時間就如同白駒過隙般的流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，此時此刻我們需要開始做一個計劃。我們該怎么擬定計劃呢?以下小編在這給大家整理了一些書法教學工作計劃范文，希望對大家有幫助!
一、教學任務
硬筆書法是一門具有時代特色的實用藝術，隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。學生能夠寫出一手漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。本書法班主要以當代書法家田英章的字帖為學習重點，注重塑造和培養(yǎng)學生認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔，以及書寫規(guī)范和流利程度，尊重他們的個性化審美情趣。
二、教學目標
1、讓學生掌握漢字基本筆畫的書寫規(guī)范與書寫方法，掌握漢字的基本間架結構與布局規(guī)律，培養(yǎng)學生在書寫大篇幅內容時控制整體美感的能力。
2、在書法學習中，使學生養(yǎng)成良好書寫習慣，規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。
3、指導學生寫出一手漂亮的字，尤其注意對字的筆畫順序正確書寫。
4、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。
5、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，感受中國的傳統(tǒng)文化。
三、教學措施
1、量化每節(jié)課的教學內容，每節(jié)課均包含家庭作業(yè)檢查與點評、前節(jié)課內容復習與回顧、當堂課作業(yè)批改與點評。
2、自始自終強調正確書寫習慣與衛(wèi)生習慣、規(guī)范的坐姿與執(zhí)筆姿勢。
3、努力提高學生學習書法的興趣，教學過程中不定期安排一些視頻與圖片資料，可適當介紹古代書家學書故事。
4、充分展示學生作品，每周推舉出一位“書法之星”。
5、積極組織學生參加各種書法比賽，積累參賽成果，激發(fā)學生的學習興趣。
四、教學進度
第一階段：
1、簡述怎樣學習硬筆書法;硬筆書法的特征、硬筆書法用途和實用價值、硬筆書法所使用的工具;正確的坐姿和執(zhí)筆的方法;書法臨摹的基本方法。
2、楷書基本點畫的書寫與訓練，各種筆畫的組合訓練。
3、使用米字格，詳細分割字內空間，利用多位坐標系統(tǒng)，幫助學生找準每個筆畫和字形的位置。
第二階段：
1、偏旁部首的寫法，以及漢字間架結構與布勢的基本規(guī)律。
2、使用田字格紙，逐漸減少參考坐標，逐步提高學生把握間架結構的能力。
第三階段：
1、章法布局與快速書寫訓練。在學生逐步熟掌握單字的寫法后，著重訓練學生在書寫大篇幅內容時控制整體美感的能力;指導學生從慢速書寫向快速書寫過度，提高書寫速度與效率。
2、使用方格紙，豎格紙、橫格紙或無格紙，取消參考坐標，訓練學生在脫離參考坐標的情況下自主把握字形結構的能力，自主控制作品的整體美感的能力。
五、授課時間：15學時
第一講坐姿，執(zhí)筆;基本筆畫(點)
第二講基本筆畫(橫、豎)
第三講基本筆畫(撇、捺)
第四講基本筆畫(點、提)
第五講基本筆畫(折、鉤)
第六講基本筆畫(鉤)
第七講復習并進行研究
第八講偏旁部首寫法1
第九講偏旁部首寫法2
第十講欣賞書法家偏旁部首的寫法
第十一講書法比賽
第十二講針對作品進行自評、互評
第十三講欣賞書法作品
第十四講練習指導，謀篇布局
第十五講完成一份完整的書法作品
一、指導思想
1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤稀B透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。
2、以國家教育部《教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見》為指導，以市教育局《關于轉發(fā)9教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見的通知》為依據(jù)，加強學生的寫字教學任務和工作。
3、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能;有利于促進其他學科質量的提高。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔;對高年級的書寫評價，既要關注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。
二、課程教學目標
1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。
2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。
3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。
4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。
三、教學要求與措施：
1、加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課與課后練習相結合，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則。
2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣。
4、繼續(xù)研究學校書法校本教材。
5、各年級的作業(yè)均要重視學生習字的質量，任課教師有義務也有責任抓好學生的習字質量。
6、有計劃開展好師生習字活動，全面提高師生整體的書法水平。
7、積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果，積極開展成果展示活動。每月評定一批書法之星、小小書法家。
9、開設書法園地，進行書法教學宣傳。
10、多方面提高自身教學能力，業(yè)務水平。
四、具體教學計劃
第一周：介紹工具及書法基礎知識(執(zhí)筆。坐姿。用筆)
第二周：楷書筆畫的寫法(一)——點(左點、右點、豎點等)+例字練習
第三周：楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫，短橫，左尖橫等)、豎(垂露，懸針)+例字
第四周：楷書筆畫的寫法(三)_____撇(斜撇，長撇)、捺(平捺，斜捺)+例字練習
第五周：楷書筆畫的寫法(四)_____折(橫折。豎折)、提+例字練習
第六周：楷書筆畫的寫法(五)_____鉤(1)(豎鉤，斜鉤，臥鉤)+例字練習
第七周：楷書筆畫的寫法(六)____鉤(2)(橫鉤，豎彎鉤，橫折鉤)+例字練習
第八周：成果展示
第九周：組合筆畫練習，單字臨摹練習
第十周：組合筆畫練習，單字臨摹練習
第十一周：組合筆畫練習，單字臨摹練習
第十二周：整體章法練習
第十三周：整體章法練習
第十四周：創(chuàng)作練習
第十六周：創(chuàng)作練習
第十七周：成果展示
五、開展書法教學的注意點
在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領;其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等;再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣，還可以培養(yǎng)氣質。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”。書寫內容為課內外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。
為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，在校內外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務的優(yōu)良品質。依靠各學科教師參與寫字教育。加強寫字教學，不僅僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務。寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中，所有教師都有責任重視學生的日常寫字，所有教師都要做好學生的表率。因此，所有教師在撰寫教案、課堂板書、謄寫評語等書寫要規(guī)范、工整.語文、數(shù)學等各科教師都應要求學生作業(yè)時書寫規(guī)范、認真、整潔，真正做到“提筆就是練字時”。
對于沒有楷書基礎而想練習楷書和行楷書的朋友，選帖時應注意：
第一，所選字帖的字形應當是正確規(guī)范的，這是楷書和行楷書練習的起碼要求。這里所說的規(guī)范，是指筆畫和部首應該符合約定俗成的寫法，結構應符合重心平穩(wěn)、筆畫呼應、形態(tài)變化等基本的原則。
第二，所選字帖的編寫內容和形式應適合初學。要有系統(tǒng)性，能根據(jù)漢字的筆畫、結構特點和練字的規(guī)律編寫練習內容，由淺入深易于接受;要圖文并茂，既有書寫方法的說明，又有附圖示范，便于理解和練習;要有獨特的科學練習方法，使少走彎路，快見成效。
第三，所選字帖的書寫風格應是自己喜歡的。同是較高水平的字帖，其風格可能是多樣的，由于各人的文化素質和藝術修養(yǎng)不同，對書法藝術的評品和喜愛的標準也就不同。因此，應根據(jù)自己的特點選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本，只有愛不釋手，才會“心摹手追”。
選帖的“品位”高低問題。歷來大多數(shù)書家都主張，習書之人應選擇高品位的字帖臨摹。實踐證明，只有臨摹高品位的字帖，才能練就高水平的書法。但是，對于初學寫字的人來講，應具體情況具體對待，如果不根據(jù)自己的實際水平，盲目追求高品位，不僅難于理解其高妙之處，而且難于掌握，時間長了，必然失去信心。因此，要客觀地找準自己的位置。初學寫字的人，必須從基礎、規(guī)矩入手，先求平正，再學分布;臨帖時先求形似，打好基礎，站穩(wěn)腳跟，再一步一步追求神似和險絕。即使是已有一定書寫水平的人，也要注意選擇適合自己現(xiàn)有水平的字帖來臨摹。以規(guī)范提高全校師生的書寫來滲透學校的教學理念，讓學生體會到書寫的重要性，及怎樣做人，以達到愛祖國、愛文化、愛學校、以集體為家的目的。
學年度總目標：
以《小學寫字指導綱要》和《小學語文課程標準》為指導，做到：領導、教師全員參與;始終面向全體學生;落實教學全程管理。要嚴格訓練學生眼到、心到、手到?！把鄣健奔醋屑氂^察字帖上的筆畫，字形;“心到”即心中對用筆特征、字形結構和它們在格子中的位置有數(shù);“手到”即下筆臨寫要把眼看到的，心中體會到的用手中的筆表現(xiàn)出來。
德育目標：
漢字是中華民族的瑰寶，是中華文化傳承的載體。寫好字是教師應具備的教學基本功之一，是學生應具備的基本素質之一。寫字教育是學校素質教育的重要內容之一。師生的字寫得怎樣，是一所學校文化內涵、辦學品味、師生素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。全體師生要充分認識到寫字教育的重要意義。寫字教育要以《小學寫字指導綱要》和《小學語文課程標準》為指導，做到：領導、教師全員參與;始終面向全體學生;落實教學全程管理。
認知目標：
葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣?！币虼嗣课唤處煻家W生的寫字訓練是很重要的，只有這樣才能切實使學生的字一天天真的美起來。
意在筆尖，筆居心后”。
能力目標：
要嚴格訓練學生眼到、心到、手到。“眼到”即仔細觀察字帖上的筆畫，字形;“心到”即心中對用筆特征、字形結構和它們在格子中的位置有數(shù);“手到”即下筆臨寫要把眼看到的，心中體會到的用手中的筆表現(xiàn)出來。
要求學生做到：
1、樹立“提筆即是練字的意識
2、寫字量要少而精，突出重點。
3、書寫姿勢要正確。
4、學會反復比較，反復推敲，提高寫字水平。寫字時要學生比字帖，找差距，學他人，多練習，真正提高自己的寫字水平。
情感目標：
小學生寫字教學是小學教學的一個重要內容，是繼承和弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項基礎工程。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，練字的過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。
教學重點：“心到”即心中對用筆特征、字形結構和它們在格子中的位置有數(shù)。
教學難點：“手到”即下筆臨寫要把眼看到的，心中體會到的用手中的筆表現(xiàn)出來。
教學方法、手段：教學示范法、練習法等。
重視學生寫字習慣的養(yǎng)成，首先從寫字的姿勢入手，每次寫字，都要求學生做到：頭正，身直，臂開，腳平。眼離書本一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。
抓好起始年級的寫字教育，遵循“低起點、嚴要求”的方針，對各年級寫字分階段訓練作好前后銜接。規(guī)范作業(yè)書寫，三年級以上學生各科作業(yè)原則上都要用鋼筆書寫，要求字跡清楚，工整，干凈。
教學內容和授課日程安排：略
寫字不僅能反應學生的審美能力，還能夠了解一些做人的道理，對于提高一個人的人格形成和文化素養(yǎng)的熏陶也起著重要的作用。為了抓住小學階段大好時光，給孩子們打下堅實的寫字基礎，我們特做寫字計劃如下：
一、教學目標
1通過認真進行寫字教學，使學生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆、運筆的方法;
2通過認真進行寫字教學，掌握漢字的筆畫、偏旁、結構的書寫方法，逐步把鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，并有一定的速度。
3通過寫字教學，使學生認識祖國博大精深的漢字文化，懂得熱愛祖國的文化，產生為祖國自豪的感情。
4通過在寫字教學中對字型的分析，小組合作評價等過程，讓學生明白謙讓、合作、包容等做人的道理，從而為形成良好的品格抹上一縷艷麗的彩色。
5通過寫字教學，不僅可以使學生在校期間能更好地書寫各種書面作業(yè)，而且可以為今后的學習和工作打下良好的基礎。
二、教學內容
書法常識、硬筆書法
三、教學時間安排
每周一課時
四、教學的方法
在寫字教學中根據(jù)現(xiàn)代教學理念，摒棄老一套以教師為中心的教學方法，老師寫一個字，學生照著寫，學生處于一種被動寫字的地位上，學生沒有自主的權利，也就感受不到寫字的快樂?，F(xiàn)在進行的教學方法是以學生為中心，教師指導學生觀察，讓學生自己去分析，去總結，學生評價自己和他人的寫字成績。這樣學生成為了寫字教學的主體，有學習的自主權利，通過生生之間的評價、教師的評價還能夠感覺到自己的點滴的進步，享受到寫字的快樂。
一、指導思想
硬筆書法是我校創(chuàng)設的一項校本課程內容，與繪畫、剪紙、等課程一起作為學校的特色課程對學生進行培養(yǎng)。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能;有利于促進其他學科質量的提高。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔;對高年級的書寫評價，既要關注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。
二、教學目標
1、學習十九個筆畫的書寫并在字中加以練習。
2、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。
3、指導學生寫出一手漂亮的字，(尤其注意對字的筆畫順序正確書寫)對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。
4、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。
5、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。
三、教學措施
1、加強活動課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課，課后加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則。
2、書法興趣班的學生利用每周四下午活動的時間進行集中輔導。
3、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生書寫姿勢、書寫衛(wèi)生習慣。
4、各年級的作業(yè)均要重視學生習字的質量，任課教師有義務也有責任抓好學生的習字質量。
5、開辟一塊展示臺，主要是利用網頁，每周更換一次學生書法作品(主要從書法興趣班中選取)。積極組織參加各班書法比賽，積累參賽成果。
四、活動安排
第一周：為書法課程開班做好準備。確立生活課程的內容;進行開班的常規(guī)工作。
第二周：給學生講些古今中外認真練字的名人故事，以此激勵學生。
第三周：書法史，交給學生寫字口訣：身坐正，腳放平，一拳一寸心中記。
第四周：鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領。
鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(一)——豎折
第五周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(二)——豎彎
第六周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(三)——橫折彎
第七周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(四)——橫折折彎
第八周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(五)——豎折撇
第九周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(六)——兩點水
第十周：鋼筆楷書偏旁部首的'特點與寫法(七)——三點水
第十一周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(八)——單人旁
第十二周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(九)——雙人旁
第十三周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(十)——人
第十四周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(十一)——八
第十五周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(十二)——言字旁
第十六周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(十三)——走之底
第十七周：活動考評