一定量的童話故事及自然科學等,積累學生的知識,在讀書中培養(yǎng)學生的語文能力。

(2)領(lǐng)讀一些富有時代氣息的新鮮閱讀內(nèi)容。

8、積累:本學期嘗試寫日記、積累本。

三、具體措施:

1、根據(jù)本班學生的特點,認真鉆研教材,把握教材的重點、難點,備好課、上好課、寫好活頁教案,按時批改作業(yè)及時反饋、講解。

2、利用本學期繼續(xù)教育的機會,多充電,使自己的教學適應(yīng)時代要求,同時結(jié)合班級實際,努力進行課堂教學的推陳出新,摒棄以往不利于發(fā)展學生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法,把輕松愉快的氣氛帶入課堂,讓學生樂學、會學、會用。

3、高效利用課堂時間完成課本內(nèi)容的教學,努力做到當日事,當日畢。

4、利用早晨和語文課的時間組織、指導學生朗讀;通過講故事的形式激發(fā)學生的讀書興趣;定期開展講故事及朗讀競賽,調(diào)動學生讀書的積極性。

5、建立班級小書庫,讓學生有書可讀。

6、利用課堂教學時間,班級特色教學活動時間,教學生寫字,提高學生寫字水平。

7、利用課間及中午時間指導、檢查學生背誦。

8、關(guān)注班級中學習落后的同學,給他們以實實在在的、平等的鼓勵和幫助。

9、爭取家長的支持和配合,使家長加強家中的作業(yè)監(jiān)督與管理。

四、教研課題

《如何有效激發(fā)學生的閱讀興趣》

總之,本學期我將積極主動地、扎扎實實地抓好語文教學工作,爭取在培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫等方面再上新臺階。

一年級語文下冊教師個人工作計劃3

一、情況分析

我班學生活潑好動,天真爛漫,大多數(shù)學生思維活躍,學習數(shù)學的興趣較濃,有著良好的家庭教育和學習愛好。

雖然他們有著強烈的好奇心和求知欲。但是,他們不懂得怎樣去學習,也不會學習;有些同學學習能力差,注意力容易分散,所以教師要有層次、有耐心得進行引導,教給學生們學習的方法,培養(yǎng)他們養(yǎng)成愛好學習的習慣,使每個學生都能夠順利地完成本學期的學習任務(wù)。

二、教材分析

本冊教材是學生入學后的起始學習內(nèi)容,充分考慮了一年級學生的年齡特征、生活經(jīng)驗和剛?cè)雽W的特點,面向全體學生,并兼顧不同學生的學習需要。數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。包括聯(lián)系實際情境認識10以內(nèi)的數(shù),感受加法和減法的含義,學習10以內(nèi)的加、減法,在此基礎(chǔ)上,認識11~20各數(shù),理解它們的實際意義,并學習20以內(nèi)的進位加法。這部分內(nèi)容是學生今后計算學習的重要基礎(chǔ)。另外,還安排了兩方面內(nèi)容:

一是認識鐘面上的整時和接近整時的時刻,初步建立時間觀念;

二是把求和、求剩余的實際問題與計算學習相結(jié)合,使學生感受數(shù)學問題來源于現(xiàn)實生活,學習數(shù)學可以解決日常生活中常見的一些問題。10以內(nèi)的加、減法及20以內(nèi)的進位加法無疑是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的重點教學內(nèi)容。空間與圖形領(lǐng)域。

一方面利用生活經(jīng)驗,認識長短、高矮,初步建立長度觀念;另一方面,通過實物、模型辨認長方體、正方體、圓柱和球,初步感知這些幾何體的基本特征,為今后學習幾何圖形奠定初步的基礎(chǔ),也有利于學生積累學習空間與圖形的初步經(jīng)驗,培養(yǎng)初步的空間觀念;再一方面,結(jié)合具體情境,初步認識上下、前后、左右等位置關(guān)系,培養(yǎng)初步的空間觀念,為今后認識物體、圖形,學會觀察,學好數(shù)學及其他學科的知識,以及處理日常生活中的一些簡單問題打好基礎(chǔ)。統(tǒng)計與概率領(lǐng)域。一方面,通過“分一分”初步學習把物體按某種標準分類;

另一方面,結(jié)合具體的問題情境,學習收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法,認識簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,體會統(tǒng)計的價值,以便為學生進一步學習統(tǒng)計和概率領(lǐng)域的內(nèi)容打好基礎(chǔ)。實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域。全冊安排了兩次實踐活動:結(jié)合認識物體安排了《有趣的拼搭》,結(jié)合10以內(nèi)數(shù)的認識和計算安排了《美麗的田園》。旨在結(jié)合上述三個領(lǐng)域內(nèi)容的學習,讓學生在活動中加深對有關(guān)教學內(nèi)容的體驗,聯(lián)系現(xiàn)實情境發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并應(yīng)用所學知識加以解決,培養(yǎng)學生應(yīng)用所學知識解決簡單實際問題的能力。

三、教學目標

(一)知識和技能方面

1、認識計數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小,會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。

2、熟練計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,減一位數(shù)和整十數(shù),會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,愛護人民幣。4、會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間。

(二)數(shù)學思考方面

1、能運用生活經(jīng)驗,對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋,并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探索過程中,發(fā)展空間觀念。

3、在教師的幫助下,初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

(三)、解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四)、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數(shù)學的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,感受數(shù)學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,并及時改正。

5、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重點、難點

本冊教材的重點是10以內(nèi)的加、減法及20以內(nèi)的進位加法。其中20以內(nèi)的進位加法尤其重要,因為這部分內(nèi)容是學習多位數(shù)計算的基礎(chǔ),也是進一步學習其他各領(lǐng)域內(nèi)容必備的基本技能之一,對學生今后的學習和發(fā)展有著十分重要的意義。20以內(nèi)的進位加法同時也是教學的難點。

五、目的要求

1、知識與技能方面經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,認識20以內(nèi)的數(shù),并學會讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成,認識符號<、=、>的含義,會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境,初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程,能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;初步學會20以內(nèi)加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結(jié)合具體的情境認識上、下、前、后、左、右,初步具有方位觀念。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球,認識這些形體相應(yīng)的圖形,通過實踐活動體會這些形體的一些特征,能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表,通過實踐初步學會簡單的分類,經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程,并完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題,能和同伴交流自己的想法。

2、數(shù)學思想方面初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法,如數(shù)出物體的個數(shù),比較事物的多少,比較簡單的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力,如在認識20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系,在學習“分與合”時發(fā)展學生的有序思考和分析、推理能力,在“認鐘表”時進行比較、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學思考,能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法,并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程,正確地、有條理地說明自己的算法;對估計的過程能作出自己的解釋。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中,發(fā)展空間觀念。感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程,具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識,具有簡單的統(tǒng)計思想。

3、解決問題方面在教師的指導下,從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,并能應(yīng)用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題;能對簡單的幾何體進行簡單的分類,能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置;能在教師的組織下收集有效信息并進行分類、整理,用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗與同桌合作解決問題的過程,能和同伴交流自己的想法。

4、情感與態(tài)度方面在學習數(shù)學的過程中,初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心,有學習數(shù)學的熱情,有主動參與數(shù)學活動的積極性。能在教師和同學的鼓勵、幫助下,克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的感受,逐步樹立學好數(shù)學的自信心。

六、教學措施

〔一〕、培養(yǎng)學生數(shù)學學習的興趣和良好習慣

數(shù)學學習的興趣對于數(shù)學學習非常重要。因此注意激發(fā)學生的學習興趣,利用教材所提供的素材,組織學生開展多種多樣的學習活動。教學時,首先關(guān)注學生參與學習活動的熱情,學生回答得對與錯或語言是否完整,老師延緩評價,要多鼓勵學生積極參與。注意傾聽學生的發(fā)言,特別注意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語言來訓練學生,允許學生用自己的語言表達想法。讓每個學生首先喜歡上課、喜歡教師,進而喜歡學數(shù)學。學生良好學習習慣的養(yǎng)成,不能簡單地理解為只是要求學生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式,更重要的是要逐步引導學生學會獨立思考、敢于提問、認真傾聽他人的意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。

〔二〕、讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學

教學中,充分利用學生的生活經(jīng)驗,設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動,如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識,鼓勵每一位學生動手、動口、動腦,參與數(shù)學的學習過程。例如,在實踐活動“小小運動會”的教學中,老師可以將教材中的內(nèi)容設(shè)計成一個童話故事,在講故事的進程中自然引入需要討論的問題;也可以引導學生自己扮演不同的角色,進行模擬表演;還可以結(jié)合學校的運動會,鼓勵學生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,并嘗試解答。

〔三〕、引導學生自己思考,并與同伴進行合作交流

獨立思考、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。教學中,老師要鼓勵學生在具體活動中進行思考,鼓勵學生發(fā)表自己的意見,并與同伴進行交流。在思考與交流的過程中,老師應(yīng)提供適當?shù)膸椭椭笇В朴谶x擇學生中有價值的問題或意見,引導學生開展討論,以尋找問題的答案。老師可以有意識地培養(yǎng)學生與人交流的愿望和習慣,使學生逐步學會運用適當?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕ǎ瑢W會注意傾聽他人的意見。

〔四〕、培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力

教材特別注重培養(yǎng)學生提出問題的意識和能力,設(shè)立了“問題銀行”等欄目,鼓勵學生提出問題,即使有的問題當時不能解決,可以放在“問題銀行”以后解決。教學中,教師應(yīng)該充分利用學生已有的知識經(jīng)驗,隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應(yīng)用到生活中去,解決身邊的數(shù)學問題,并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用,體會學習數(shù)學的重要性。

〔五〕、創(chuàng)造性地使用教材

教材只是提供了學生數(shù)學活動的基本線索。教學中,教師要根據(jù)本班同學的特點和實際情況,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計教學過程。教師還應(yīng)適時記錄下自己的教學設(shè)計和教學反思,以不斷改進自己的教學觀念與教學方法。

七、課程進度表

課時安排:

一、生活中數(shù)……………………………………5課時

二、觀察與測量…………………………………4課時

三、加與減(一)………………………………10課時

我和小樹一起長………………………………1課時

四、有趣的圖形…………………………………8課時

整理與復習(一)……………………………1課時

五、加與減(二)…………………………………15課時

小小運動會…………………………………1課時

六、購物…………………………………5課時

七、加與減(三)…………………………………6課時

今天我當家…………………………………1課時

八、統(tǒng)計…………………………………3課時

整理與復習(二)……………………………2課時

一年級語文下冊教師個人工作計劃4

一、教學目標

1、學習習慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢,養(yǎng)成良好的讀書習慣。

(2)培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習慣。

(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習慣。

2、漢語拼音。

(1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字和學習普通話。

(2)能正確抄寫聲母,在四線格上寫得正確、工整。

3、識字寫字。

(1)準確認識441個生字。

(2)掌握本冊課本安排的70個偏旁。

(3)能按筆順正確書寫、默寫生字265個,做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正,卷面整潔。

4、口語交際。

(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師提問和同學的回答。

(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

5、閱讀。

(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

(2)認識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。

(3)朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。

(4)正確地復述課文,語氣連貫。

(5)能想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

二、學生情況分析

本班共有學生44名,其中男生31名,女生13名。大多數(shù)學生有良好的學習習慣,學習態(tài)度比較端正,課堂動腦積極,發(fā)言熱烈,回答問題思路嚴密,表達完整;作業(yè)認真,沒有拖拉作業(yè)的現(xiàn)象;書寫認真,字寫得端正。但也有個別同學的學習習慣有待加強,特別是課堂遵守紀律方面,這學期要注意嚴格要求。

三、教學措施

1、結(jié)合實際,進行反復嚴格的訓練。讓學生充分認識到姿勢正確是讀書寫字的基本功的重要組成部分。

2、教學內(nèi)容由淺入深,有易到難,循序漸進,逐步提高并利用直觀教學使學生吸收更多的知識。

3、利用漢語拼音提高學生的閱讀能力,要符合拼讀規(guī)則和直呼音節(jié)的方法。

4、注意低幼銜接,注意發(fā)展語言,發(fā)展思維,使學生的表達能力在原有的基礎(chǔ)上有很大的提高。

5、注意減少頭緒,控制教學內(nèi)容,以減少學生的課業(yè)負擔,有利于提高教學質(zhì)量。

6、培養(yǎng)學生對語文的學習興趣,提高思維能力,口頭表達能力。

一年級語文下冊教師個人工作計劃5

一、學生學習情況分析

本班共有學生43人,其中男生24人,女生19人。優(yōu)生約20%,差生約20%中等生約60%。從學習情況看,對知識的接受能力較好的有56%,反應(yīng)不明顯的有20%,相當一部分學生不能按時完成作業(yè),不能按要求去做,課堂常規(guī)有待進一步培養(yǎng);有待養(yǎng)成良好的聽說習慣,寫字姿勢基本不正確,有一部分學生執(zhí)筆方法不夠正確,需要在學習中不斷糾正和培養(yǎng)。

二、教材內(nèi)容簡要分析

本冊教材共有34篇課文,另加5篇選讀課文,新編選的課文占全部課文的一半以上。教材選文蘊含著豐富的人文性。不僅選擇了傳統(tǒng)的經(jīng)典性文章,如《司馬光》《烏鴉喝水》《秤象》《古詩二首》等,還選擇了反映保護環(huán)境,介紹自然常識和科技成就,滲透現(xiàn)代合作、誠信、關(guān)愛等意識的文章。選文的體裁多種多樣,有童話、散文、詩歌、故事、科普文章等,優(yōu)美有趣,令人耳目一新.符合兒童的生活經(jīng)驗和想像世界。

本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共設(shè)8個專題。分為:多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、有趣的自然科學等8組。教

材富有兒童情趣,時代氣息撲面而來。每單元由導語、一課“識字”、4-5篇課文和一個“語文園地”構(gòu)成.聯(lián)系緊密,蘊含教育價值。

本冊教材在第一冊的基礎(chǔ)上,本著多認少寫的原則,要求認識550個常用字,會寫250個在本課認識的或以前已經(jīng)認識、在本課重現(xiàn)的字。識字課改變了以前集中安排的做法,把8課識字分別安排在每組的開頭。識字課的內(nèi)容均貼近每一組專題、每一組課文的內(nèi)容及語文活動的內(nèi)容,這樣,減輕了隨文識字的壓力。

“語文園地”是本套教材的一大亮點。內(nèi)設(shè)四個板塊:“我的發(fā)現(xiàn)”主要引導學生陸續(xù)發(fā)現(xiàn)一些常用的識字方法;“日積月累”幫助學生鞏固生字,鼓勵積累美詞佳句;“口語交際”促進學生相互交流,提高口語交際能力;“展示臺”旨在鼓勵學生自主學習.提供學生表現(xiàn)自己,與同學交流學習成果的機會。

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